Զգայուն ժամանակաշրջան է նախադպրոցականների

Ի զարգացման յուրաքանչյուր երեխայի կա մի ժամանակ, երբ դա շատ ենթակա է ցանկացած տեսակի գործունեության կամ ձեւավորման վարքի ընդհանրապես: Հոգեբաններ այն անվանում զգայուն ժամանակաշրջան, երբ առավել բարենպաստ է զարգացնել որեւէ հմտություններ կամ զգացմունքները, ձեռք բերել որոշակի գիտելիքներ: Մենք պետք է հիշենք, որ այս անգամ գալիս է, եւ գնում է, իսկ եթե երեխան չի տիրապետում որեւէ նյութ, ապա ավելի ուշ նա ստիպված է կատարել այս շատ ավելի շատ ջանք.

Զգայուն ժամանակաշրջան զարգացման չի կարող օգտվել, ինչպես նաեւ ուշացման: Դուք կարող եք ոչ միայն օգտվել այդ բնական ցիկլի, ստեղծել առավել բարենպաստ պայմաններ է յուրացման երեխային անհրաժեշտ գիտելիքներ եւ հմտություններ, որոնց հենց այս պահին. Հարկ է նշել, որ նման պահերը են բոլոր երեխաները, եւ միեւնույն ժամանակ ամեն ինչ շատ անհատական, այսինքն, սկիզբը եւ ավարտը ժամանակները այս բոլոր տարբեր ձեւերով: Սակայն, հոգեբաններ հայտնաբերվել է մոտավոր տարիքային միջակայքը, որը բնութագրվում է հետապնդելու է որոշակի գործունեությամբ:

Յուրաքանչյուր զգայուն ժամանակաշրջան ունի երեք զարգացման փուլերը: Առաջին, սա սկիզբն է կամ դանդաղ աճ: Սովորաբար դա դժվար է տեսնել, եթե ոչ զբաղվել միտումնավոր կերպով երեխայի հետ: Բացի այդ, կա մի շատ պայծառ գագաթը զարգացման, երբ երեխան հաճույքով զբաղվում է այս ակցիային, եւ նա շատ շահագրգռված է դրանում: Ապա աստիճանական անկում է տեղի ունենում: Հարկ է նշել, որ մի քանի, այդ ժամանակաշրջանների կարող է առաջանալ, միեւնույն ժամանակ, իր գագաթնակետին, նրանք կարող են ընկնում տարբեր ժամանակներում:

Շատ մեթոդները դասավանդման նախադպրոցական տարիքի երեխաների հիմնված է գիտելիքի, որ, երբ դա առավել հարմար ժամանակ է զարգացման եւ կրթության համար տվյալ որակի կամ վարքագծային հատկություններ. Նրանց թվում են Montessori համակարգը ներկայումս շատ տարածված է եւ ունենալու է մի մեծ թվով հետեւորդներ:

Այնպես որ, ամենաերկար երկարատեւ ժամկետը զարգացման խոսքի. Այն սկսվում է ծննդյան եւ տեւում 5-6 տարի: Այն բաժանվում է փոքր փուլերի վեց ամսով, որի համար երեխան հասնում է մի քանի նոր հմտություններ. Արդյունքն ակնառու է, աստիճանական անցում է onomatopoeia համար համաձայնեցված խոսքի, կարդալու եւ գրելու: Առաջին ամիսներին հետո ծնվելուց, որ երեխան լսում է ուղերձում նրան, եւ փորձում է կրկնել որոշակի ձայները: Սովորաբար, առաջին բառերը հնչում են մոտ մեկ տարվա ընթացքում (նրանք կարող են բաղկացած է մեկ վանկ եւ մի քիչ հիշեցնում են չափահաս ելույթով), որպեսզի 2-2,5 տարիների սկսվում է ակտիվ ձեւավորումը, բառարանում: Նորմալ զարգացման, եւ կանոնավոր դասերի հասակում 4 երեխան կարող է գիտակցաբար օգտագործել այն, որպեսզի սովորել տառերը եւ ձայները. Այն էր, այս անգամ, ապա երեխան կարող է ունենալ սովորել կարդալ եւ գրել:

Զգայուն ժամանակաշրջան, որի ընթացքում կա ակտիվ զգայական զարգացման, կարող է տեւել մի քանի տարի: Այն սկսվում է արդեն , որ նորածնային շրջանում , եւ տեւում է մինչեւ 5-5.5 տարիների ընթացքում: Այն բաղկացած է մի քանի փուլերից:

Մարիա Մոնտեսորի, հայտնի մանկավարժ, մեկ անգամ հայտնաբերվել զգայուն ժամանակաշրջան հրամանով ընկալման: Գագաթնակետին իր սովորաբար հաշիվներ 2-2,5 տարվա ընթացքում: Սա ներառում հաստատմանը ռեժիմի օրվա (թեեւ շատերն այն արդեն ձեւավորվել մեկ տարի), եւ հետ հաղորդակցության մեծահասակների եւ հասակակիցների. Բնականաբար, այդ կարգը պետք է լինի այն սենյակում, որտեղ երեխան է. Հենց այս ժամանակ, դա արդեն հնարավոր է տալ նրան մի քիչ հրահանգ, սովորում է մաքրել հետո խաղալիք, եւ այլն: D. Կարեւոր է նկատի ունենալ, որ ժամկետները զարգացման երեխայի կարող է տեւել մի քիչ պակաս, կամ ավելի, քան այն, քանի որ ամեն երեխա է տարբերվում:

Երկու տարի անց, գրեթե դպրոցականների սկսում է սովորել սոցիալական հմտությունները: Նրանք հետաքրքրված են դրանում, եւ շատ կարեւոր է այս պահին նրանց մեջ սերմանել հմտությունները քաղաքավարի պահվածքի, մշակույթի կապի. Ինչպես նաեւ տարվա ընթացքում `մինչեւ 4 տարվա ձեւավորումն է գործողությունների եւ շարժումների, ինչը շատ կարեւոր է, հատկապես հետագա հոգեբանական զարգացման համար: