Առաջին ազդանշանային համակարգը `ինչ է դա: Մարդկային առաջին ազդանշանային համակարգը, ըստ Պավլովի

Աշխարհում մենք ընկալում ենք երկու համակարգերի շնորհիվ `առաջին եւ երկրորդ ազդանշան:

Մարմինի եւ արտաքին միջավայրի մասին տեղեկություն ստանալու համար առաջին ազդանշանային համակարգը օգտագործում է մարդու բոլոր զգայական օրգանները `հպում, տեսողությունը, հոտը, լսելը եւ համը: Երկրորդ, կրտսեր, ազդանշանային համակարգը թույլ է տալիս աշխարհը ընկալել խոսքի միջոցով: Դրա զարգացումը տեղի է ունենում մարդկության զարգացման եւ աճի գործընթացում առաջին եւ առաջին հերթին փոխհարաբերություններում: Այս հոդվածում մենք կքննարկենք առաջին ազդանշանային համակարգը, ինչպես է այն զարգանում եւ գործարկում:

Ինչպես է դա տեղի ունենում կենդանիների մեջ:

Բոլոր կենդանիները կարող են օգտագործել միայն մեկ աղբյուր տեղեկատվության շրջապատող իրականության եւ փոխելու իր վիճակը, որը հանդիսանում է առաջին ազդանշանային համակարգը: Արտաքին աշխարհը ներկայացված է տարբեր օբյեկտների միջոցով, որոնք ունեն տարբեր քիմիական եւ ֆիզիկական հատկություններ, ինչպիսիք են գույնը, հոտը, ձեւը եւ այլն, գործում են որպես պայմանական ազդակներ, նախազգուշացնող փոփոխությունների մարմինը, որի համար անհրաժեշտ է հարմարվել: Այսպիսով, արեւի տակ նայված եղջերու հովիտը, որը ճառագայթում է գիշատիչի հոտը, կտրուկ կտրում է եւ թռչում: Զայրացնողը ազդարարեց մոտեցող վտանգը:

Այսպիսով, բարձր կենդանիների մեջ առաջին (պայմանավորված-ռեֆլեքսային) ազդանշանային համակարգը մեր շրջապատող արտաքին աշխարհի ճշգրիտ արտացոլումն է, որը թույլ է տալիս ճիշտ կերպով արձագանքել փոփոխություններին եւ հարմարվել նրանց: Բոլոր ազդանշանները վերաբերում են կոնկրետ օբյեկտին եւ կոնկրետ են: Այս համակարգով ձեւավորվում են պայմանական ռեֆլեքսներ, որոնք կազմում են կենդանիների տարրական օբյեկտիվորեն փոխկապակցված մտածողության հիմքը:

Մարդկային առաջին ազդանշանային համակարգը գործում է այնպես, ինչպես բարձր կենդանիները: Դրա առանձին գործառույթը դիտվում է միայն նորածինների, ծննդից մինչեւ վեց ամիսը, եթե երեխան նորմալ սոցիալական միջավայրում է: Երկրորդ ազդանշանային համակարգի ձեւավորումը եւ զարգացումը իրականացվում է գործընթացում եւ մարդկանց միջեւ կրթության եւ սոցիալական փոխհարաբերությունների արդյունքում:

Նյարդային գործունեության տեսակները

Մարդը բարդ է, որն անցել է իր պատմական զարգացումով, բարդ փոխակերպումների միջոցով `ինչպես անատոմիական, այնպես էլ ֆիզիոլոգիական, եւ հոգեբանական կառուցվածքի եւ գործունեության մեջ: Իր մարմնում ամենատարբեր գործընթացների ամբողջ համալիրը իրականացվում եւ վերահսկվում է հիմնական ֆիզիոլոգիական համակարգերից մեկը `նյարդային:

Այս համակարգի գործունեությունը բաժանված է ստորին եւ բարձր: Այսպես կոչված ցածր նյարդային գործունեությունը պատասխանատու է մարդու մարմնի բոլոր ներքին օրգանների եւ համակարգերի վերահսկման եւ կառավարման համար: Նման նյարդո-հոգեբանական պրոցեսների եւ մեխանիզմների միջոցով, ինտելեկտ, ընկալում, մտածողություն, խոսք, հիշողություն, ուշադրություն, շրջակա իրականության օբյեկտների եւ օբյեկտների հետ փոխկապակցված են բարձր նյարդային ակտիվության (GNI): Նման փոխազդեցությունը տեղի է ունենում ընկալիչների վրա տարբեր օբյեկտների անմիջական ազդեցության միջոցով, օրինակ, լսողական կամ տեսողական, նյարդային համակարգի կողմից ստացված ազդանշանների հետագա փոխանցումը մինչեւ տեղեկատվության մշակման օրգան `ուղեղը: Դա նման ազդանշան էր ռուս գիտնական IP Pavlov- ի կողմից, որը կոչվում էր առաջին ազդանշանային համակարգ: Դրան շնորհիվ հնարավոր էր հասկանալ եւ մշակել երկրորդ ազդանշանային համակարգ, որը բնորոշ է միայն մարդկանց համար եւ կապված է լսելի (խոսքի) կամ տեսանելի բառի (գրավոր աղբյուրների) հետ:

Որոնք են ազդանշանային համակարգեր:

Հեղինակավոր ռուսական ֆիզիոլոգ եւ գիտնական Ի.Մ. Սեչենովի ստեղծագործությունների հիման վրա ուղեղի բարձրագույն հատվածների ռեֆլեքսային գործունեության վրա IP Պավլովը ստեղծեց Մարդու ամենաբարձր նյարդային գործունեությունը ԳՆԻ տեսությունը: Այս զորավարժության շրջանակներում ինչ ազդանշանային համակարգեր էին հասկացվում: Նրանք ընկալվում են որպես ուղեղի կորտեքսում (isocortex) շրջակա աշխարհից կամ մարմնի համակարգերից ու մարմիններից տարբեր ազդակներ ստանալու արդյունքում պայմանավորված reflex կապերի համալիրները: Այսինքն, առաջին ազդանշանային համակարգի աշխատանքը նպատակաուղղված է իրականացնել վերլուծական եւ սինթետիկ գործողություններ `ճանաչելու զգայական օրգաններից արտաքին աշխարհի օբյեկտների մասին ազդանշանները:

Սոցիալական զարգացման եւ խոսքի տիրապետման արդյունքում երկրորդ ազդանշանային համակարգը առաջացավ եւ զարգացավ: Երբ երեխայի հոգին աճում եւ զարգանում է, խոսքը հասկանալու, ապա վերարտադրելու ունակությունը աստիճանաբար զարգանում է որպես արտաքին միջավայրի օբյեկտների վերաբերյալ զգայական տպավորություններով ասոցացվող կապերի, հնչյունային հնչյունների կամ խոսքերի առաջացման եւ համախմբման հետեւանք:

Առաջին ազդանշանային համակարգի առանձնահատկությունները

Այս ազդանշանային համակարգում կապի երկու միջոցներն ու մեթոդները եւ վարքի բոլոր այլ ձեւերը հիմնված են շրջակա իրականության ուղիղ ընկալման վրա եւ փոխազդեցության գործընթացում դրանից բխող ազդակների արձագանքին: Մարդու առաջին ազդանշանային համակարգը արտաքին աշխարհից ընկալիչների վրա ազդեցության փոխադարձ բետոնային-սենսորային արտացոլումն է:

Նախեւառաջ մարմնի մեջ առկա է ցանկացած երեւույթների, հատկությունների կամ օբյեկտների սենսացիա, որը ընկալվում է որեւէ մեկի կամ մի քանի զգայարանների ընկալիչների կողմից: Այնուհետեւ սենսացիաները վերածվում են ավելի բարդ ձեւերի `ընկալման: Եվ միայն երկրորդ ազդանշանային համակարգը ձեւավորվելուց եւ զարգանալուց հետո հնարավոր է ստեղծել արտացոլման արտացոլման ձեւեր, որոնք կցված չեն կոնկրետ օբյեկտի, օրինակ, ներկայացումների եւ հասկացությունների:

Ազդանշանային համակարգերի տեղայնացում

Երկու ազդանշանային համակարգերի նորմալ գործելու համար պատասխանատու են ուղեղի կիսագնդերում տեղակայված կենտրոնները: Առաջին ազդանշանային համակարգի տեղեկատվության ընդունումը եւ մշակումը կատարվում է աջ կիսագնդի կողմից: Երկրորդ ազդանշանային համակարգի տեղեկատվական հոսքի ընկալումը եւ մշակումը առաջացնում է ձախ կիսագնդում, որը պատասխանատու է տրամաբանական մտածողության զարգացման համար: Երկրորդ (ավելի քան առաջին) մարդկային ազդանշանային համակարգը կախված է ուղեղի կառուցվածքային ամբողջականությունից եւ դրա գործառույթից:

Ազդանշանային համակարգերի փոխկապակցում

Պավլովի համար երկրորդ եւ առաջին ազդանշանային համակարգերը մշտապես փոխկապակցված են եւ փոխկապակցված են կատարված գործառույթների առումով: Դա պայմանավորված է նրանով, որ առաջին հիման վրա առաջացել եւ մշակվել է երկրորդ ազդանշանային համակարգը: Շրջակա միջավայրից եւ մարմնի տարբեր մասերից ստացված առաջին ազդանշանները գտնվում են երկրորդային ազդանշանի հետ շարունակական փոխազդեցության մեջ: Նման փոխազդեցության ընթացքում առաջանում են ավելի բարձր կարգի պայմանավորված ռեֆլեքսների առաջացում, որոնք ստեղծում են ֆունկցիոնալ կապեր: Զարգացած մտքի գործընթացների եւ կյանքի սոցիալական ձեւի կապակցությամբ երկրորդ ազդանշանային համակարգը ավելի զարգացած է մարդու մեջ:

Մշակման փուլերը

Ժամանակին ծնված երեխայի անհատական մտավոր զարգացման ընթացքում առաջին ազդանշանային համակարգը սկսում է ձեւավորվել ծնելուց մի քանի օր անց: 7-10 օրվա ընթացքում հնարավոր է առաջին պայմանավորված ռեֆլեքսների ձեւավորում: Այսպիսով, երեխա իր շուրթերով սերմնահեղ շարժումներ է կատարում, մինչեւ որ նա բերանը դնում է հիպնոզը: Հանգստացնող խանգարումների պայմանական ռեֆլեքսները կարող են ձեւավորվել կյանքի երկրորդ ամսվա սկզբին:

Երեխան ավելի մեծ է դառնում, նրա մեջ ձեւավորվում են ավելի արագ պայմանավորված ռեֆլեքսներ: Ամսական նորածինների համար ժամանակավոր կապ ունենալու համար անհրաժեշտ է կատարել անվերապահորեն եւ պայմանավորված խթանների ազդեցության բազմաթիվ կրկնություններ: Երկու-երեք ամսական երեխա պետք է միայն մի քանի կրկնել, որպեսզի ստեղծեն նույն ժամանակավոր կապը:

Երկրորդ ազդանշանային համակարգը սկսում է ձեւավորվել մեկ ու կես տարեկանում երեխաների մոտ, երբ սերիայի կրկնօրինակման հետ, ցուցադրման հետ միասին, երեխան սկսում է արձագանքել բառին: Երեխաների մոտ առաջ է բերվում միայն 6-7 տարի:

Դերեր փոխելը

Այսպիսով, երեխայի հոգեֆիզիկական զարգացման ընթացքում, մանկության եւ դեռահասների շրջանում, ազդանշանային համակարգերի միջեւ կարեւորություն եւ առաջնայնություն կա: Դպրոցական տարիքում եւ մինչեւ սեռական հասունության սկիզբը, երկրորդ ազդանշանային համակարգը բերվում է առաջ: Երիտասարդության ընթացքում, դեռահասների մարմնում զգալի հորմոնալ եւ ֆիզիոլոգիական փոփոխությունների պատճառով, կարճ ժամանակահատվածում առաջին ազդանշանային համակարգը կրկին դառնում է առաջատարը: Դպրոցի ավագ դասարաններին երկրորդ ազդանշանային համակարգը նորից լքում է առաջնորդները եւ շարունակում է գլխավոր դիրքը ողջ կյանքի ընթացքում, մշտապես բարելավվել եւ զարգանալ:

Իմաստը

Մարդկանց առաջին ազդանշանային համակարգը, չնայած երկրորդի չափահասների գերակշռությանը, մեծ նշանակություն ունի այնպիսի գործունեության մեջ, ինչպիսիք են սպորտը, ստեղծագործությունը, ուսումը եւ աշխատանքը: Առանց դրա, անհնար էր ստեղծել երաժիշտ եւ նկարիչ, դերասան եւ պրոֆեսիոնալ մարզիկ:

Չնայած այս համակարգին մարդկանց եւ կենդանիների նմանությանը, մարդկանց մեջ առաջին ազդանշանային համակարգը շատ ավելի բարդ եւ կատարյալ կառույց է, քանի որ այն գտնվում է երկրորդի հետ անընդմեջ ներդաշնակ փոխազդեցության մեջ: