Մտավոր հետամնացությունը երեխաների ախտանշանները եւ պատճառների խախտումների

Տակ մտավոր հետամնացության վերաբերում է հոգեկան զարգացման lag սինդրոմի, որպես ամբողջություն, կամ միայն որոշ գործառույթներ, ինչպես նաեւ դանդաղեցման իրականացման կարողությունների: Սա արտահայտվում է անբավարար մատակարարման գիտելիքի սահմանափակման հիմնական հասկացությունների եւ ընդհանուր տհասության մտածողության. Հիմնական դժվարությունները, որոնց բախվում են նման երեխաների կապված են սոցիալական ադապտացման: Սակայն, CRA է մի համալիր խանգարում է, որը, կախված իր աստիճանից տառապում է հոգեկան, ֆիզիկական, եւ հոգեբանական բաղադրիչների գործունեության. Այս դեպքում մենք կարող ենք խոսել այն բաների, որոնք վերաբերում են սահմանային ձեւով մտավոր հետամնացությամբ խանգարումների երեխաների. Ախտանշանները կարող են լինել ծանր պայմանավորված է անհավասարության հոգեկան ֆունկցիաների, որոնք կարող են կապված, այնպես էլ վնասը եւ չզարգանալու.

Պատճառները մտավոր հետամնացության երեխաների

Ախտանիշները ախտանիշեր խանգարումների սերտորեն կապված է պատճառների, որոնք հանգեցրին առաջացման հիվանդության. Կենսաբանական պաթոլոգիա ներառում է հղիությունը, շնչահեղձություն կամ այլ վնասվածքները ծննդաբերության ժամանակ, prematurity, վարակի, եւ գենետիկ նախահակում. Սոցիալական պատճառներով, անբարենպաստ պայմաններում կրթության, հաշմանդամություն ունեցող, սթրեսային իրավիճակում.

Դրսեւորումները մտավոր հետամնացության երեխաների

Ախտանիշեր շատ բազմազան է. Այսպիսով, այս երեխաները հաճախ հայտնաբերվում ուշացումը ֆիզիկական զարգացում. Մկանային ձախողման, աճի դանդաղեցում, հիպոպլազիա է մկանների. Բացի այդ, ձեւավորումը կարող է հետաձգվել, քանի որ հեռավորության վրա, եւ ելույթը, ինչպես նաեւ փուլերում խաղի.

Զգացմունքային եւ volitional

Առանձնահատկությունները զարգացման եւ ազդում է զգացմունքային եւ volitional: Այսպես, երեխաների մտավոր հետամնացության դրսեւորվում օրգանական ինֆանտիլիզմ պայծառությունն ու կենդանություն հույզերի չէ, քանի որ ընդգծված, քան առողջ երեխաների, ուժեղ կամքի տեր բաղադրիչը թերզարգացած: Այդպիսի երեխան շատ ավելի դժվար է կատարել դիտավորյալ ջանք եմ պարտադրել իրականացնել ոչինչ. Սա հանգեցնում է այն, ինչ սկսում է տառապում ճանաչողական ոլորտը:

Շրջանակը գիտելիքների

Այստեղ, նույնպես, կան խախտումներ: Դրանք ներառում են անկայունություն ուշադրության կրճատվել pereklyuchaemost, դանդաղկոտությունը: Եթե CRA հայտնաբերվել է երեխաների, ախտանիշեր շեղումների ցույց են տալիս, որ նրանք պետք է ավելի երկար ժամկետ մշակման եւ ստանալու, այնպես էլ տեսողական եւ այլ տպավորությունների մասին: Խաղը, որը սովորաբար բնութագրվում է paucity ստեղծագործական գործընթացի եւ աղքատության երեւակայության, որոշակի միանմանությունը: Քանի որ աճող հոգնածության այդ երեխաների մի ցածր մակարդակի արդյունավետության. Սակայն, թույլ տեսողություն ունեցողների ուշադրությունը կարող է զուգորդվում աճի Մարդատար գործունեության եւ խոսքի. Այս համալիրը ԱՆԿԱՆՈՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ բնորոշ դրսեւորումներից մտավոր հետամնացության երեխաների. Ախտանիշեր դրա, չի բարդանում է այլ ախտանիշներից, նշված է որպես «ուշադրություն դեֆիցիտը hyperactivity անկարգության»:

ելույթ

Այս երեխաներն են մտավոր հետամնացության եւ առանձնահատկությունները դրա ձեւավորման հիմնականում կախված ծանրությունը խախտման: Այնպես որ, օրինակ, կարող է ցույց տալ, միայն մի փոքր ուշացումով, նշելով մակարդակը անհամապատասխանության կանոնակարգերի. Ավելի ծանր ձեւերը կարող են դիտարկվել խախտումը բառային եւ քերականական ասպեկտների խոսքի. Երեխան մտավոր հետամնացության ունի շատ փոքր խանութ տեղեկությունների աշխարհում: Այս երեխաները չեն լիովին ձեւավորված, քանի տարածական եւ ժամանակային հասկացությունները.