Մոդելավորում է միջին խմբի: մանկավարժական եւ հոգեբանական ասպեկտները զբաղվածության

Եթե զարգացումը նուրբ շարժիչային հմտություններ, երեխան սկսում է խոսել ավելի վաղ, պարզ բառերը հստակ հասկանալ, բարդ տրամաբանական հանելուկներ. Լավագույն միջոց զարգացման մատների է մոդելավորում! Ի միջին խմբի, նման ուսումնասիրություններ են ավելի ինֆորմատիվ եւ պրոֆեսիոնալ բնության քան երիտասարդ խմբերում:

Հատկապես նախադպրոցականների տարիքը 5 տարի

Հինգ բնութագրվում հետաքրքրասիրությունը, inquiring միտքը, խնամք, եւ համբերություն գործունեությունը. Երեխաները լսում են սահմանված պայմաններին կողմից դաստիարակի, եւ ապա անցնել հանձնարարությամբ. Նրանք ավելի հեշտ է աշխատել նյութի ձգվել եւ պոկել կտորները, քանի որ նրանց մկանները են ամրապնդվել:

Այս տարիքում դասեր են 4 փուլերը:

1. «Արդյոք, ինչպես ես անել», - ուսուցիչը ցույց է տալիս, թե ինչպես պետք է անել, երեխաները կրկնում.
2. «Կատարել Memory -« երեխաներ են molded համաձայն հին օրինակին, բայց հիշողությունից (օրինակ, առաջին դասը արել ոզնի մայրը, այս դասի - ոզնի-հայրիկ).
3. «Արդյոք նույնն է, ինչպես նկարում պատկերված» երեխաների տրված նկար կամ ընտրանքային գործիչներին լինել կույր.
4. «Արդյոք դա ինքներդ», - երեխաները սովորաբար տալիս բանավոր հրահանգով է իրականացվի առանց տեսողական եւ ցուցադրական նյութեր.

Իհարկե, երեխաներ հինգ տարեկան հասակում այնքան էլ լավ չէ հրամանը ձեր մատների, դժվար է կապել մասերը միմյանց հետ, առանց փլուզվում է կավի եւ sculpt փոքր տարրեր, սակայն նրանց Արհեստ արդեն նայում նման է իրական օբյեկտների հետ համապատասխան համամասնությամբ. Բացի այդ, յուրաքանչյուր դասի բարելավել են իրենց հմտությունները: Մոդելավորում է միջին խմբի սերտորեն կապված է ուսումնասիրության համաշխարհային, գեղանկարչության, appliqué.

Ցանկացած դասի կամ քայլել մանկավարժ ընդգծում է ձեւավորել օբյեկտի, դրա առանձին մասերի: Օրինակ, համարում է երաշտահավ .. Կլոր ղեկավար, ձվաձեւ մարմին, flattened elongated պոչը եւ թեւերը, սուր քթով քիթ, աչքեր, եւ այլն Այսինքն, դա անհրաժեշտ է զարգացնել մանկական մտածողությունը եւ վերապատրաստել է նկատել փոքր մանրամասները, որոնք պետք է արտացոլվեն իր կալվածքները:

Տեխնիկան համաձուլվածքներ է միջին խմբի

Մոդելավորում ներառում է ոչ միայն կոնկրետ դասեր պլաստիլինի կամ կավե, եւ մշտական caregiver երեխաների հետ աշխատանքում: Այն է, որ ուսուցիչը ուշադրությունը հրավիրում նախադպրոցական երեխաների ձեւով փոքր մասերի, երբ քայլում է փողոցում, երբ նրանք կարդում այդ գիրքը, երբ իրականացվում է դիդակտիկ խաղեր: Օրինակ, որ ընթերցմամբ disassembled ձեւը բանջարեղենի, մրգերի, կենդանիների, պարագաներ եւ այլն: Դ

Մոդելավորում է միջին խմբի ներառում է հաջորդականությունը միջոցառումների

1. Սկզբին ուսումնական տարվա նյութը կրկնվում: Molded միրգն ու բանջարեղենը կլոր ձեւավորել. Երեխաները սովորում են աշխատել stacks եւ մատները քաշեք elongated «Երշիկ»:
2. Ձմռանը, preschoolers սովորել է ստեղծել բարդ գործիչներ տարբեր մասերում կլոր, ձվաձեւ եւ երկարավուն: Հետ օգնությամբ stacks ուսումնասիրության ոչ-ոքի նուրբ դիմագծերը, մորթատու կենդանիների, փետուրներ, թռչուններ եւ այլն
3. Ի գարնանը վերապատրաստված հնգամյա պլանի ստեղծելու օբյեկտները մեկ կտոր, pulling քաշը, ոչ թե կոտրել այն կտորների.
4. Ի ամռանը Ամենա դասեր ուղղված են համախմբման կրթական նյութը:

Ամեն նախադպրոցական ունի իր սեփական ծրագիրը, ուստի մի շարք դասերի վրա մոդելավորման կողմից հաստատված ղեկավարության նյութի եւ դրա բովանդակությունը կլինի տարբեր: Միջին, մոդելավորում տեւում է առնվազն 1 անգամ շաբաթական անվճար, բայց կա նաեւ պրեմիում դասի, որը կոչվում է «Creative Workshop»:

Անգնահատելի դերը մոդելավորում զարգացման գործում նախադպրոցական տարիքի երեխաների

Ամերիկացի գիտնականները պարզել են, որ ամենօրյա դասեր, որոնք ընդլայնելով մոդելավորման ուղեղի, մասնավորապես բաժինները պատասխանատու դրա համար: Երեխաները սկսում են արտասանել բառերը eloquently, հստակ արտասանել հնչյունները ավելի հեշտ է յուրացնել այբուբենը կառուցվածքը բառերի:

Մեր երկրում, նույնիսկ Ն. Կ. Կրուպսկայայի նշել է, որ համաձուլվածքներ է միջին խմբի նպաստում է զարգացմանը ստեղծագործական եւ գեղարվեստական երեւակայության, տեսողական-պատկերավոր ու աբստրակտ մտածողության, հիշողության, ընդլայնում են միտքը եւ հուզական ոլորտը, ձեւերը դիտորդական եւ անձնական որակներով (համբերության, ինքնավստահության, հնարամիտ, նախաձեռնություն, կարգապահություն):

Երեխայի հոգեկան զարգացման տեղի է ունենում դասարանում մոդելավորումը պատշաճ է գրագետ կառուցվել մանկավարժական գործընթացը եւ տարբեր հյուսվածք է նյութական. Ավելի վաղ մանկապարտեզներում օգտագործված պլաստիլինի, կավ, աղ խմոր, ավազ եւ ձյուն. Մեր օրերում, դուք կարող եք ձեռք բերել տարբեր տեսակի կավի:

• կավ համար toddlers փափուկ հետեւողականությունը փոխում է գույնը, երբ խառնվում, ժամը շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանի ոչ «կիսել».
• քաշը մոդելավորման սահուն »mokrovatoy" հետեւողականություն (նման է մետաքսի կապի) ուժեղացրեց երկու օր հետո արտադրության արհեստների.
• պլաստիլին fine- եւ կոպիտ համառ է beads վրա սոսինձ հիմունքներով:

Երեխան ոչ միայն զգում տարբեր հյուսվածք նյութի, տես իր տարբեր հատկություններ, այլեւ կատարելով տարբեր գործունեության, նրանց հետ (միաձուլում արհեստների, ստեղծում է խճանկար-նկար կամ պլաստիլինի կտավները): Մի նպատակային գործունեությունը ուսուցչի օգնում է երեխաներին կենտրոնանալ փոքր մանրամասների: Հետեւաբար, մոդելավորում նախադպրոցական (միջին խմբի) նպաստում է մտավոր եւ ստեղծագործական զարգացման երեխաների համար: