Ինչ խնդիրներ ներառում դասեր մաթեմատիկայի ի նախապատրաստական խմբի.

Մաթեմատիկան մանկապարտեզում է ոչ միայն ծախս եւ ետ տասը. Դասը մաթեմատիկայի նախապատրաստական խմբի ներառում զարգացմանը մաթեմատիկական եւ տրամաբանական ունակությունների յուրաքանչյուր երեխայի համար: Ապագայում, այս տվյալների բազայի հմտությունները կլինի հիմնականը դպրոցական կրթության, ինչը կարեւոր է ոչ միայն մտածել, այլեւ կառուցել մի պատճառ-հետեւանքային հարաբերությունները: Հետեւաբար, Dow է մաթեմատիկական դասերի ավելի մեծ ուշադրություն է դարձվում տրամաբանական հանելուկներ.

Թե ինչ տրամաբանական ուղիներ մտածողության ներառում մաթեմատիկա:

Համար նախապատրաստական խումբը նստաշրջանը պետք է կառուցվի այնպես զարգացնել երեխայի տրամաբանական մեթոդներ եւ մտքի գործընթացները: սինթեզի, դասակարգման, աբստրակցիա, նմանակը, seriation, ընդհանրացման, համեմատության, շինարարության, վերլուծության.

Առաջադրանքներ վերլուծում է առաջացնել երեխան է մեկուսացնել մեկ օբյեկտ է մի խումբ առարկաների: Օրինակ, գտնել միրգ, բանջարեղեն, կամ հավաքում միայն թթու պտուղ. Երեխան պետք է վերլուծել հատկությունների յուրաքանչյուր օբյեկտի եւ ընտրել մեկ կամ ավելի կոնկրետ պայմաններից:

Նպատակները համար սինթեզի միացությունների պահանջում են տարբեր հատկություններ, մեկ միավոր: Օրինակ, ավանդական զբաղմունքը մաթեմատիկայի նախապատրաստական խմբի սինթեզել մի որոնման համար նպատակներից բոլոր բաների, ապա դուք պետք է ընտրել միայն կարմիր գնդակներ, ապա պետք է հավաքել գնդակներ, բայց ոչ կարմիր: Թիրախներ զարգացման վերլուծության եւ սինթեզի նման.

ըստ seriation վարժություններ պահանջում երեխայի հավասարեցում տողեր աճման կամ նվազման գծերի. Եթե կրտսեր խմբի նման խնդիրները ներգրավել շինարարությունը բուրգեր, Սուրբ Ծնունդ ծառեր կամ nesting տիկնիկներ, նախապատրաստական խումբ երեխաներ կարող են աշխատել հեռախոսահամարներով, ձեւավորում, ձողիկներ.

Համեմատության համար նշենք, շինարարություն, դասակարգումը, ընդհանրացում

Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվել համեմատական հմտությունների, որ երեխան կարող է բացահայտել նույն եւ տարբեր առանձնահատկություններ յուրաքանչյուր տարրը: Նախապատրաստական խումբը դա կարող է լինել խնդիր է հատկացնելու իրերի 2-3 կամ որոնել ցուցադրվել է բազմաթիվ նկարագրական ածականները ցանկացած կետի (ա ձմերուկ-արեւը, ժապավենը օձի).

Շինարարական գործունեության մաթեմատիկայի նախապատրաստական խմբի եւս իրականացվում է առնվազն 2 անգամ: Ամեն անգամ, երբ երեխաները կստանան աշխատանքի հետ բարդ պայմաններում. Օրինակ, առաջին կարգի արել երեխաներին օրինակ caregiver, երկրորդ ընդլայնված - ից հիշողության մեջ երրորդ անգամ մի խաղարկության, իսկ վերջին փուլում տրվում է ընդհանուր տեղեկանք խոսքային »Հավաքեք cat»:

Դասակարգումը եւ ընդհանրացումը էականորեն համանման, այնպես էլ վերլուծության եւ սինթեզի. Միայն առաջին դեպքում դա անհրաժեշտ է բաժանել առարկաներ են խմբերի, եւ ընդհանրացումը է գտնել նման հատկանիշներ առարկաների: Օրինակ, խնդիրները դասակարգման ներառել որոնումը օբյեկտների անվանումով, ձեւը, չափը, գույնը, կամ մի քանի հիմքերով (կարմիր կոճակը Կլոր կոնտեյներով եւ կանաչ beads մի քառակուսի վանդակում). Այս դեպքում է, որ ուսուցիչը կարող է զանգահարել միջեւ տարբերությունը բաներ, կամ տալիս է աշխատանքը անորոշ ժամանակով », - գտնում է, որ նմանություններ միջեւ օբյեկտների,« կամ »Share եռանկյունին են երկու խմբի,« եւ երեխան փնտրում է ախտանիշներից իրեն.

Շատ preschoolers կատարել ցանկացած վարժություն մաթեմատիկայի նախապատրաստական խմբում է տուգանքը, բայց չի կարող ընդհանրացնել արդյունքները այս աշխատանքի. Հետեւաբար դա կարեւոր է, երբ յուրաքանչյուր գործն է հարցնել, «Ինչու է այս նյութը այս խմբին, բայց ոչ նույն». Այս հարցերը նպաստել զարգացման պատճառահետեւանքային հարաբերությունների, որ երեխան պետք է սովորենք զրույցում, կառուցել տրամաբանական հիմնավորումը:

Ինչ տեսակ մաթեմատիկական գիտելիքների պետք է տիրապետում հին preschoolers.

• Երեխաները պետք է հաշվել տաս եւ ետ ցանկացած գործիչների:
• Doshkolyata պետք է իմանալ, թե ինչպես պետք է նայենք նման թվերի զրոյից տասը.
• Տասնօրյա երեխաներին պետք է արագ անվանել է «հարեւաններին» ցանկացած թվի:
• Երեխաները պետք է հասկանալ իմաստը նշանների: գումարած, հանած, ավելի, ավելի քիչ, նույնն է:
• Երեխաները պետք է համեմատել համարները `10 (որն ավելի բարձր է, որն ավելի քիչ է նույնը):
• Preschoolers պետք է գտնել երկրաչափական ձեւավորում: եռանկյունի, ուղղանկյունի, հրապարակ, Circle:
• Երեխաները պետք է համապատասխանեցնել պատկերը (համարը իրերի) թվի հետ:
• Երեխաները պետք է խմբի օբյեկտների համար որոշակի գիծ.
• Երեխաները պետք է համեմատել օբյեկտները, ըստ չափի, գույնի, ձեւի.
• Երեխաները պետք է լուծել հանելուկներ է մեկ շահագործման վերաբերյալ հանումի եւ բացի.
• Երեխաները պետք է հասկանան տերմիններ, ինչպիսիք են «հետո», - «մինչեւ», «ճիշտ է», - «մինչեւ», «ձախ», «է», «ճակատ», «միջեւ», - «ավելի», եւ այլն: Դ

Այս մոտավոր մաթեմատիկական Zun, որը պետք է տիրապետեն preschoolers. Յուրաքանչյուր նախադպրոցական ունի իր սեփական ծրագիրը, որը որոշում է, թե ինչ է լինելու Մաթեմատիկա. Նախապատրաստական խումբը (ամփոփումներ դասերի գրված են մանրամասն) պահանջում է ավելի ցուցադրական նյութական եւ հետաքրքիր տրամաբանական խնդիրներ:

Երեխաները չեն հետաքրքրում է լուծել օրինակներ վերաբերյալ հանում եւ բացի. Նրանք պետք է փրկել այն հեքիաթի կերպարներ, լուծել հանելուկներ villains. Հետեւաբար, ուսուցիչը պետք է ուշադիր պատրաստվել դասի կողմից գրավոր ծրագրային բովանդակություն, նախապատրաստական աշխատանքներ, ուսումնական մեթոդներ, ցուցադրություն եւ օգնություն, կառուցվածքը եւ ընթացքը ուսման ուղղակի խոսքի եւ հնարավոր պատասխանների երեխաների համար: