Ելույթը իրավիճակը եւ դրա բաղադրիչները

Դրա հետ, մենք կանգնած է օրական կտրվածքով եւ ավելի քան մեկ անգամ: Իսկ դրա համար, մենք կարող ենք վերցնել որպես ակտիվ մասի հետ եւ պահել չեզոքություն: Նա կայանում է սպասել մեզ տանը, դրսում, աշխատանքի վայրում, ի խանութներում, տրանսպորտի ... Դու դեռ չի նախշավոր, թե ինչ կամ ում է դա: Ոչ. Ապա ես կարող եմ ներկայացնել: Նորին Մեծություն խոսքի իրավիճակը. Եւ մենք կսկսենք մեր ծանոթությունը, իհարկե, վառ օրինակներով:

Speech իրավիճակը: օրինակները

Հիշել Խորհրդային լիրիկական կոմեդիայի Էլդար Ռյազանովը ի «Office սիրավեպ». Մեկում բացման կադրերը hapless, անվստահ ավագ վիճակագիր Novosel ընկերը ընթացքում կուսակցության ընկերոջը փորձում է «հարվածել» իր պետին, «անսիրտ» եւ «անսիրտ» Կալուգինը-mymra, բայց նրա բոլոր փորձերը ձախողվում են: Ինչու? Պատճառները բազմաթիվ են, սակայն նրանցից մեկը այն է, տափակ պարզ է մասնակիցները երկխոսության պարզապես տարբեր տեսլականն է հարցին, «թե ինչ է ելույթը իրավիճակը»: Այժմ, առաջին բաներ առաջին.

Մասնակիցները խոսքի իրավիճակի գործնականում

Այսպիսով, ցանկացած իրավիճակ խոսքի կապի հիմնականում նախատեսված մասնակիցներին: Նրանք են, մեծ ու փոքր,. Մեր դեպքում, Անատոլի Կալուգինը եւ Novosel Efremovich - սրանք են այն հիմնական մասնակիցները, որը կոչվում է բանախոսը եւ լսող, կամ հասցեատիրոջը, եւ ուղարկողին. Շփվելիս նրանց դերերը մշտապես փոխվում է. Սա բնորոշ է երկխոսության, պայմանականորեն - վիճարկել, եւ դա անհնար է, - է հռետորաբանությունը. Անչափահաս մասնակիցները խոսքի իրավիճակի եւ գործել Samohvalov Ryzhov - մտերիմ ընկերներն ու գործընկերները, Novoseltseva ովքեր հիմնականում խաղում են դիտորդի դեր եւ խորհրդատուների: Ենթադրվում է, որ դիտորդի մի պասիվ դիրքում: Սակայն, դա չի համապատասխանում իրականությանը: Նույնիսկ առանց անմիջականորեն մասնակցում է երկխոսության, դա կարող է ազդել իր ընթացքը, որը մենք տեսնում ենք, որ, օրինակ նկարագրված.

հարաբերությունները

Այժմ հարաբերությունները կողմերի միջեւ: Սա եւս մեկ կարեւոր կետն է »խոսքի իրավիճակի եւ դրա բաղադրիչների." Խոսելով նրանց, առաջին հերթին պետք է նկատի ունենալ ոչ համապատասխան է բառացի իմաստով, եւ սոցիալական դերը խոսնակի եւ հասցեատիրոջ: Է սույն գործով, որ հարաբերությունները Կալուգինը Novoseltsev սահմանվում է որպես «վերադաս-ենթակա»: Սակայն, նույնիսկ այստեղ կայունություն չկա. Ամեն ինչ կախված է այն պայմանների եւ հանգամանքների: Մի ֆորմալ մթնոլորտում, ժամը աշխատանքի, գրասենյակում, գործնական հանդիպումների, պետք է մնան սթրեսային բիզնես ոճը կապի. Բայց եթե «տեսարան» փոխանցվում է տեղական գանձապետական բաժանմունք է սովորական տնային միջավայրում Samohvalova բնակարանում, կա մի փոփոխություն դեկորացիա, որ երաժշտությունը, տոնական սեղանը, հյուրերը ... Մի խոսքով, որ իրավիճակը դառնում ֆորմալ, համապատասխանաբար, սոցիալական դերը եւ ոճը կապի փոխվում են:

Սխալ տեսակետը իրավիճակի

Բայց «հին» դժվար չէ նկատել այդ, դա անտեսում է անհարմար Սիրատածում փորձեր ընկերակից Novoseltseva, իսկ մէջտեղում համընդհանուր ուրախության շարունակում է պահպանել տոնը պաշտոնական բիզնեսի. Պարզ չէ, թե ինչ նպատակով եւ հարկադիր շփում: Հրատապությունը եւ հեռանկարը, քանի որ հիմնական որոշելու նպատակով գործարար շփումը, միջոցներ չկան, եւ ասում են, ոչ ավելի ոչ մի բանի մասին. Սակայն, երկչոտ, ամաչկոտ, «ավագ վիճակագիր" - արդյոք փորձից վախի, թե արդյոք ստացված կոկտեյլ նաեւ անցնում է սահմանը, թե ինչ է թույլատրվում: Հետո մի քանի փորձեր հմայքը ուղեկից պատճառելով նրանց երգել, կարդալով բանաստեղծություններ ու պարեր, եւ չի ստացել պատշաճ ճանաչում, նա բացեիբաց, ի դիմաց հյուրերի կոչվում Լյուդմիլա Պրոկոֆյեւնա «անսիրտ» եւ «կոշտացած:» Զվարճալի կողմը իրավիճակի ակնհայտ է. Բայց դա, այսպես ասած, խոսքի իրավիճակը, օրինակները: Թե ինչ է ասում.

Հասկացությունը «խոսքի իրավիճակից»

Մեկը բաժիններից լեզվաբանության է lingvopragmatika. Դա գիտություն է, որը զբաղվում է ուսումնասիրության գործնական կիրառման լեզվին, այսինքն E. Ինչպես է մարդն օգտագործում է «խոսքը» է ազդել ստացողին, եւ այն, որ ազդում է հատկանիշներ մարդկային խոսքի եւ վարքի կապի գործընթացում. A ելույթը իրավիճակը այս դեպքում հենց հիմնական կոնցեպցիան լեզվական գործաբանություն, հիման վրա, որոնց իրականացրած հիմնարար հետազոտությունները: Այն բաղկացած է մի քանի բաղադրիչներից: մասնակիցների հաղորդակցման, իրենց հարաբերությունների, առարկայի կապի, ներքին եւ արտաքին հաղորդակցության պայմաններում: Ելույթը իրավիճակը եւ դրա բաղադրիչները ներկայացված են մանրամասներ օրինակով մեր ֆիլմի Դեպքի վայր, այսպես ասած, գործնականում. Համար ավելի լավ ըմբռնումը տեսության կարող է օգտագործվել սխեմայի առաջարկեց Ն I. Formanovskoy եւ լրաց Տ. Ա. Ladyzhenskoy: Որն է ելույթը Ստեղծված իրավիճակն ու դրա բաղադրիչները կարելի է հստակ երեւում է նկարում:

հեռագրական

Ինչ վերաբերում է մասնակիցներին շփվել, կարծում եմ, որ, հարցերը չեն կարող առաջանալ `ուղարկողի եւ հասցեատիրոջը, մեկը, ով խոսում է, եւ նրան, ով լսում: Այլ կերպ ասած, ուղարկողը նախաձեռնողը ձայնային իրավիճակից, դա ակտիվ մասնակից է դրան: Դա կարող է լինել, այնպես էլ խոսելու եւ գրելու, կախված, թե ինչպես եւ ինչ ձեւով են խոսում - գրավոր կամ բանավոր (վեցերորդ «ելույթը իրավիճակի» սեղանի շուրջ): The միացում, ինչպես տեսնում եք, բավականին պարզ է. Ենթադրվում է, որ այդ դերը ուղարկողի հաճախ տակտիկապես ձեռնտու, քանի որ այն սահմանում է թեման, տոնուսը եւ ԵԽԽՎ կապի. Նա «տնօրեն» ակցիայի, եւ, հետեւաբար, հատուկ իրավունքներ: Նա ղեկավարում է խոսակցությունը ետ ուղու եւ, ըստ այդմ, կարող է հարմարեցնել իր ժամանակացույցը:

հեռագրական

Սակայն, ինչպես ասում են, ամեն ինչ այս աշխարհում բացարձակ եւ հարաբերական միեւնույն ժամանակ. Հետեւաբար, դերը ստացողի է երկխոսության, դա միշտ չէ, որ պասիվ դիրքորոշումը: Զրույցի ընթացքում, ապա ունկնդիրը կատարում է մի շարք անհրաժեշտ rechemyslitelnyh գործողությունների, ինչպիսիք են:

• Վերահսկել ծավալը, թե ինչ է նա, հաղորդում է
• ըմբռնումը վերահսկողության,
• ընդհանրացում,
• սահմանումը հասկացությունների,
• կարգաբերում դիրքերից:

Բոլոր վերը նշված կետերը, որոնք իրականացվում են պահանջվող ռեակտիվ ակնարկները: «Thanks for the տեղեկատվության», «իհարկե», «Այսինքն, դուք կարծում եք, որ ...»: «Եթե ես քեզ ճիշտ հասկանան ...»: Ի դեպ, ամեն խոսքի իրավիճակում, արդյոք դա ծանոթը, ողջո՜յն, շնորհավորանքներ, կա որոշակի շարք կայուն արտահայտություններ ու արտահայտություններով, այսպես կոչված, «բանաձեւը խոսքի իրավիճակից»: Այդ կլիշեներով ստացողը կարող է վերցնել նախաձեռնությունը եւ շարունակելու է հանդես գալ, քանի դեռ դերի բանախոսի.

Որ սոցիալական բնույթը հարաբերությունների

Դա անհնար է ժխտել կամ թերագնահատել կարեւորությունը սոցիալական դերերից communicants: Եկեք պատկերացնենք, որ մայրը, պարզապես ունենալով ջերմ զրույց իր դստեր ժամը նախաճաշ, մեկ ժամ անց, դպրոցը ծառայում է որպես ձեր երեխայի ուսուցչի: Հարաբերություններ փոխել: Մեկ դեպքում, նրանք հանդես գալ որպես «մայր-երեխա» մեկ այլ `« Ուսուցիչ-աշակերտ »: Ըստ այդմ, խոսքի իրավիճակներ, խոսքի ու դերը, որ նրանք բոլորովին այլ կլինեն: Ամեն ոք, ով չի հասկանում կամ չի տեսնում, որ տարբերությունը, չեն վերահսկում են իրավիճակը, դատապարտված է անխուսափելի խնդիրների.

Սոցիալական դերեր կարող են լինել հաստատուն կամ փոփոխական. Առաջին խումբը նրանք են, որոնք որոշվում են գենդերային կապի մասնակցի, տարիքից, ընտանեկան կապերի , եւ այլն: Երկրորդ, ընդմիջվող դերերը, որոնց թվում են, որոնք սահմանում են սոցիալական իրավիճակը եւ սոցիալական կարգավիճակ է Հաղորդողին պահին կապի հետ կապված մյուս «Վարդապետ, ուսանողուհի», «Head-ծառա», «ծնող-երեխա», եւ այլն: ցուցանիշների սոցիալական .. կարգավիճակը ծառայություն եւ սոցիալական կարգավիճակի, ձեռքբերումները, բարգավաճում:

Արտաքին պայմանները կապի

Արտաքին կապի պայմանները ներառում են ժամանակն ու տեղը կապի. Այն հարցին, թե արդյոք նրանք կարեւոր են, եւ որը խաղում է իր դերակատարությունն ունենալ կապի գործընթացում, Դուք կարող եք օգտագործել որպես օրինակ դիտողություններ փլեյ դրամատուրգների: Տեղ գործողության, ժամանակի, լուսավորման, ինտերիեր նկարագրությունը բնական միջավայրի բոլոր դա «դուրս» պարտադիր է ազդել «ներսում», - ամեն բառի, հոգոց արտահայտությունը:

Կախված նրանից, թե մասնակցության տիեզերական անգամ գործոնների տարբերել կանոնական եւ ոչ կանոնական խոսքի իրավիճակներ (On «ռուսական» նույնիսկ երեխաների շարադրություններ թեմայի): Կանոնական - երբ Addresser ու հասցեատերը գտնվում են նույն վայրում, թե, գոնե, տեսնել միմյանց, ունեն միասնական դաշտի տեսանկյունից, եւ երբ արտասանում մեկ վկայել համընկնում ընկալման իր լսելու: Այլ կերպ ասած, բոլոր մասնակիցները ելույթը իրավիճակը են անմիջական շփումների: Ինչ վերաբերում է երկրորդ տարբերակը, այստեղ մենք տեսնում ենք, բացարձակ չկատարելու բոլոր այդ պայմաններում: կոորդինատները «Ես-դու-Մականուն այժմ« ոչ:

ներքին հանգամանքները

Շարժառիթները եւ նպատակները նույնպես կարեւոր տարր հասկացության »խոսքի իրավիճակին»: Ինչու ենք մենք խոսում: Ինչ է խոսել բարձրաձայն այս կամ այն արտահայտությունը. Որոնք են մտադրությունները բոլոր մասնակիցներին շփվել. Նպատակն - է անտեսանելի կապող թելը միջեւ խոսնակի եւ ունկնդիր: Ոչ, դա - խախտում է կապը, եւ ելույթը իրավիճակը դադարում է գոյություն ունենալ: Ինչ է, ապա, կարող է լինել թիրախ է բարակ թելի, քանի դեռ դուք կարող եք անհետանալ. Առաջինը, ով ցանկություն է տեղեկացնել, պատմել, նկարագրել, պատկերացում են տալիս մի բանի մասին. Երկրորդ - հոլովաձեւերը, լսելու համոզմունքը բան միջոցով ապացույցների եւ փաստարկները. Երրորդը, մի առաջարկ է, փոխել է հուզական վիճակը զուգընկերոջ: Այստեղ է, որ դասընթացը է ոչ միայն կոչ է պատճառով, այլեւ զգացմունքների զրուցակցին: Օգտագործվող միջոցները հուզական ազդեցության: Չորրորդ - մոտիվացիան է գործել: Այս դեպքում, ցանկալի պատասխանը ուղղակի գործողություն. Եւ վերջին - պահպանելով փոխադարձ դրական էմոցիաներ, որ ցանկությունը խնդրում եմ ձեզ եւ ձեր գործընկեր է գործընթացի կապի.

Վերցնենք, օրինակ, արտահայտությունը. «Ես ունեմ մի կարեւոր գործարար հանդիպում»: Այն կարող է օգտագործվել է մերժման: Դուք ծրագրել է մեծ միջոցառում, եւ դուք չեք կարող ընդունում հրավերը ընկերների գնալ կինոթատրոն, «Ես ունեմ մի կարեւոր գործարար հանդիպում» (այնպես որ ես չեմ կարող գնալ ձեզ հետ): Այլ ելույթը իրավիճակը - ուշանալու համար հոբելյանական մտերիմ ընկեր, մեկ այլ նպատակի - ներողությունը. «Ես ունեմ մի կարեւոր գործարար հանդիպում» (որը ես չեմ կարող կարոտում): Ըստ այդ հայտարարության, եւ կարող է ոգեշնչել գործընկերներին, որպեսզի օգնել նրանց ստանալ բաներ դուրս գետնին, հետեւաբար նոր նպատակն - է վստահություն ներշնչել. «Ես ունեմ մի կարեւոր գործարար հանդիպում» (գործընկերներ, խոստանում են մեզ նոր ծրագրեր, նոր հեռանկարներ): Ինչպես կարելի է տեսնել, որ օրինակներից, որ նույն նախադասությունը կարող է հնչել, եւ զգում եմ, տարբերվում. Ամեն ինչ կախված է իրավիճակից եւ խոսքի բանախոսի մտադրությունների, գիտակից կամ անգիտակից վիճակում: