Որն է աշխարհիկ էթիկա. Աշխատանքային ԳԷՖ ծրագիրը

Նորություն չէ, որ գիտությունը, թե ինչպես պետք է վարվեն բարեկիրթ հասարակության մեջ ծնվել է երկար ժամանակ, եւ, փոխելով ընթացքում տարիքի դեռեւս շարունակում է ապրել ու զարգանալ նաեւ. Այսօր, ապա պատասխանը այն հարցին, «Ինչ է աշխարհիկ էթիկա.« Իմացիր, նույնիսկ երեխաներին, քանի որ երիտասարդ ուսանողներ, այս նյութը ընդգրկված է պարտադիր ծրագրում: Հետեւաբար, պետք է զբաղվել նրանով, որ մի նման դաս է սովորել, դրա վրա տղաների, կարեւոր է եւ արդիական:

ORKSE, թե ինչ է դա:

Այս հապավումը հանդես է գալիս «հիմունքների կրոնական մշակույթների եւ աշխարհիկ էթիկայի» եւ մի առարկա ամենուր պարտադրված է Ռուսաստանի կրթության նախարարության 2012 թ. Տարրական դպրոցների դասարանների ամբողջ երկրում. Համար բոլոր մարզերում առարկայի ներկա պահին հանդիսանում է դաշնային եւ պարտադիր բաղադրիչը: Բազաներ աշխարհիկ էթիկայի եւ կրոն, ներառում է վեց մոդուլներ. մեկ ուսանող հետ միասին իրենց օրինական ներկայացուցիչների (ծնողների, խնամակալների) ընտրում է միայն մեկը, իր հայեցողությամբ հետագա ուսումնասիրության.

Նպատակները եւ խնդիրները

Եթե այո, ապա ինչ է աշխարհիկ էթիկան, ամեն ինչ պարզ է, ապա կիրառվում են այդ վերլուծության, որն ուղղված է ներդրման դպրոցի առարկայի դեռ բաց է. Գլոբալ նպատակի ընդհանուր իհարկե ORKSE ներառել ձեւավորմանը կրտսեր դեռահաս գիտակից բարոյական վարքի եւ մոտիվացիան է նրան սերմանել երեխայի նկատմամբ հարգանքը կրոնական եւ մշակութային ավանդույթներին բազմազգ Ռուսաստանի բնակչության ուսանող սովորում է երկխոսել ներկայացուցիչների հետ տարբեր գաղափարախոսությունների եւ տեսակետները: Համար ավելի տեղական խնդիրներից հատկացված հիմքերից աշխարհիկ էթիկայի ծրագրի ներառում են `

• զարգացնել մտքում երիտասարդ դեռահաս ընկալումների կարեւորության մասին բարոյական արժեքների եւ նորմերի արժանապատիվ գոյության անհատի, ընտանիքի, ողջ հասարակության,
• ծանոթությունը ուսանողների հետ հիմնական հիմնադրույթները քրիստոնեական (ուղղափառ), մուսուլման, հրեական, Բուդիստ մշակույթ, առանցքային դրույթները գլոբալ կրոնական շարժումների եւ էթիկայի.
• համակարգումը հասկացությունների, գիտելիքի եւ փոխըմբռնման հոգեւոր գիտակցության, բարոյականության եւ մշակույթի, ստացել է երիտասարդ պատանու վաղ դասարանների տարրական դպրոցի, հիմնված իրենց ձեւավորման փիլիսոփայական արժեքի ու նշանակությունը, որը տրամադրում է միասնական ընկալումը հայրենի մշակույթի եւ պատմության եւ իրենց ձեռքբերումների է, հղում կատարելով ուսումնասիրության առարկաների հետ հումանիտար կողմնորոշումը է հիմնական (երկրորդային) դպրոցական մակարդակում.
• զարգացնել ուսանողներին հնարավորություն է համագործակցել եւ շփվելու է բազմաբնակարան կրոնական եւ բազմազգ միջավայրում, որտեղ փոխազդեցությունը կառուցված սկզբունքների վրա փոխադարձ հարգանքի եւ երկխոսության, որպեսզի պահպանի սոցիալական ներդաշնակություն եւ խաղաղություն.

դառնալով թեման

Այնպես որ, այն, ինչ աշխարհիկ էթիկան դպրոցներում եւ կատարել ցանկացած առաջնահերթությունները այն ուղղված է այսօր գտնվել: Բայց այստեղ այն է, թե ներմուծումը տեղի է ունեցել դպրոցում զբաղվել մի բոլորովին նոր, նախկինում անհայտ երեխաներին կարգապահության. Այս գործընթացը իրականացվում է երեք երկար փուլով:

1. 2009 թ.-ից 2011 թ.-ին այս թեման տարածքը փորձարկվել է 21 սուբյեկտների Ռուսաստանի Դաշնության:
2. 2011-ից մինչեւ 2014 թ. Առարկա ներդրվել է առանց բացառության բոլոր մարզերում, աջակցում եւ ուղեկցվում է համակարգի տեղեկատվական եւ հաղորդակցական տեխնոլոգիաների, շնորհիվ հատուկ ստեղծված այս ինտերնետ ռեսուրս, որ ապահովում է կազմակերպչական եւ մեթոդական եւ տեղեկատվական բազայի անցկացման համար դասընթացի ORKSE:
3. Վերջնական փուլը տեղի ունեցավ վերջերս, մասնավորապես, ծածկված ընկած ժամանակահատվածում 2014 թ. 2016 թ. Այս անգամ, դրական գնահատական արդյունավետության ներդրման նման կարգապահության տրվել է ուսումնական հաստատություններում, որոնց հետ կապված մշակույթը աշխարհիկ էթիկայի եւ գիտելիքների հիմնարար դրույթների կրոնների աշխարհի մտել է դպրոցական ծրագիր, որպես միայնակ, պարտավորեցնող եւ անփոփոխ օբյեկտ:

Ուղղությունները հետագա զարգացման

Երրորդ փուլում նախատեսվում է նաեւ աստիճանական զարգացումը համակարգման գործունեությունը մասի գործադիր հետ կապված սուբյեկտների Ռուսաստանի Դաշնության կրթության ոլորտում: Նույնը վերաբերում է մյուս մասնակիցների (առարկաների) ուսումնական գործընթացի, մասնավորապես `

• ծնողները կամ այլ օրինական ներկայացուցիչներին, որոնք պահանջվում են կատարել տեղեկացված ընտրություն մեկի մոդուլների առաջարկվող շրջանակներում ORKSE.
• կադրեր, որոնք կազմակերպում են գործընթացը դաշտում, իրականացման համար պատասխանատու արդյունավետ դասընթացի, ամրապնդել տեսությունը նյութատեխնիկական ՁԻԱՀ - ի, եւ այլն d.

Ի լրումն, որ նախատեսվում է վերահսկել միջոցառման, որը թույլ է տալիս բացահայտել որակը դասավանդումը քաղաքային եւ պետական հանրակրթական հաստատությունների Ռուսաստանի Դաշնության: Դոմեն բազաներ աշխարհիկ բարոյագիտություն եւ աշխատանքային կընթանան Դաշնային կառավարության կրթական մակարդակն է, այս դեպքում նախնական հիմնական կրթություն (Leo): Ուղղումներ եւ լրացումներ կկատարվեն հաշվի առնելով կրթության դեմս հայեցակարգում Ռուսաստանի քաղաքացու եւ նրա հոգեւոր եւ բարոյական զարգացման համար:

Ինչ գրված է ԳԷՀ LEO.

Աշխատանքային ԳԷՖ ծրագիրը աշխարհիկ էթիկայի նախատեսում պարտադիր ուսումնասիրության առարկա, օրինակ, 4-րդ դասարանում, ընթացքում 34 ժամվա ընթացքում վերապատրաստման համար ամբողջ ուսումնական տարվա ընթացքում: Հաճախականությունը առարկաների 1 Ակտիվություն 5 օր. այդ դրույթը հավանության է արժանացրել ՌԴ կառավարության հունվարի 28-ին, 2012 թ., եւ ապահովված է հատուկ նամակ է նախարարության կրթության եւ գիտության հատուկ տրամադրման եւ նույնիսկ ավելի վաղ, քանի որ դեռեւս օգոստոսի. Ի սկզբանե, որ թեման կոչվում է «հիմունքներ հոգեւոր եւ բարոյական մշակույթի ժողովուրդների Ռուսաստանի», բայց կարգը նախարարության Կրթության ից դեկտեմբերի 2012 թ. Փոփոխությունը կատարվել է ԳԷՀ, ըստ որի առարկան փոխել է իր անունը, որ արդեն վերը մեջբերված ORKSE:

Իսկ այն հարցին, «Ինչ է աշխարհիկ էթիկան դպրոցներում». Բացերը գիտելիքների չպետք է լինի մնացել. Սակայն, քանի որ նույն կարգապահության իրականացվող պատերին յուրաքանչյուր, անհատական դպրոց. Ստանդարտ այս դեպքում այն է, հավատարիմ, որ կազմակերպությունը ինքնուրույն ձեւավորել հիմնական կառուցվածքը կրթական ծրագրերի եւ աշխատանքի պլանավորման վրա աշխարհիկ էթիկայի, մեկը բաղկացուցիչ միավորների, որոնցից են, օրինակ, ուսումնական ծրագիրը: Այս դեպքում է, որ ղեկավարությունը դեռ պետք է ապավինել մի քանի փաստաթղթեր: Այս նորմատիվ իրավական ակտերով Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության եւ ՀՀ Կառավարության, դրույթները դաշնային օրենքի եւ կոպիտ գծերով հիմնական կրթական ծրագրի ԳԷՀ վրա հիմունքների աշխարհիկ էթիկայի.

Թե ինչպես է մոնիտորինգի եւ ինչու է այն անհրաժեշտ է:

Այն կարող է թվալ, որ ORKSE - թեման չափազանց ճշգրիտ, անհամեմատելի, ինչպես, օրինակ, մաթեմատիկայի կամ ֆիզիկայի, որտեղ կան բանաձեւեր, օրենքներով եւ թեորեմներ ապացուցել: Մի ստուգել գիտելիքները այդ դեպքում, դա անհնար է: Դա այդպես չէ: Ընթացքում ԳԷՀ պարունակում է դրույթ, ըստ որի տարածաշրջանային եւ դաշնային մակարդակով յուրաքանչյուր առարկայի Ռուսաստանի, տարեկան եռամսյակային մոնիտորինգի ուսանողական գիտելիքների (ավանդական փորձնական թղթեր, թեստեր, եւ այլն): Այն թույլ է տալիս Ձեզ:

• որոշելու, թե արդյոք կարիքների սուբյեկտների Ռուսաստանի Դաշնության ուղեկցությամբ լրացուցիչ տեղեկանք փոխարժեքով.
• համեմատում եւ հարստացնել կրթական փորձը սովորեցնում համեմատաբար «երիտասարդ» կարգապահությունը.
• բացահայտել որակական հետեւանքները ծրագրի, պետք է կառուցել մի վեկտորը իր ճշգրտման:

Հետեւաբար, մոնիտորինգի արդյունքները, որոնք մշակվում է հատուկ ստեղծված այս ավտոմատացված տեղեկատվական-վերլուծական համակարգի (կարճ ՀՀՄՍ). Տվյալները պահվում եւ աստիճանաբար ձեւավորել միասնական տվյալների բազա.

մոդուլներ

A դաս հիմունքների աշխարհիկ էթիկայի իր երեխայի կողմից ընտրված ծնողների կամ որեւէ այլ օրինական ներկայացուցիչների, ովքեր կատարել մի գրավոր դիմումը եւ ապահովում է դպրոց. Այն առաջարկում է 6 մոդուլներ - դա կարող է լինել մի հիմք:

1. Buddhist մշակույթ:
2. Ուղղափառ մշակույթը:
3. Իսլամական մշակույթը:
4. Հրեական մշակույթը:
5. Աշխարհիկ էթիկա.
6. World կրոնական մշակույթները:

Այս դեպքում, ծնողները երրորդ դասարանցիների առաջարկվում են գործունեություն խորհրդակցում է, տեղեկացնում է, ուսումնասիրման բնույթ, որպեսզի թույլ կտա կատարել կամավոր, ազատ, տեղեկացված ընտրություն եւ լավագույն մոդուլը ձեր երեխայի համար: Ըստ օրենքի, քանի որ ընթացքում իրականացման մեջ, եւ օգնություն որոշելիս օրինական ներկայացուցիչների, կարող է եւ պետք է արվի, ներգրավելով համապատասխան կենտրոնացված կրոնական կազմակերպություններին:

Դրական արժեքը

ORKSE դասընթացը հնարավորություն է տալիս երեխաներին դաստիարակել է հայրենասիրության, սիրո, այդ թվում `փոքր երկրի համար, նրա ներկայացուցիչներից եւ իրենց աշխատանքի, պետք է օգնել յուրացնի բարոյական արժեքները եւ զարգացնել այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են հարգանքն այլ մշակույթների, հանդուրժողականության, հանդուրժողականության. ORKSE դասընթացը նպատակ ունի զարգացնել metasubject եւ անձնական արդյունքները, որոնք օգտակար կլինի հետագա զարգացման երեխայի որպես սովորողի.

Ի լրումն, դա կարգապահության ունենում միանալով ընտանեկան դպրոց: ծնողները եւ այլ մեծահասակներ օգնում են երեխաներին հասկանալ եւ ճիշտ մեկնաբանելու տարբեր կատեգորիաների (սիրո, ընկերության, այլասիրությունը, մեղքը, բարոյականությունը, բարեխղճությունը, եւ ուրիշներին), Incorporated բովանդակության առարկայի: Համախմբումը բոլոր մասնակիցների կրթական գործընթացում թույլ է տալիս հասնել առավել արդյունավետ արդյունքները: զարգացումը երեխայի կարողությունը անդրադառնալ իրենց գործողությունների, ինչպես նաեւ ցույց տալ, հուզական եւ բարոյական արձագանքելու, աշխատել թիմում: