Կրթական տեխնոլոգիաներ - Սա ... նոր կրթական տեխնոլոգիաների

Կրթական տեխնոլոգիաներ - դա անբաժանելի մասն է ուսուցման գործընթացում. Վերջին տասնամյակների ընթացքում, շնորհիվ գիտության զարգացման, նա անճանաչելիորեն փոխվել է: Եւ այժմ կրթական տեխնոլոգիաներ - դա ոչ միայն տեխնիկան, այլ նաեւ մի շարք cybernetic համակարգերի. Ինչ է դա, ներկայացնում - կքննարկվի այս հոդվածում.

ընդհանուր տեղեկություններ

Ժամանակակից մանկավարժական գիտությունը հատկացնում այդպիսի պարադիգմը տեխնոլոգիական ուսուցման մոտեցման:

1. Էմպիրիկ:
2. Ալգորիթմական:
3. Ստոխաստիկ:

Վերջին մենք շահագրգռված ենք, քանի որ գիտական անվանումն է, որն ունի կրթական տեխնոլոգիա: Սա կարող է ամփոփել են երեք առումներով:

1. Գիտական: Մշակում եւ ուսումնասիրում է նպատակներ, մեթոդները եւ բովանդակությունը կրթության.
2. Գործընթացը-նկարագրական. Կազմեցին վերաբերյալ տեղեկություններ մեթոդների եւ միջոցների հասնելու նախատեսված արդյունքները.
3. Գործընթացը արդյունավետ. Գործնական իրականացումը օգտագործելով առկա անձնական, մեթոդական գործիքներ եւ կրթական գործիքներ.

Հիմնական կառուցվածքային տարրերը

Կրթական տեխնոլոգիաներ մի համապարփակ զարգացում. Հետեւաբար, այն բաղկացած է մի շարք տարրերից:

1. Հայեցակարգային շրջանակը:
2. Զգալի մաս: Դրանք ներառում են նպատակները շրջանակներում դասավանդման եւ ուսումնառության նյութական.
3. Դատավարական ասպեկտ: Այս տեսակ տեխնոլոգիական բաղադրիչի ուսումնական գործընթացի, մեթոդների եւ ձեւերի գործունեության եւ աշխատանքի, ինչպես նաեւ ախտորոշման.

Այս ամենը, ընդհանուր եւ կոնկրետ պահեր: Առաջին բնորոշ հերթին: Որպես օրինակ, դատավարական ուղղությամբ, ինչպես նաեւ ցանկություն է առավելագույնի հասցնել արդյունավետության. Հատուկ պահեր - ախտորոշիչ նպատակ ձեւավորումը, ծախսերի, արդյունավետությունը, projectability, ամբողջականությունը, algoritmiruemost, բեռնաթափման, արտացոլման, օպտիմալ վերարտադրելիության եւ շտկվել է: Այս ամենը դառնում է ավելի ճկուն է եւ հարմար է օգտագործել, քանի որ դա մի նոր կրթական տեխնոլոգիաների մի մասն են մեր կյանքում: Բայց այն, ինչ նրանք դեռ կա:

Թե ինչ է?

Կրթական տեխնոլոգիաներ - ը տարածված տերմին օգտագործվում է մեթոդների եւ մոտեցումների, որոնք օգտագործվում են դասավանդման, եւ բնութագրերը դրանց իրականացման համար: Այս հայեցակարգը կարող է արտահայտվել մի քանի ձեւերով. Այսպիսով, տակ կրթական տեխնոլոգիան կարող է իրականացնել համակարգված մեթոդը պլանավորման, գնահատման եւ իրականացման գործընթացի ուսուցմանը եւ ուսումնառությանը. Այս հաշվի է առնում տեխնիկական եւ մարդկային ռեսուրսների, ինչպես նաեւ փոխգործակցության նրանց միջեւ: Տակ կրթական տեխնոլոգիաների կարելի է հասկանալ, եւ թե ինչպես պետք է լուծել խնդիրները դիդակտիկ ծագած խնդիրների ժամանակ վարչակազմի ուսումնական գործընթացում: Նաեւ տակ նրան հասկանալ զարգացումը օպտիմալացման լուծումների եւ բացահայտել սկզբունքները, որոնք թույլ են տալիս վերլուծել այն գործոնները, որոնք բարձրացնում են սովորում արդյունավետությունը միջոցով նախագծման մի շարք հնարքների, մեթոդների եւ տարբեր կերային նյութերի.

դասակարգումը

Կախված բնույթից եւ նշանակալի հատկությունների, կան հետեւյալ տեխնոլոգիաների կրթական գործընթացը:

1. Վրա փիլիսոփայական հիմքի վրա: Հատկացնել դիալեկտիկական եւ մետաֆիզիկական, հումանիստ եւ հակահամաճարակային մարդկային, գիտական եւ կրոնական, նյութապաշտ եւ իդեալիստական, պրագմատիկ եւ Existentialist, anthroposophy եւ theosophy.
2. Ըստ դիմումի մակարդակով: Obshchepedagogichesky, ենթակա եւ մոդուլային:
3. Ըստ առավել կարեւոր գործոն հոգեկան զարգացման համար: Կարող է լինել sociogenic, կենսածին, psychogenic.
4. Ինչ վերաբերում է դավանում գիտական հայեցակարգի մեկուսացված geshtalttehnologii, bihevioristkoe, ասոցիատիվ եւ արտացոլում, interiorizatorskoe, զարգացող, նեյրոլինգվիստական մտքեր ուղղությամբ:
5. Ըստ բնույթից կառուցվածքի եւ բովանդակության. Տարբերակել աշխարհիկ եւ կրոնական, կրթական, եւ մասնագիտորեն կողմնորոշված, գնացքի եւ կրթել, մարդասիրական եւ տեխնիկական, համալիր եւ թափանցող, արդյունաբերության, monotehnologicheskie.
6. Կողմնորոշումը անձի վրա: Հատկացնել տեղեկատվական, էմոցիոնալ, գործառնական, heuristics եւ դիմումը.

