Նախակրթարան: ուսանողը կատարումը 1-ին եւ 4-րդ դասարանից

Ուսուցիչներին րդ դասարանների 1-4 հետ աշխատելու է փաստաթղթերի պակաս չէ, քան միջին օղակի ուսուցիչների ընդհանուր կրթության: Եւ պետք է առանձնահատկություններ, եւ նույնիսկ ավելին: Որոնք են պահանջները սույն փաստաթղթի, առաջ է քաշում մի տարրական դպրոց. սովորողը բնորոշ - ի հոդվածում:

Թե ինչպես կարելի է ստեղծել մի փաստաթուղթ:

Նախքան գրելը պատասխանը պետք է լինի հավաքել բոլոր տեղեկությունները մասին երեխայի, որը գործում է տարրական դպրոցում: Առանձնահատկությունները աշակերտի կարելի է ձեւակերպել համաձայն այդ ապրանքների:

• քանի որ այն վերաբերում է վերապատրաստման աշխատանքների (հետաքրքրություն կա, կատարումը, ըմբռնումը դերի ուսանողական, հմտություն եւ սիրո ընթերցմամբ, ներկայությունը սիրելի դասերի),
• մակարդակը գործունեության դասարանում, եւ որից այն կախված.
• կատարումը;
• ճանաչողական զարգացման (հիշողություն, ուշադրություն, ընկալում, մտածողություն);
• վարքագիծը (կարգապահությունը մակարդակը ագրեսիվության, արձագանքը քննադատության եւ գովասանքի, կշռադատել),
• բնույթ եւ կապի մի թիմ (հակամարտության մակարդակներում, արձագանքելու կարողությունը կապ հաստատել, հրապարակայնությունը, աշխատելու ունակություն մի խումբ):

Նախակրթարան: ուսանողը կատարումը 1-ին դասի

Հայտնի է, որ այդ զարգացումը մանկության անցնում է շատ արագ: Հետեւաբար, դա կարեւոր է նկատել, բոլոր այն փոփոխությունները, որոնք տեղի են ունենում երեխայի հետ ամեն փուլում իր զարգացման. Մեծ կարեւորությունը այս գործընթացը տեւում է տարրական դպրոցում: սովորողը բնորոշ այս ժամանակահատվածում է ավելի հաճախ, քան բոլոր մյուսները, եւ այն ունի որոշ տարբերություններ կախված երեխայի ուսումնառության ժամանակահատվածում:

Այսպիսով, բնորոշելով առաջին դասարանցին, դուք պետք է նկարագրել այն հատկանիշները հարմարվողականության ժամանակահատվածի երեխայի `ինչպես զարգացնել իր ճանաչողական հետաքրքրությունը, հոգեկան գործընթացները, ինչպես զգում է նոր թիմում եւ ինչպես պետք է հաղթահարել խնդիրների. Այս տեղեկատվությունը կօգնի ուրվագծել այն քայլերը, որոնք պետք է ձեռնարկվեն հետագա աշխատանքում երեխայի հետ: Այս գիտելիքի որ դա կախված, քանի որ կնպաստի գործընթացը սոցիալականացման երեխայի դպրոցում:

Նախակրթարան: ուսանողը կատարումը դասարանից 4

Ի տարբերություն նախորդի, առաջնային բնորոշ շրջանավարտ պետք է նկարագրել զարգացումը երեխայի համար ամբողջ ժամանակահատվածի ուսումնասիրության 1-4-րդ դասարանների: Այն փոխում դինամիկան բոլոր բնութագրերի երեխային, որը տեղի է ունեցել այս ընթացքում.

Ինչպես հեշտ առջեւ ծառացած դժվարությունների նախնական փուլում են հաղթահարել. Մի ճանաչողական գործընթացները մշակվել է համապատասխան նորմայից: Որքան զվարճալի եւ հեշտ է լինելու երեխան դպրոցում. Թե ինչ մարտավարություն է վերապատրաստման եւ կրթության լավագույն պիտանի է երեխայի. Բոլոր այդ հարցերին կարող է պատասխանել տարրական դպրոց. սովորողը բնորոշ հետո ընթանում է ուսուցիչների, ովքեր կծանոթանան երեխայի եւ պետք է կառուցել նրան արդյունավետ համակարգ աշխատանքի: Էլ չենք խոսում այն փաստը, որ երեխան ինքը, որը կլինի եւս մեկ անցումային ժամանակաշրջան (ավագ դպրոց), պետք է ստանալ անհրաժեշտ օգնություն եւ աջակցություն.

առանձնահատկությունները նմուշ

Օրինակելի բնութագրերը տարրական դասարանների աշակերտների կարող նման այս խմբին:

Եֆիմովը Եֆիմ սովորում ... (դպրոցի անունը) դասարան 1 - 2012 թ. Առաջին օրը ուսուցման ցույց տվեց իրեն որպես ակտիվ տղայի, ով սիրում է սովորել եւ շփվել.

Ֆիզիկական զարգացման Եֆիմ ճիշտ. Նա մեծացել է անձեռնմխելի ընտանիքում, մայրը պարբերաբար ձգտում տեղեկատվություն ուսուցիչներին, ամեն օր տանում է տղային դպրոց.

Եֆիմ նաեւ կլանել ուսուցման նյութ: Սիրում է կարդալ, հաճախ նա հարցնում է իր մորը գնել նրան նոր գիրք: Առանձնահատուկ հետաքրքրություն արդեն ցուցադրվել է գրականության մասին կենդանիների, սիրում է բնությունը ուսումնասիրություն, տուն բերում մինչեւ շուն.

Եֆիմ ն մշակել ընկալումը, վերաբերում է տեսողական տեսակը: լավ ձեռք է բերում տեսողական տեղեկատվությունը: Վերացական մտածողությունը մշակվել է համաձայն տարիքում: Որ տղան գիտի, թե ինչպես պետք է եզրակացություններ անել, ներգրավվել երկխոսության, բերել են իրենց փաստարկները: Կամայականությունների հիշողության եւ ուշադրության բավական լավ զարգացած: Լավ աշխատանք է խմբում կարող է լինել առաջնորդ.

Եֆիմ տարբերվում է այլ մանկական մակարդակով ինքնորոշման վերահսկողության: Նա կարող է կատարել աշխատանքը մինչեւ վերջ, եւ միայն դրանից հետո շարժվել դեպի նորը: Ըստ բնույթից տղայի զուսպ, հավասարակշռված, ճկուն: Մեծ մասը ժամանակի, գտնվում է կայուն լավ տրամադրությամբ. Ավելի ընկալունակ է դրական շարժառիթներով, ի պատասխան քննադատության, կարող է փակվել, եւ ոչ թե արձագանքել:

Դասի բարեկամական հարաբերություններ է պահպանում երկու երեխաների ... (անունը): Իր պահեստային ժամանակ, նրանք հաճախում երաժշտական դպրոց (Եֆիմ սովորում է խաղալ դաշնամուր):

Հետ աշխատելու Efimovym Efimom լավագույն է մնում այդ պաշտոնում «հավասար պայմաններով» տալու հստակ առաջադրանքներ եւ կարողություն իրականացնել ղեկավարությանը: