Ձախ կիսագունդը, որ ուղեղի

Առեղծվածներից մեկը մարդու մարմնի կայանում է նրանում, կառուցվածքի եւ գործունեության ուղեղի. 1836 թ., Ֆրանսիական բժիշկ Մ. Dax է հայտնել վաղ guesses մասին անհավասարության իր կիսագնդերում: Համակարգված ուսումնասիրություններ է ուղեղի, ապա սկսել, եւ աստիճանաբար չոքել հետեւյալ պատկերը.

Երկուսն էլ ուղեղի (ձախ եւ աջ), որոնք փոխկապակցված են նյարդային մանրաթելեր - կորպուսի callosum: Դրա հետ, կա տեղեկատվության փոխանակում նրանց միջեւ: Յուրաքանչյուր կողմը ուղեղի կառավարել հակառակ կողմը մարմնի. Առողջ ուղեղը աշխատում է, որպես ամբողջություն. Մենք չենք կարծում, թե ինչ դրա մի մասը, որը ներառում է յուրաքանչյուրը մեր գործողությունների եւ մտքերը, որը գերիշխում է մյուսին խաղում դերը առաջնորդի: Երբ վնասվածքներ են հնարավոր խախտումները ընկալման իրականության:

Ձախ կիսագունդը, որը կապված է տրամաբանական մտածողության եւ խոսքի: աշխատում է բառերը, նշանները, նշանների. Իսկապես պատասխանատու է զգայական-տարածական ընկալման. Սակայն, հիմնական տարբերությունն այն կիսագնդերի չէ նույնիսկ տեսակի տեղեկատվություն, որ նրանք ընկալում, եւ ի դեպ, նրանք վերաբերվում նրան:

Ձախ կիսագունդը օգնում ծախսերի բարդ նախադասությունների, բայց դա կարող է ստեղծել մի միալար, բացակայում է տեղեկատվություն մասին: Էմոցիոնալ, ռիթմի եւ տեմպ խոսքի համապատասխանում է աջ կողմում է ուղեղի. Ձախ - միտված է գնահատելու հաճելի պահեր կյանքում եւ իր ուրախ արտացոլումը բովանդակության, դա այն է, որ վերահսկում է հումորի զգացումը: Ավելի խելամիտ գնահատումը իրադարձությունների (ներառյալ ընկալման բացասական ասպեկտների) - այն տարածքը ազդեցության աջ կեսի:

Ձախ կիսագունդը արձագանքել դրան, բայց դա չի կարող այլ հնչյունները (թռչունների ծլվլոցը, է անձրեւի ձայնը, եւ այլն): Դա շատ հեշտ է լուծել բարդ խնդիրներ, օրինակ, դասակարգումը հասկացությունների, հասկանում, որ տարբերությունը օբյեկտների եւ երեւույթների. Այն ստացվում է, երբ դուք պետք է խաբել, պառկել, գեղեցկացնել միջոցառումը, քանի որ ընկալվում ճշմարտության որպես հարաբերական հասկացություն է, քանի որ ի տարբերություն աջ, որը ձգտում է ճշգրիտ արտացոլումը իրականությանը. Է վերջին անգամ այն սինխրոն իրական իրադարձությունների (առայժմ միայն ընդունում, չեն գնահատում, թե որքան անցյալ միջոցառումը), իսկ ձախ կիսագունդը կարեւոր է ժամանակագրական հաջորդականությունը իրադարձությունների:

Ձախ կիսագունդը սահմանում նպատակները, հաշվի առնելով իրավունքը որոնել տարբերակների եւ լուծումների հասնելու նրանց. Այն պատասխանատու է հաշվի, ընթերցանության, ինտելեկտի, ուղղագրության, գծային մտածողության.

Զարգացումը ձախ կիսագնդում ուղեղի շատ արագ սկսում է խթանել երեխայի ընդունելության դպրոցի ժամանակահատվածում: Մեր մշակույթը, որպես ամբողջություն, բնորոշ է թողել-կիսագնդի կողմնորոշման, այնպես որ, այս մասը ուղեղի ավելի ակտիվ է, քան աջ: Շնորհիվ սցենարի, որը կառուցում է այբուբենի, եւ ոչ մեհենագիր խորհրդանիշների, որ շարժումը մեր աչքերի ուղղված է մանկությունից ձախ աջ, կրթությունն է ռացիոնալիստական կողմնորոշումը, եւ այլն: Սակայն, եթե դուք ուզում եք հետագա զարգացմանը ձախ կիսագնդում, դա շատ արդյունավետ է այս առումով, որ ուսումնասիրությունը մաթեմատիկայի (կամ այլ բնական գիտությունների առարկաներից), խաչբառ հանելուկներ, հանելուկներ.

Ձախ կեսը ուղեղի կարծում է գծային եւ մեթոդաբար, այնպես որ, նրա ուսուցումը լավագույն պիտանի տրամաբանական առաջադրանքներ, որը պահանջում է ռացիոնալ եւ խոհուն որոշումներ կայացնել: Ձախ կիսագունդը, որը կազմակերպվում է այնպես, որ այն կարող է հստակ տարբերակել մանրամասները, մեկուսացնել մասերը մի ամբողջություն, վերլուծել անհատական պահերը, համեմատելով տեղեկատվություն, այն կապելով գիտելիքներով, որ մենք սովորել առաջ:

Կարեւոր է, որ այս մասը ուղեղի գտնում է լեզվի միջոցով. Ստացվում է, որ այդ խնդրի լուծման ուղեղը, քանի որ իրականացնում է մի ներքին երկխոսություն մեր «ես», - կապելով մեր ներքին սուբյեկտիվ աշխարհը դեպի դուրս. Սա հատկապես կարեւոր է ոչ միայն զարգացման համար ռացիոնալ եւ տրամաբանական բաղադրիչի անհատականության, այլեւ ձեռք բերելու համար իր հետ ներդաշնակ իրենց եւ իրենց շրջապատից.