կառուցվածքային բաղադրիչները

Հին եւ նոր կրթական տեխնոլոգիաների ապահովելու համար պարտադիր ներկայությամբ որոշ տարրերի. Կան բազմաթիվ խորհրդանիշներ միավորող իրենց պահերը, բայց րդ հոդվածով, որպես օրինակ կառաջարկվի մի տեսիլք ME Bershad եւ VV Guzeeva:

1. Ի սկզբանե, դա անհրաժեշտ է նշել, մոդելը բուն պետության ուսանողի, որը սահմանում է մի շարք հատկությունների, որոնք անհրաժեշտ է իրականացնել այդ գործընթացը:
2. Օպերացիոն եւ ախտորոշիչ ներկայացուցչությունը ծրագրված ուսումնառության արդյունքների:
3. Միջոցները ստուգման ներկայիս իրավիճակի եւ կանխատեսել միտումը պրոքսիմալ համակարգի զարգացման:
4. Մի շարք վերապատրաստման նախշերով.
5. Արձագանքները մեխանիզմը:
6. Չափանիշները օպտիմալ մոդելի սովորում է հատուկ հանգամանքներում:

ազդեցությունը արդի ժամանակներում

Այժմ թվում չորս դասերի կարելի է առանձնացնել տեխնոլոգիաներ:

1. Պայմանական ընթացակարգերը: Որպես հիմնական ուսուցման ընթացքում ծառայում դաս. Օգտագործվում է հիմնականում բացատրական եւ պատկերավոր եւ heuristic մեթոդները ուսուցման մեջ. Կազմակերպական ձեւ - ի պատմությունը եւ խոսակցությունը:
2. Մոդուլային բլոկ տեխնոլոգիան: Այստեղ, ի տարբերություն նախորդ դասի, որը օգտագործվում է ավելի ու ծրագրավորման մեթոդը: Քանի որ հիմնական ուսուցման տեւողությունը ծառայում մոդուլը (նա իմացել ցիկլը): Կազմակերպչական ձեւերը, որոնք օգտագործվում են այս դեպքում, դա մի խոսակցություն եւ արտադրամաս:
3. Tselnooblochnye տեխնոլոգիա: Թվում օգտագործվող մեթոդների ուսուցման, ծրագրավորում, հերոստիկ, բացատրական եւ ցուցադրական եւ խնդրահարույց: Հիմնական ուսուցման տեւողությունը, որը ներկայացված է մի բլոկի դասերի. Կազմակերպչական ձեւերը - դասախոսություն, սեմինար, եւ քննարկում:
4. Ինտեգրալ տեխնոլոգիա: Այստեղ, որպես հիմնական ուսումնասիրության ընթացքում միավորը կատարում դասեր: Այն կազմված է փոփոխական եւ հաստատուն մասերի: Երբ վերապատրաստումը լայնորեն օգտագործվում մոդելը ուսուցման մեթոդների: Կազմակերպչական ձեւերը - սեմինարներ, աշխատաժողովներ եւ ինքնուրույն աշխատանք.

Ազդեցությունը տեխնոլոգիաների

Այժմ ծրագիրը եւ մեթոդները արմատապես փոխվում է: Դա պայմանավորված է նրանով, որ ամեն ինչ մեր կյանքում ավելի ու ավելի ներառում է տեղեկատվություն կրթական տեխնոլոգիաների: Նրանք թույլ են տալիս Ձեզ սովորելու, թե գրեթե ամենուր! Կան շատ տարբեր ծրագրեր, որոնք առաջարկում է անվճար անցնել որոշակի վերապատրաստման դասընթացներ են բարելավել իրենց հմտությունները, կամ նույնիսկ սովորել է բոլորովին նոր բան: Եվ եթե մենք կարող ենք, ապա անցնել քննությունը, դուք թողարկել չկա եւ էլեկտրոնային վկայականներ: Իհարկե, գործատուները չեն առաջարկում, ինչպիսիք են բարձրագույն կրթության, դեռ ներկայությունը նման էլեկտրոնային փաստաթղթի ասում է, որ, գոնե, մարդկանց զբաղված են իրենց սեփական ուսուցման, պատրաստ է եւ բաց է նոր եւ ավելի լավ: Եվ դա արդեն կազմում է ինչ-որ բան է մտածել: Տեղեկատվական կրթական տեխնոլոգիաներ, որպեսզի հնարավոր լինի ձեռք բերել բարձրորակ գիտելիքներ, առանց տեղից վեր կենալու, կամ խախտում է աշխատանքում:

եզրափակում

Օգտագործելով ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիա է օգնել երեխաներին սովորել ավելի լավ (նրանց համար, ովքեր իսկապես ուզում են): Նրանք նաեւ հնարավորություն է մեծահասակների համար: Օգտագործումը կրթական տեխնոլոգիաների կարող է բարձրացնել իրենց հմտությունները, որպեսզի ավելի լավ, արժեքավոր եւ բարձր վարձատրվող մասնագետներ: Ես, ճիշտն ասած, նույնիսկ եթե կա տարրական ցանկությունն է փոխել աշխատատեղեր, դուք պետք է վերապատրաստում. Արագացված դասընթացները չի կարելի թույլ տալ, աշխատանք գտնել կառավարության, բայց դուք կարող եք գտնել իրենց տեղը privateers միջավայրում: Եւ գուցե նույնիսկ բացել ձեր սեփական բիզնեսը.