Անհատականություն սոցիոլոգիա

Սոցիոլոգիա անձի տարածքը սոցիոլոգիայի, որ զբաղվում ուսումնասիրության մեթոդների, մեխանիզմների, ռազմավարությունների առանձին համագործակցության եւ հարաբերությունների հասարակության. personality հասարակագետները ուսումնասիրել կառուցվածքը ամբողջ հասարակության, սոցիալ-մշակութային գործընթացների (կապված հարմարվողականության գործընթացին հասարակության մեջ եւ սոցիալականացման): Բացի այդ, սոցիոլոգիան անձի ընկալվում է որպես մի շարք նպատակային սոցիոլոգիական տեսությունների անձի (mentalizing, ստատուս-դերում, kulturologizirovannye այլն):

Հայեցակարգը սոցիոլոգիայի ինքնության արտահայտում ամբողջականությունը անհատական որակների եւ հատկությունների կայուն բնույթի հարաբերությունների խմբերի եւ կապի համակարգերի, հիմնարկների եւ համայնքների, իր դաստիարակության եւ սոցիալականացման որոշակի մշակույթի, իր գործունեության եւ մնալ որոշակի իրավիճակում, եւ սոցիալ-մշակութային միջավայրում:

Ձեւավորումը եւ զարգացումը անհատականության համարվում տարբեր հասկացությունների կրթության, սոցիալականացման եւ կրթության: Այս ռազմավարությունները, որոնք ուսումնասիրությունը անձի, որը տարբերվում է իրենց հայեցակարգային դիզայնի եւ մեթոդական հիմքերի, տեղի է ձեւավորել որպես մեկ ամբողջություն է ոչ-դասական (քայլ neoclassical ներառյալ), իսկ սոցիոլոգիական գործընթացի զարգացման, որը կապված է «արշալույսի» առարկաների սոցիոլոգիայի եւ անձնական հարցերի շուրջ:

Ֆիզիկական անձը (անձը), միեւնույն ժամանակ մի այլ պաշտոն հասարակության մեջ, եւ դատապարտված է հաջորդական կամ միաժամանակյա կատարման դերերի հասարակության մեջ, կորուստը կամ ձեռքբերումը մեկ կամ մյուս.

Օբյեկտ, առարկան եւ գործառույթները Կրթության սոցիոլոգիա:

կրթությունը սոցիոլոգիան որպես գիտություն ունի իր սեփական օբյեկտ եւ առարկան.

Օբյեկտ սոցիոլոգիայի կրթության, տարածք սոցիալական իրականության կրթության Եւ նրա ենթակա մի հարաբերությունները կրթության ոլորտում:

Մի շարք ուսումնասիրություններ, կրթական համակարգում գիտությունները (փիլիսոփայություն, հոգեբանություն, սոցիոլոգիա, մանկավարժություն). Օբյեկտ ուսումնասիրության բոլոր այդ առարկաներից - կրթություն.

Parenting - գործընթացը կանոնավոր եւ նպատակասլաց ազդեցության վրա ֆիզիկական եւ հոգեւոր զարգացման համար անձի. Դրա նպատակն է, պատրաստել մշակութային, սոցիալական, արտադրողական գործունեության մեջ:

գործառույթները:

Նկարագրական դրա իրագործումը տեղի է ունենում միջոցով նկարագրության եւ համակարգման հետազոտական նյութի վերաբերող կրթության հոդվածներ, գրքեր եւ այլն:

Տեսական - հարստացման, ավելացում, ավելացել գիտելիքները սոցիոլոգիայի նման սոցիալական երեւույթների, ինչպիսիք են կրթությունը:

Գաղափարական - ձեւավորումը սոցիոլոգիական գաղափարների եւ տեսակետների կրթության.

Information - հավաքը, համակարգման, կուտակում սոցիոլոգիական տեղեկատվության մասին, թե ինչպես է գործընթացը կրթության, ստուգում, թե որքան արդյունավետ է որոշակի մեթոդներ եւ տեխնիկա.

Վերափոխող զարգացումը կառավարման կրթությանը սոցիալական համակարգի կառավարման եւ տարբեր մեթոդներով ավելի արդյունավետ ազդեցության սոցիալական տեխնոլոգիաների կրթության.

Կանխատեսող զարգացումը սոցիալական կանխատեսումների հնարավոր փոփոխությունների գործընթացում կրթության, եւ ինչ կարող է լինել, արդյունքները:

Գործառույթները ամբողջությամբ սահմանել է սոցիալական դերը կրթության սոցիոլոգիայի, դրա արժեքի եւ տեղադրել է հասարակության մեջ:

Այս գիտության զբաղվում է հետեւյալ հիմնական կատեգորիաների սոցիալական կրթություն միջավայրը միկրո եւ մակրո-կրթության, օբյեկտների եւ սուբյեկտների կրթության, սոցիալական հարաբերությունների, անձ, մարդկանց.

Կենսագրական մեթոդ սոցիոլոգիայի - multimetodologichesky մոտեցում է, որը զարգանում է սոցիոլոգիան: Այս մեթոդը նպատակն է ուսումնասիրել պատմությունը մարդկային կյանքի, սուբյեկտիվ ընկալումները անհատի մասին, իր կյանքի եւ շրջապատող իրականության, արտահայտված ձեւով անհատական սուբյեկտիվ պատմածից. Կոնկրետություն կենսագրական մեթոդի - իր ուշադրության կենտրոնում է սուբյեկտիվ մեկնաբանության ասպեկտների կյանքի կազմակերպությունների, խմբերի (օրինակ `ընտանիքի), անձի.