Plans - այս ծրագիրը ... օրինակ. Թեմատիկ պլան. դաս ծրագիրը

ուսուցիչները աշխատում են դպրոցներում պետք է մանրակրկիտ ծրագրված իր գործունեության եւ աշխատանքը ուսանողների համար: Սա հանգեցնում է այն եզրակացության, արդյունավետության մասին վերապատրաստման տվյալ ժամանակահատվածում:

Էությունը եւ նպատակ պլանավորման

Ուսուցչի աշխատանքը ներառում է զարգացման լավ կանոնակարգված գործունեության ձեւավորման ժամը աշակերտների գիտելիքների եւ հմտությունների. Plans - հիմքն է նպատակային ֆունկցիա կրթության. Կառավարման ուսուցման գործընթացը, որն իրականացվում է հենց այն պատճառով, որ այն պատրաստվել: Աշխատանքային Plan - սխեմա գործող ընթացակարգերը ուսուցիչների, տնօրենի եւ նրա տեղակալի, որոնք ուղղված են բարելավելու արդյունավետությունը կրթական գործունեության, ուսանողական կատարման, կանխորոշում դպրոցի աշխատանքի ընդհանրապես. Բացի այդ, այն հնարավորություն է տալիս բացահայտել հիմնական մեթոդները աշխատանքի դասարանում: Աշխատանքային պլանը արտահայտում հաճախականությունը դասարանի եւ լրացուցիչ ուսումնական գործունեության, մասնավոր դասերի, մրցույթների եւ մրցությունների: Այսպիսով, այն է, որ նպատակն է ուսումնական գործընթացի, որն արտահայտվել է գրավոր:

Հիմնական պլանավորման նպատակներն:

• Ձեւավորումը վերապատրաստման խնդիրների.
• Հայտարարությունը ուսումնական գործընթացի խնդիրների շուրջ:
• Հեռանկարները մանկավարժական գործունեության դպրոցի.
• Մասնագիտական զարգացման դասընթացներ տրամադրողները.
• Ձեւավորման հիմքը սոցիալական պաշտպանության աշակերտների եւ ուսուցիչների:
• Որոշել արդյունավետությունը կրթական գործընթացի:

Որոշել վերապատրաստման հեռանկարները

տարի ծրագիրը ցույց է տալիս, որ հիմնական առաջադրանքները կրթական հաստատությունում Այն արտահայտվում է հեռանկարները ուսանողների տարբեր տարիքային խմբերի: Plans - ունակությունն է կանխատեսել կադրային փոփոխություններ եւ վերակազմավորում, ներկայացնել նորարարություններ, բարելավել մակարդակը սարքավորումների դասարանների, ուսուցիչների պրոֆեսիոնալիզմի:

Հիմքը գտնելու հեռանկարները ստում կանոնակարգերը եւ օրենքները ոլորտում կրթության, տեղեկատվական ոլորտում, ձեռք բերել մոնիտորինգի եւ վերլուծելուց հետո: Կատարել պլանը կպահանջի մի հստակ նպատակ, համակարգումը գործողությունների դասախոսական կազմի, ծնողների շրջանում եւ ուսանողների համար: Դուք պետք է իմանա, որ բյուջեն ծախսերի.

Կատարելու ծրագրերը զբաղվում է դպրոցական խորհրդի կամ այլ կրթական հաստատությունների հետ: Նա նշում է, որ ընդհանուր ժողովի: Առաջնորդվում ձեւավորման պլանը պահանջում է ժամանակագրական շրջանակը, որ խնդիրները, առկա ռեսուրսները:

Զարգացումը ուսումնական հաստատությունների

Դպրոց զարգացման ծրագիրը նպատակ ունի բարձրացնել գիտելիքների մակարդակը ուսանողների, օգտագործելով նորագույն մեթոդները եւ միջոցներ: At սրտում - ժամանակակից կրթական վարդապետության, դասավանդման ստանդարտների:

Հիմնական նպատակներն զարգացման պլանավորման են

• Կողմնորոշում նորարարություններին մանկավարժության.
• Ձեւավորումը արժեքների ուսանողների բարոյական, հոգեւոր, քաղաքացիական:
• Մեծացնելով պատասխանատվության զգացում, ինքնավստահության, նախաձեռնության, պարտքի.
• Որպես մաս զարգացման պլանի ուսուցիչները պետք ներկայացնել վերջին մեթոդները կրթության եւ դաստիարակության, աշակերտների առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների, սահմանել կոնկրետ նպատակներ, առաջնորդվելով վարդապետության ուսանողամետ դասընթացի:
• Դպրոցը վարչակազմը պատասխանատու է ապահովելու համար միջոցներ ձեռք բերելու գիտելիքներ եւ հմտություններ, ինչպես նաեւ մեթոդաբանության եւ տեխնոլոգիայի, որակավորման դասախոսների: Հիմնական խնդիրն համակարգումը նորմատիվ բազայի ուսումնական գործընթացում:

Արդյունքը զարգացման պլանավորման պետք է լինի: բարելավել գիտելիքները եւ հմտությունները ուսանողների, ստեղծել պայմաններ զարգացման համար անհատական աշակերտի, ներդրման նորարարական տեխնոլոգիաների.

Երկարաժամկետ պլանավորման

Հիմնական չափանիշը դասակարգման ժամկետները: Այսպիսով, կան երկու հիմնական տիպի: երկարաժամկետ եւ կարճաժամկետ:

Նպատակն է զարգացնել առաջին ուղեցույցներ երկար ժամանակահատվածում: Գլխավոր էջ ժամանակը միավոր - ուսումնական տարին: Ինչ է քննարկվում.

• Թե ինչպես կարելի է իրականացնել դպրոց հաճախող երեխաների:
• Որ կազմակերպությունը աշխատում է ծնողների հետ:
• Հետ համագործակցությունը բժշկական եւ բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում:
• Թե ինչպես կարելի է զարգացնել անձն երեխաների միջոցով արտադպրոցական:

Թե ինչ արժեք ունեն երկարաժամկետ պլանավորման. Այն արտացոլում է գլոբալ խնդիրը դպրոցի եւ նրա աշխատակիցների: Լայն նպատակներ ներգրավել զգալի հետեւանքներ, այնպես որ, այս ծրագիրը տեսարան պետք է մոտենալ պատասխանատու.

կարճ ընդմիջումից ներով

Կարճաժամկետ պլանավորում է ավելի նպատակային: Այն կենտրոնանում է ոչ թե ուսումնական գործընթացի ընդհանրապես, եւ անձի յուրաքանչյուր ուսանողի: Եթե մենք վերցնենք օրինակը պլանի, կտեսնենք, որ այն նախատեսվել կարիքները տարբեր տարիքային խմբերի, անհատ երեխաների համար: Օրինակ, այն պայմանով, որ հետ աշխատանքը հատուկ ուսանողների անհատապես: Նպատակն այդ գործունեության բարձրացնել գիտելիքների մակարդակը ուսանողի, հաշվի առնելով առանձնահատկությունները ընկալման, հիշողության, ուշադրության:

Միավորն ժամանակ է կարճաժամկետ պլանավորման - վերապատրաստման օր, մի շաբաթ, մեկ քառորդը, դաս. Հաշվի առնել տարիքային խումբ ուսանողների, բնապահպանական պայմանների (կլիմա, եղանակը, սեզոն), Հայաստանի պետական որոշակի ուսանողի, նպատակները:

Պլանավորել է ամառային աշխատանք թույլ է տալիս Ձեզ է մտածել այն դասերի մասին, ուսանողների համար: off-ժամյա ժամանակահատվածում: առողջության եւ առողջության, եւ զվարճանքի.

թեմատիկ պլանավորում

Այն իրականացվում հիման վրա ուսումնական ծրագրի կողմից հաստատված կրթության նախարարության: Օրացույց եւ թեմատիկ պլանավորում - զարգացում հիմք հասկանալու որոշակի կարգապահություն է ուսումնական տարվա, կիսամյակի, եռամսյակի. Պետական մակարդակով զարգացնել դրույթները, որոնք կարգավորում է իր կանոնները:

Թեմատիկ ծրագիրը նախատեսում որոշակի ներդրում ժամանակ եւ ջանք ուսումնասիրելու ընթացքը, նպատակներ ու մարտահրավերները: Այն ուղղագրությամբ դուրս առանցքային հմտություններ, որոնք ուսանողը պետք է Վարպետի. Plans - կառուցված են փաստաթղթեր, ըստ որոնց յուրաքանչյուր թեման պետք է սովորել նշանակած ժամերի քանակին: Սույն հրահանգը ուսուցիչը ինքն, եւ ավարտից իհարկե, պետք է որոշել, թե մակարդակը ձեռքբերում կրթական եւ զարգացման նպատակներով:

Խնդիրն դպրոցի վարչակազմի - վերահսկել իրականացումը պլանի, որը, ի լրումն թեմայով եւ այն ժամանակ տրված ճանապարհները սովորել. Plans - մի մեթոդ որոշելիս միջոցները կրթության եւ կանոնները դրանց օգտագործման դասարանում:

Աշխատանք ներով

Ամենափոքր միավորն է պատրաստման ծրագրերի մի ուղեցույց գործողության յուրաքանչյուր դասի. Սահմանված նպատակները նիստի ուսուցման գործիքներ, դաս տեսակը եւ դրա հիմնական ուղենիշն է, որ արդյունքները վերապատրաստման.

Դաս ծրագիրը պետք է համապատասխանի ուսումնական ծրագրի առարկայի, ինչպես նաեւ թեմատիկ պլանի: դրա արժեքը կայանում է նրանում, որ ուսուցիչը ունի հնարավորություն հատկացնել ժամանակը թեմաների. Ուղեցույցը. Նախ, ծրագիրը. Երկրորդ, բարդությունը թեմայի. Որոշ խնդիրները պահանջում են ավելի մանրամասն քննություն եւ ավելի շատ ժամանակ. Երրորդ, անհատական հատկանիշները ընկալման ուսանողների որոշակի դասի.

Որոնք են սովորելու նպատակները.

Հայեցակարգը երեք կետերից բաղկացած նպատակի այստեղ է հիմնարար:

• Ինֆորմատիվ: Այն սահմանում է մակարդակի, որակի եւ քանակի գիտելիքների, որ ուսանողները պետք է տիրապետեն դաս. Այս հմտություն եւ գիտելիք. Գիտելիքները պետք է լինի հիմնարար, խորը, իմաստալից: Օրինակ, աշխատանքի պլանավորման ընթացքում վերապատրաստման պատմության մեջ ներառում է մի ցանկ ամսաթվերի, պատմական անձերի, հասկացությունների, որը պետք է մագիստրանտ է գիտելիքի յուրացման թեմայի.
• Կրթական: Քանի որ ձեւավորման անձի մեկի խնդիրների դպրոց, աշխատանքի պլանավորման որոշում է, թե ինչ բնույթի հատկանիշները պետք է ներարկվի աշակերտ: Օրինակ, հայրենասիրության, հարգանքի համար ընկերների, պարտքի զգացումով, հանդուրժողականության.
• Զարգացող - առավել դժվար է. Այն պետք է լինի բազմակողմանի ուսանողական զարգացմանը: զգայական, ideational, շարժիչի, խոսքը, եւ ավելի.

Նպատակն պետք է ոչ միայն պետք է արտացոլվեն պլանի: Անհրաժեշտ է ստուգել որակի արդյունքների վերջում դասի. Եթե ուսուցիչը չի իրականացրել որակի վերահսկողություն սովորում նյութական - գիտելիքներ եւ հմտություններ, օրինակ, զբաղվածությունը չի կարող համարվել արդյունավետ:

Որոնք են դասերը:

Պլանավորումը ներառում որոշելիս տեսակը դասի. Թե ինչ են նրանք. Հիմնական չափանիշը դասակարգման նպատակը. Կախված նրանից, թե նրան ազատ արձակելու դասերի:

• Ձեռք բերելու գիտելիք, որոնք նախկինում չեն ուսումնասիրվել: Մեթոդները կախված են տարիքը ուսուցիչ լսարանի, որոշակի առարկայի բնագավառում:
• Յուրացման հմտություններ, - սա մի դաս է, որը փորձարկվել է նոր տեսակի աշխատանքի. Օրինակ, լաբորատոր կամ գործնական:
• Համակարգել եւ ամրապնդել գիտելիքները - համախմբումը ձուլվել ավելի վաղ:
• QC ձուլելով: Պարզապես, վերահսկել, բայց ձեւերը դրա իրականացման կարող են տարբեր լինել բանավոր կամ գրավոր, անհատ կամ ճակատ.
• Համակցված մի դաս, որը ներառում է ուսումնասիրության եւ նոր, եւ ամրապնդմանը հին նյութական.

