Անգլերենի հնչյունաբանություն. Պրակտիկա եւ տեսություն

ԽՍՀՄ-ից շատ ներգաղթյալներ տարբերվում են պրոբլեմային հնչյունաբանությամբ: Նույնիսկ անգլիախոս հասարակության մեջ մի քանի տարի անց, ոմանք սխալ են հնչեցնում հնչյուններ: Հետեւաբար, շատ կարեւոր է սովորել օտարալեզու նմուշներից, իդեալականորեն ուսուցիչ-կրող: Այնուամենայնիվ, քերականությունը եւ բառապաշարը կարելի է սովորել ինքնուրույն, առանց ինստիտուտի: Սա մոտիվացիայի հարց է: Սակայն անգլերեն լեզվի հնչյունաբանությունը տիրապետում է միայն ուսուցչի հետ: Կան գործնական եւ տեսական բաղադրիչներ: «Օգտագործողների» համար դա բավական է, առաջին հերթին ուսուցիչների համար պահանջվում է:

Մի խեղդեք:

Կան մի քանի խնդրահարույց հնչյուններ, ըստ որի ռուսաց լեզու կարելի է հեշտությամբ հաշվարկել: Ծեծի է ենթարկում բոլոր ձայնագրությունները ձայնի բառերից, մեկ օր, երեսուն օր: Վերջին երկուսում սխալը հիմնարար չէ, դուք կճանաչեք, թեեւ սարսափելի է հնչում: Սակայն, առաջին խոսքը, ի դեպ, շատ սիրելի է ռուսերենի մայրենի լեզվով, իսկ սխալ բառակապակցությունը, որը հիշեցնում է բառի լվացմանը, «գնալ դեպի ներքեւ»: Եթե ձեր ուսուցիչի համար անգլերեն լեզվի գործնական հնչյունաբանությունը չի զուրկ համալսարանում, նա կհայտարարի, որ այս ձայնը շատ հեշտ է արտասանել, միայն պետք է հիշել, որ խոսելու ժամանակ լեզուն պետք է լինի ձեր ատամների միջեւ: Սկզբից դուք նույնիսկ կարող եք ասել, որ դա մի փոքր չափազանցված է, ապա այն սկսում է ավելի էլեգանտ լինել. Դա բավական կլինի միայն ատամների լեզվին հպեք: Այս ձայնի խնդիրը անփութության եւ ծուլության խնդիրն է: Եթե դուք սովորեք գիտակցաբար եւ պատասխանատու կերպով խոսել բարդ բառերի արտասանության հետ , նպատակ ունենալով նրանց հետ վարվել, դուք կդադարեցնեք «խեղդել» փոխարեն «մտածելու»:

Համալսարանի ուսուցիչների սխալը

Երկրորդ հնչյունը, որը խնդիրներ է ստեղծում անգլերենի ուսուցչի համար, արդեն իսկ հիշատակված բառի մեջ է: Եվ այնպիսի խոսքերով, ինչպիսիք են, առաջին հերթին, բ. Անգլերենի հնչյունաբանությունը որպես գործնական կարգապահություն խորհուրդ է տալիս այս ձայնը արտասանել լեզուների շեղումը: Ամենատարածված սխալը ռուսալեզու է `համընկնումի համընկնումը եւ« o »ձայնի ձայնը, որ հանգիստ անցելուց հետո: Այսինքն, կարծես կա «e» նամակ: Սա նույնիսկ համալսարանական դասախոսների մեղքն է: Փոխարենը այս «էլ» ձայնի փոխարեն սխալ է, բայց ոչ այնքան կոպիտ եւ այնքան էլ պարզ, ձեր ծագումը: Այնպես որ, եթե դա չի աշխատի "գեղեցիկ", ասեք "e":

Ֆիզիկայի եզրին

Եվ հիմա մի քիչ միանգամից ուսուցչի կարգապահության մասին: Անգլերենի տեսական հնչյունաբանությունը սահմանափակում է ֆիզիկական դիպլոմների վրա եւ գրեթե ճշգրիտ գիտություն է: Օրինակ, էկրանին ցուցադրված ձայնային պատկերի համաձայն, հնարավոր է պարզել, թե ինչ խոսք է արտահայտվում (թեեւ անճշտություններով), բանախոսի բերանի խոռոչի հատկությունները եւ նույնիսկ ազգությունը (եթե դա օտարերկրացին է): Բացի այդ, անգլերենի տեսական հնչյունաբանությունը աշխատում է ինտոնացիաների եւ հետազոտությունների հետ, թե որ իրավիճակներում են բնորոշ տիպիկ մեղեդիական նկարները: Բայց սա տեսական հնչյունաբանության պրագմատիկ բաղադրիչ է: Վերջինս նաեւ զբաղվում է հնչյունների եւ ինտոնացիաների բնութագրմամբ `տարբեր բարբառների նույն բաղադրիչների համեմատ:

Անգլերեն լեզվի հնչյունաբանությունը օգտակար կարգ է, սակայն այն պահանջում է ճկուն եւ վերլուծական մոտեցում: Ճիշտ մեղեդի տիրապետելու համար անհրաժեշտ է առնվազն զարգացած երաժշտական ականջ: