Տեսություն եւ մեթոդներ խոսքի զարգացման գործում նախադպրոցական տարիքի երեխաների

Այն ոչ մի գաղտնիք է, որ մենք մարդկային - դա ոչ միայն մի միջոց է շփվել միմյանց հետ. Առաջին հերթին, սա հոգեբանական-ֆիզիկական դիմանկարը մարդու ինքն իրեն: Սրանով, ինչպես արտահայտվել է որոշակի մարդկանց, դուք կարող եք ասել, անմիջապես իրենց մակարդակով կրթության, գաղափարախոսության, նախասիրություններում արտացոլված են եւ Հոբբի եւ հետաքրքրություններ. Հիմնական կայացման ժամանակահատվածը ճիշտ խոսքի տեղի է ունենում նախադպրոցական տարիներին. Այս անգամ, որ երեխան ակտիվ գիտելիքները աշխարհի.

Երբ ես պետք է սկսել:

Քանի որ հատվածում նոր ստանդարտի (GEF), շատ ուշադրություն է դարձվում լեզվի զարգացման նախադպրոցական տարիքի երեխաների. Տարեկան հասակում 3 տարի ժամկետով, բնականոն զարգացման երեխայի իր բառապաշարի պետք է լինի մոտ 1200 բառեր, իսկ 6-ամյա - մոտավորապես 4,000.

Բոլոր փորձագետները նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների (նախադպրոցական) արդեն աշխատում է զարգացման խոսքի աշակերտների: Որի նպատակն բոլորի համար մեկն է, եւ դա բոլորը օգտագործում են իրենց սեփական, կախված ընտրված մեթոդով նախադպրոցական. Մեկ կամ մեկ այլ տեխնիկա խոսքի երեխաների նախադպրոցական տարիքի հնարավորություն է ընձեռում ուսուցիչների համար, մանկավարժներ օգտվել հաջող փորձը աշխատող մասնագետների խնդրի վրա:

Թե ով եւ ինչ սովորեցնում է երեխաներին.

Եթե դուք նայում ուսուցիչ աստիճանի, եւ մենք խոսում որակյալ մասնագետների, եւ որ դուք կարող եք տեսնել այնպիսի կարգապահություն, ինչպես նաեւ "տեսության եւ մեթոդների նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի»: Ուսումնասիրելով այդ թեման, ապագան մասնագետը ստանում է տեսական գիտելիքներ զարգացման մասին մանկական խոսքի վրա տարիքային կատեգորիաների, ինչպես նաեւ ծանոթանալ տարբեր մեթոդներով ուսուցման նախադպրոցական տարիքային խմբի ուսանողների, համապատասխանաբար.

Ամեն մարդ գիտի, որ պատմության դասերը, թե ինչպես է այն ձեւավորվել մարդկային: Նրա շինարարությունը եկել են այն պարզ է համալիրի: Սկզբում էին ձայները, եւ ապա մի քանի բառերը, եւ ապա խոսքերը սկսեցին խումբը միասին մեջ նախադասությունների. Յուրաքանչյուր երեխա անցնում բոլոր փուլերում ձեւավորման խոսքի իր կյանքի. Թե ինչպես ճշգրիտ եւ հարուստ գրականությունը նրա ելույթը, անկախ ծնողների, մանկավարժների եւ հասարակության, որը շրջապատված է երեխային: Ուսուցիչը-դաստիարակ է հիմնական ներկայացուցչական ընտրանքի ունեցած ելույթի առօրյա կյանքում:

Նպատակներն ու խնդիրներն ձեւավորման խոսքի

Պատշաճ կերպով սահմանված նպատակներն ու խնդիրներն լեզվի զարգացման երեխաների նախադպրոցական ուսուցիչների օգնել առավել արդյունավետ է աշխատել այս խնդրի.

Հիմնական նպատակն է աշխատանքի զարգացմանը խոսքի նախադպրոցական տարիքի երեխաների ձեւավորումն է խոսքի երեխայի հմտությունները եւ նրա հետ շփումը մյուսների հիման վրա սեփականության իրավունքի գրական լեզվի իր ժողովրդի:

Խնդիրները, որոնք կօգնեն հասնելու այդ նպատակին, հետեւյալը

• կրթությունը ձայնային խոսքի մշակույթի մասին երեխայի.
• հարստացման, ամրապնդման եւ ակտիվացնելով երեխայի բառապաշար.
• բարելավումը քերականորեն ճիշտ ելույթում երեխայի.
• զարգացումը հետեւողական ելույթում երեխայի.
• կրթությունը երեխայի հետաքրքրության գեղարվեստական արտահայտության.
• երեխայի մայրենի լեզուն:

Որոշումներ կայացնել եւ խնդիրները հասնել վերջնական արդյունքի այս նպատակն է ազատ արձակել երեխայի նախադպրոցական տեխնիկան օգնում լեզվի մակարդակը նախադպրոցական տարիքի երեխաների.

Տեխնիկաներ զարգացման խոսքի նախակրթարանի

Ցանկացած տեխնիկան, անկախ առարկայի, միշտ կառուցվել պարզ է բարդ. Եւ դա անհնար է իմանալ, թե ինչպես պետք է կատարել բարդ խնդիրները, եթե չկա հմտություն է իրականացնելու պարզ. Մինչ օրս, կան մի քանի մեթոդներ զարգացման համար խոսքի. Առավել հաճախ օգտագործվում է նախադպրոցական երկու մեթոդներով.

Մեթոդները խոսքի զարգացման գործում նախադպրոցական տարիքի երեխաների, LP Ֆեդորենկոն, GA Fomicheva, VK Lotareva հնարավորություն է տալիս տեսականորեն իմանալ, զարգացման մանկական խոսքի վաղ տարիքից (2 ամիս), եւ մինչեւ յոթ տարի ժամկետով, եւ ապահովում է գործնական խորհուրդներ, ուսուցիչների եւ դաստիարակների. Ինչպես հայտնում է ձեռնարկի կարող են օգտվել ոչ միայն մասնագետ, բայց որեւէ հոգատար ծնող:

Գիրք Ուշակովը OS, Strunina EM «մեթոդներ խոսքի զարգացման գործում նախադպրոցական տարիքի երեխաների», - մի ուղեցույց ուսուցիչների համար: Կան լայն բաց ասպեկտները լեզվի զարգացման երեխաների կողմից տարիքային խմբերի նախադպրոցական հաստատությունների, տրված զարգացմանը զբաղվածության.

Այդ մեթոդներով մանկական խոսքի զարգացման ինչ սկսվում է աուդիո դասեր, որտեղ ուսուցիչները ուսուցանում եւ վերահսկել մաքրությունը եւ ճիշտ արտասանության հնչյունների. Բացի այդ, միայն հատուկ վերապատրաստված մարդը կարող է իմանալ, թե ինչ տարիքի եւ այն, ինչ հնչում է երեխային պետք է տեղադրված: Օրինակ, որ հնչում է «R» պետք է փորձենք սկսել է ասել, թե տարեկան հասակում 3 տարի է, իհարկե, եթե երեխան չի գտել այն մինչեւ ձեզ, բայց դա չի նշանակում, որ մինչ այդ այս ձայնային աշխատանքի չի իրականացվել: Որ երեխան սովորել է ժամանակին եւ ճիշտ արտասանել ձայնային "P", ուսուցիչները, մանկավարժները իրականացնել նախապատրաստական աշխատանքներ, մասնավորապես երեխաների հետ աշխատելու է մարմնամարզության լեզուն ձեւով խաղեր.

Հաղորդագրություններ խաղը - հիմնական ճանապարհը զարգացման խոսքի

Ժամանակակից աշխարհում, տեսության եւ մեթոդաբանության խոսքի զարգացման գործում նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսում է մեկը, որը համարվում է հիմնական ճանապարհը դեպի խաղալ ձեր երեխայի համար: Հիմքը այս ենթադրվող մտավոր զարգացմանը, մասնավորապես զգացմունքային զարգացման մակարդակը, եթե երեխան պասիվ, իսկ ելույթը նա կլինի խնդիրներ: Եւ քաջալերել երեխային զգացմունքների, քանի որ նրանք ծառայում են որպես խթան խոսքի, գալիս է օգնության խաղում. Ծանոթ օբյեկտները դառնում երեխան կրկին հետաքրքիր. Օրինակ, խաղի «Rolling Wheel»: Կա առաջին մանկավարժ Ղեկը գլանափաթեթներ downhill, ասելով. «Անիվի տուրում բլրի սահել եւ ապա ուղղում վրա ուղու»: Երեխաների մոտ դա սովորաբար առաջացնում հրճվանք: Այնուհետեւ, ուսուցիչը հրավիրել է լողալ անիվը մեկի տղաների կրկին ու արտասանում նույն խոսքերը:

Երեխաները, առանց իմանալու, սկսում է կրկնել: Նման խաղեր մեթոդների համար նախադպրոցական բավականին շատ է, որ նրանք բազմազան. Է հին տարիքային դասերն արդեն ընթանում ձեւով դերային խաղերի, այնտեղ արդեն չկա երկխոսություն caregiver-երեխան եւ երեխա-երեխա է: Օրինակ, դա խաղեր, ինչպիսիք «Մայրեր եւ դուստրեր», «խաղում է մասնագիտության» եւ այլն: լեզվի զարգացումը նախադպրոցական երեխաների խաղի գործունեության տեղի է ունենում առավել արդյունավետ:

Առաջացման պատճառները վատ լեզվի զարգացման գործում նախադպրոցական երեխայի

Մեկը ամենատարածված պատճառներից վատ խոսքի զարգացմանը երեխայի է պակաս ուշադրության ին մասի մեծահասակների, հատկապես, եթե երեխան ինքնին հանգիստ բնության կողմից: Մեծ մասը, այդ երեխաների վաղ տարիքից են նստած օրորոց կամ playpen, շաղվում է խաղալիքներ, եւ միայն երբեմն ծնողները զբաղված են իրենց աշխատանք, գնում են սենյակ տեսնել, եթե ամեն ինչ նորմալ է:

Մեկ այլ պատճառ եւս, այն է, որ մեղքն մեծահասակների: Այս միավանկ երկխոսությունը երեխայի հետ: Ի ձեւով հայտարարությունների, ինչպիսիք են «ստանալ», «չեն խանգարում», «չեն շոշափում», «Նվիրիր:» Եթե երեխան չի լսում, համալիր առաջարկների, եւ պահանջում է նրան ոչինչ, դա պարզապես չի ձեռնարկել մեկ օրինակ է հետեւել: Ի վերջո, դա դժվար չէ ասել, որ երեխային «տալ ինձ այս խաղալիք» կամ «չեն շոշափում, այստեղ տաք», եւ արդեն շատ բառեր կլինի ավելացվել է նրա բառարան.

The բարակ գիծ միջեւ զարգացման խոսքի եւ մտավոր զարգացման համար երեխային

Եթե երկու Վերոնշյալ պատճառները վատ խոսքի զարգացման գործում երեխայի ամբողջությամբ բացառվում, սակայն դա վատ զարգացած, դա անհրաժեշտ է որոնել պատճառների իր հոգեկան առողջության. Վաղ տարիքից, եւ դպրոց, երեխաների մեծ մասը չեն կարողանում մտածել, վերացական: Հետեւաբար, սովորեցնել ձեր երեխան պետք է ելույթով, օգտագործելով մի քանի կոնկրետ օրինակներ կամ միավորումներ: Մեթոդները խոսքի զարգացման գործում նախադպրոցական տարիքի երեխաների հիմնված է ուսումնասիրության հոգեբանական զարգացման համար երեխաների. Կա մի շատ լավ գիծ միջեւ զարգացման խոսքի եւ մտավոր զարգացման համար: Տարեկան հասակում 3 տարի է, որ երեխան սկսում է զարգացնել տրամաբանությունը եւ երեւակայությունը: Եւ հաճախ, ծնողները մտահոգված են տեսքը ֆանտազիայի, սկսել մեղադրելով երեխային սուտ է. Ոչ մի դեպքում չեն պետք է, քանի որ երեխան կարող է դուրս իրենց մեջ եւ դադարեցնել խոսում: Մի վախեցեք ֆանտազիայի, նրանք պարզապես անհրաժեշտ է ուղարկել է ճիշտ ուղղությամբ:

Թե ինչպես կարելի է օգնել ձեր երեխային, եթե այն զարգանում է մի վատ բան:

Իհարկե, յուրաքանչյուր երեխա է տարբերվում: Եւ եթե երեխան է չորս տարի ժամկետով, միայն արտահայտված է միայնակ խոսքերով, ոչ թե հետ կապված, նույնիսկ պարզ նախադասություններով, ապա դուք պետք է զանգահարել օգնության համար լրացուցիչ անձնակազմի. Մեթոդները խոսքի զարգացման նախադպրոցական տարիներին նախատեսում է ընդգրկվելու գործընթացում ձեւավորման մասնագետների, ինչպիսիք են ուսուցիչ, լոգոպեդ եւ կրթական հոգեբան. Նման երեխաները հաճախ չափվում է ելույթը թերապիայի խմբում, որտեղ զբաղվում են ավելի ինտենսիվ: Մի վախեցեք, լոգոպեդիա խմբեր, քանի որ շատերը հրճվում է երեխային, երբ նա կկարողանա խոսել պատշաճ եւ տրամաբանորեն կապված:

Անկիրթ ծնողները - աղբյուր վատ երեխայի զարգացման

Մեթոդները խոսքի զարգացման գործում նախադպրոցական տարիքի երեխաների մի տեղեկանք գիրքը ոչ միայն ուսուցիչների, այլեւ ծնողները: Քանի որ տգիտությունը ծնողների տանում է վատ երեխայի զարգացման համար: Մեկը պետք է երեխայի չափից ավելի, իսկ մյուսների, ընդհակառակը, թույլ բաներն իրենց ընթացքը: Այս դեպքում, դա պահանջում է սերտ շփումները հետ խնամակալ ծնողների, գուցե նույնիսկ թեմատիկ ծնողների հանդիպումների: Դա ավելի լավ է խուսափել սխալներից, քան ուղղել նրանց համար երկար ժամանակ. Եւ եթե դուք գործի ճիշտ, համատեղ եւ հետեւողական, որ երեխան պետք է ավարտին նախակրթարանի վստահ լինել, ունենալ մի մեծ գրական խոսքը անհրաժեշտ բառապաշարը ինչը հետագայում, հետեւյալ մակարդակները կրթության կդառնան ավելի խորը եւ լայն.