Վերջինս տեսակը հայտնաբերվել է ավելի հաճախ կարող է առաջ քաշել եւ լուծել որոշ դասավանդման խնդիրները:

Ձուլել նոր գիտելիքներ են անցկացնելու դասախոսություններ, քննարկումներ, տեխնիկական միջոցների կիրառման կրթության իրականացնող անկախ գործողությունները: Ստեղծումը կամ համախմբումը հմտությունների կարող է իրականացվել ընթացքում էքսկուրսիաների, լաբորատոր աշխատանքների, սեմինարին: Համակարգումը եւ վերահսկումը գիտելիքների ներառում են գրավոր թեստեր եւ ինքնուրույն աշխատել, հարցումները դիմային կամ առանձին տեսակների:

Յուրաքանչյուր տեսակ ունի հատուկ կառույց, որը սահմանված դրված դաս խնդիրները: Պահելը նպատակին ուսուցման եւ գործելով ըստ պլանի, դա հնարավոր է տալ նյութը ավելի արդյունավետ ու ուսանողները դա կլինի ավելի հեշտ է մարսել:

Ստեղծել դասի պլաններ.

Նախատեսում - դա անհրաժեշտություն է աշխատանքի ուսուցչի: Նրանք պետք է լինի, բայց ոչ մի ձեւական պահանջ: Շնորհիվ ծրագրի, այդ աշխատանքը ավելի հեշտ կլինի, քանի որ դուք կարող եք մտածել նախօրոք բոլոր մանրամասները:

Ահա մի օրինակ է դաս պլանի պատմություններից թեմայով «Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի»:

Ճանաչողական նպատակը: ուսանողները պետք է սովորեն հայեցակարգը "կայծակնային», «վիրավորական», «հակահիտլերյան կոալիցիայի», «արագացնելու» եւ հիմնական ժամկետները.

Կրթական: ձեւավորումը մի զգացում հայրենասիրության եւ հարգանքի հերոսության հերոսների պատերազմի:

Զարգացող: ամրապնդելու հնարավորություն օգտագործել պատմական քարտեզներ, գործում է տերմիններն ու հասկացությունները արդարացնել իր մտքերը, աշխատել ժամանակագրությանը, համաժամանակացնել միջոցառումներ:

Ուսուցման գործիքներ քարտեզ, ճանապարհները, փորձարկում նոթատետրը.

Տեսակը դասի: համակցված.

ԿԱՐԳԸ

1. Ողջույն ուսանողների.

2. Թարմացվում է հաշվետու գիտելիքների (թղթակցի հետ զրույցում դասի եղանակով):

• Թե ինչ էր ներքին քաղաքական իրավիճակը Գերմանիայում է ուշ 30-ական թվականներին XX դարում. Եւ ՍՍՀՄ
• Նկարագրիր, թե համակարգը միջազգային հարաբերությունների: Որը կազմակերպություններ արդեն ձեւավորվել. Թե ինչ պետություն էր Versailles-Վաշինգտոն համակարգ.
• Որ երկրներն կարելի է անվանել առաջնորդները 1939 թ. Եւ ինչու?

3. ուսումնասիրություն նոր նյութի վրա պլանի:

• Գերմանիայի վրա հարձակումը Լեհաստանում:
• Ագրեսիան ընդդեմ Խորհրդային Միության.
• Նախնական փուլը պատերազմի:
• Տարեկան Կոտրվածք: Ստալինգրադի եւ Kursk.
• Intercept ռազմավարական նախաձեռնությունը: Խորհրդային Միությունը գտնվում է հարձակման: Ազատագրումը տարածքների:
• Ճապոնական քարոզարշավը:
• Հետեւանքները ռազմական գործողությունների:

4. ապահովումը ձեռք բերված գիտելիքները, - մեթոդով գրված հարցում: Հանձնարարությունները համար թեստերի հատուկ notebook-գրքում խնդիրների:

5. արդյունքները (տնային, գնահատման):

փոխարեն մի եզրակացության

Պատշաճ պլանավորում կրթական գործունեության դպրոցում բանալին է որակի, ամուր գիտելիքները ուսանողների. Այն թույլ է տալիս որոշելու մակարդակը վերապատրաստման ուսանողների. Պլանավորում - այն բանալին է հաջող իրականացման նպատակ ընդլայնված ֆունկցիա կրթության. Հիմնական աղբյուրը կազմելու պլանի մի վերապատրաստման ծրագիր - օգնությամբ ձեւավորման pourochnye, թեմատիկ, տարեկան դիրեկտիվներին կրթական գործունեությունը: