Alalia - ինչ է սա: Alalia: ուղղիչ աշխատանքներ

Alalia - Սա ամբողջական բացակայությունը խոսքի կամ դրա թերզարգացվածությունը երեխաների հետ նորմալ լսողության եւ հետախուզական. Դա խանգարում է արդյունք վնաս է ուղեղի մարզերի ելույթում ծննդյան. Այն կարող է նաեւ առաջանալ պատճառով նյարդային համակարգի հիվանդությունների կամ ծանր գանգի տրավմայի տուժել են երեխայի, նույնիսկ նախընտրական խոսքի ժամանակահատվածում կյանքի. Ի սկզբանե կոչված alalia sluhonemotoy եւ չի վերաբերվում:

Alalia է տարբեր աստիճաններ - ից առավել ծանր է, երբ երեխան չի խոսում է 12 տարի ժամկետով, մինչեւ լույսի, ավելի շատ հիշեցնում է ընդհանուր թերզարգացվածության խոսքի.

Alalia - հետ կապված խանգարում ուղեղի վնասման, որը դրսեւորվում է երեխայի բացակայության հնարավորություն է խոսել: Դա կարեւոր է տարբերակել այդ հիվանդներին են նրանց հետ Քառ եւ ինտելեկտի - ի հետ մտավոր հետամնացության: Երեխաների հետ alalia կարողանում է արձագանքել հնչյունների եւ ընկալել տեղեկությունները: Մտավոր զարգացումը կարող է խանգարել երեխային միայն այն պատճառով, որ օտարման, կրթական անփութության, անհնարինության յուրացման ուսումնական ծրագիրը եւ աղքատ հիշողությունը.

դասակարգումը

Գոյություն ունեն երկու հիմնական տեսակի alalia - զգայական եւ ավտոմոբիլային. Երկու խանգարումներ պատասխանատու է ուղղման հետ միասնական մոտեցում: Շատ դեպքերում, վաղ ախտորոշումը եւ համապատասխանությունը բոլոր առաջարկություններին երեխաների կարողանում են ուսումնասիրել միջնակարգ դպրոցում:

դիպչել alalia

Այս խնդիրը բնութագրվում է նախնական խախտման խոսքի ընկալման նորմալ լսումների: Դիպչել alalia հայտնվում շնորհիվ ախտահարումների աշխարհիկ ոլորտներում ուղեղի, որը գտնվում է ձախ կիսագնդում, որը կոչվում է Wernicke կենտրոնը:

Երեխաների հետ զգայական alalia չեն հասկանում կամ հասկանալ, թե իր սահմանափակումները: Նրանք կարողանում են համարժեք արձագանքել ձայնային ազդանշանների են առանձնանալ տարբեր բնույթը աղմուկի (խշշացող ձայնը creaking եւ տ. D.): Մի ելույթում երեխաների հետ զգայական alalia սույն echolalia - unthought այս ավտոմատ կրկնությունն եւս խոսքերով. Հետեւաբար, ոչ թե `պատասխանելով այն հարցին նման երեխան կարող կրկնել այն հարցին ինքն.

Գլխավորում է դիպչել alalia համարել մի խախտում phonemic լսումների, որն արտահայտվում է տարբեր աստիճանով: Այսինքն, դա կարող է լինել բացարձակ ձախողում է տարբերակել ելույթով հնչյունների կամ դրանց ընկալումը դժվարությամբ, դրսեւորվում է դժվարություններով առանձնացնելով նման է հնչում, բայց տարբերվում է ուղղագրական բառերի (դուստրը տակառ -lak քաղցկեղ):

Երեխան զգայական alalia կարեւոր ժամանակին ուղղորդման մասնագետների `որպես audiologist համար լսողական թեստի մի neuropsychiatrist եւ լոգոպեդ:

Գործնականում դեպքերը զգայական alalia - շատ հազվադեպ, ավելի տարածված է մի պարզ ձեւով հիվանդության - շարժիչի.

Երկրորդ տեսակը

Motor alalia մի շարք ախտանիշներից, այնպես էլ ձայնային եւ ոչ ձայն, որը առաջատար ձեռքբերման լեզվի: Motor alalia է երեխաների տեղի է ունենում մի քանի անգամ ավելի է, քան մի կապ. Որքանով է դա լուրջ խնդիր է:

Alalia: Ախտորոշում եւ խոսքի նշաններ

Ելույթը խախտումը Մարդատար alalia գրավում իր բոլոր բաղադրիչների `բառային եւ քերականական եւ հնչյունաբանական եւ ֆոնեմատիկ կողմում. Ենթադրվում է, որ առաջին խնդիրը պայմանավորված է lesions է առաջի ավտոմոբիլային տարածքի ուղեղային ծառի կեղեվ, իսկ մյուսը խախտում է գործունեության ստորին մասերի Մարդատար տարածքում ծառի կեղեվ է գերիշխող կիսագնդում, որտեղ այն կենտրոնացնում բոլոր գրգռում է մկանները եւ ligaments, որոնք հայտնվում է, երբ արտաբերման շարժումները:

Երեխան alalia խոչընդոտել ձեւավորմանը նուրբ Մարդատար համակարգման է խոսքի ապարատի. Այս խանգարումները բազմազան են, սկսած բանավոր ապրաքսիայի (կաթվածի), վերջացրած կամ անջատում խախտում հաջորդականությամբ: Բացի այդ, կա անկարողությունը կատարել որոշակի արտաբերելու շարժումը:

Հաճախ երեխաներ ունեցող ավտոմոբիլային alalia բացակայության ձայնային ընկալման գրավման միայն որոշ տարրեր պատժի եւ չեն կարողանում կապեք մեջ միասնական իմաստային կառուցվածքի: Այս սահմանափակ պատկերացում ծառայում է որպես երկրորդական դրսեւորման զարգացման ցածր մակարդակը սեփական խոսքի. Երեխաների հետ Մարդատար alalia սովորաբար ունեն սահմանափակ բառապաշար, բայց պասիվ բառապաշարի միեւնույն ժամանակ, շատ ծավալուն:

Հետեւյալ ասպեկտները խոսքի կարող է խախտվել, երբ Մարդատար alalia:

• phonemic իրացման հայտարարությունները;
• Ելույթ լեզվի մշակման.
• ռիթմիկ կազմակերպումը խոսքի վանկարկել այն.

Այժմ քննարկենք, թե ինչ ունի alalia Մարդատար ախտանիշներ: Բառապաշար երեխաների հետ նման խախտումների զարգանում է շատ դանդաղ, եւ օգտագործվում է սխալ ելույթում: Որպես հետեւանք, աղքատությունը ֆոնդային բառային-իմաստաբանական ռեսուրսները հայտնվել փոխարինում է նմանության կամ հակառակը, օրինակ, erases - լվանալ բաժակ -stakan կացինը - մուրճը. Մի շարք ածականների եւ վաղվանից փոքր.

Նախնական փուլերում խոսքի զարգացման այնպիսի երեխայի կարիք չունի շփվել միացված խոսքի, ինչը պայմանավորված է ցածր մակարդակը, այնպես էլ ընդհանուր եւ խոսքի գործունեության: Հետեւաբար, երեխան հաճախ օգտագործում դեմքի արտահայտությունները, ժեստերը եւ monosyllables, երբ գործ `մեծահասակների հետ.

Ոչ վերբալ հիվանդության նշաններ

Երեխաների հետ Մարդատար alalia նկատվում թերզարգացվածությունը ոչ միայն խոսքի, այնպես էլ հոգեկան եւ շարժիչային գործառույթներ: Սովորաբար նկատվում նյարդաբանական ախտանիշները, տատանվում է խստության ից նվազագույն դրսեւորումների ուղեղի դիսֆունկցիայով մինչեւ ծանր խանգարումների. Հաճախ նաեւ նշել է անբավարարությունը ֆիզիկական եւ սոմատիկ ընդհանուր թուլության մարմնի.

Երեխաների հետ Մարդատար alalia սովորաբար անշնորհք, պետք discoordination շարժումները, իրենց շարժումները, որոնք դանդաղել կամ անզուսպ. Շարժիչի ակտիվությունը նվազել է, ռիթմը բավարար չէ, դինամիկ եւ ստատիկ հավասարակշռությունը խանգարվում. Հատկապես բացայայտ խախտում նուրբ շարժիչային հմտությունների.

Երեխաների հետ շարժիչի alalia սովորաբար թերզարգացած բարձրագույն հոգեկան ֆունկցիաների (հիշողության, ուշադրության, մտածողության եւ այլն) մակարդակով կամավոր եւ գիտակից ընկալման:

Որոշ դեպքերում, կարող է զարգանալ պաթոլոգիկ հատկություններ եւ բնավորությունը ձեւավորումը նեւրոտիկ տեսակի. Երեխաների հետ Մարդատար alalia նշանավորվեց մեկուսացման, անապահովության, դյուրագրգռություն, դժգոհությունը եւ հակում դեպի արցունքներով:

Կա մեկ այլ տեսակ հիվանդության ընդհանուր, կամ խառը զգայական-շարժիչի alalia. Նման մարմնացումը խանգարվում է եւ զգայական եւ ավտոմոբիլային ասպեկտները խոսքի. Եթե ձեր երեխան ունի զգայական-շարժիչի alalia, նա չի կարող խոսել: Բացի այդ, հիվանդը չի հասկանում, թե ելույթը իրեն հասցեագրված:

Ինչ է խառը alalia ախտանշանները. Այս հիվանդությունը դժվար է ախտորոշել: Այն հաճախ շփոթում խնդիրների, ինչպիսիք են աուտիզմով հիվանդ, լսողական խանգարում, ինտելեկտուալ եւ այլն: Ն

Աշխատել երեխաների հետ, ինչպես նաեւ alalia ընդհանուր հաճախ ներառում է, ի լրումն նիստերին հոգեբանի եւ լոգոպեդի բժշկական բուժում, որի նպատակն է բարձրացնել ելույթը ցենտ ուղեղային ծառի կեղեվ.

Ինչպես էր հիվանդությունը հայտնվում:

Հիմնական պատճառը alalia - ուղեղի վնաս է utero կամ առաջին տարվա կյանքի.

1. Ի նախածննդյան շրջանում ուղեղի զարգացման կարող է ազդել վարակի, hypoxia, placental անբավարարությունից, վատ սովորույթները մորը: Վնաս է ուղեղի երեխային կարող է առաջանալ ընթացքում ծննդաբերության: Դրանք ներառում են hypoxia, ծննդյան վնասվածք, hypothermia:
2. Առաջին տարում կյանքի մի երեխա ուղեղի վնաս, հնարավոր պայմանավորված է մի վիրուսային վարակի կամ տրավմատիկ ուղեղի վնասվածք.

ախտանշանները

Alalia որի ախտորոշում - բարդ գործընթաց է, երբեմն գրեթե աննշմարելի է այլ հիվանդությունների: Դա կարեւոր է վերացնել խլություն կամ մտավոր հետամնացության: Alalia երբ երեխան թույլ տեսողություն ունեցողների գործունեությունը որոշակի ոլորտներում ուղեղի. Հսկայական դերը խաղացել է պարտությամբ `երկու ուղեղի կառույցների: խոսքի broca տարածքում եւ Wernicke, ովքեր են պատասխանատու ձեւավորման սեփական խոսքի եւ փոխըմբռնման.

Նշանները Մարդատար alalia

Թվում ախտանշանները են

• բացակայությունը ինքնօգնության հմտությունների.
• խախտում երթեւեկության երեխաները չեն ցատկել մեկ ոտքը, չի կարող ստանալ վրա խորհրդի, հաճախ գայթակղութիւն, անկարող է պարել rhythmically է երաժշտության.
• հայտնաբերվել է մի շարք ստանդարտ մակարդակներում լեզվի զարգացման այս խախտումը իր լիակատար բացակայության խոսելու որեւէ ունակությունից արտահայտությունները տեղակայված.
• երեխան հաճախ չի կարող արտահայտել իրենց զգացմունքները, եւ հարցնում են մի բանի մասին,
• դիտարկվող ելույթը գիտակցումով կանգնած է հիվանդին.
• երեխա գիտակցում է լեքսիկական բառի իմաստը, բայց ոչ ավարտ, նախածանցներ, նախդիրներն:

Նշանները սենսորային alalia

Ախտանիշեր այս հիվանդության տեսակից, կարող է համարել հետեւյալ երեւույթները:

• երեխան չի հասկանում իմաստը խոսքերով, նա լսած.
• չկա ոչ մի կապ միջեւ կոնկրետ օբյեկտի եւ ձայնի ձեւավորում.
• ներկայությունը echolalia (ավտոմատ կրկնությունն բառերի):

Ամրագրել խնդիրը

Տեսնենք, թե ինչպես պետք է անել, alalia ուղղումը: Քանի որ դա բժշկական, հոգեբանական եւ մանկավարժական խնդիրը պահանջում է համալիր մոտեցում զարգացման խոսքի ձեւավորման եւ զարգացման ամբողջ անձի. Խոսքի թերապիա աշխատանքը պետք է իրականացվի ֆոնի բժշկական եւ հոգեթերապեւտիկ բուժում: Alalia - ը համալիր խանգարում է, որ դժվար է ախտորոշել:

Հիմնական հատկանիշները ուղղիչ աշխատանքների

• Այդ գործընթացը հիմնականում ուղղված է ձեւավորման շարժառիթով, որ հաղորդակցական մտադրությունների, ներքին հաշվետվություններում ծրագրի:
• Ուշադրություն է դարձվում նուրբ Մարդատար հմտությունները: երեխաները սովորում են գույնի, ստվերում, խաղալ խճանկարներով, կապել հանգույցներից, եւ այլն ...
• Արդյունավետ զարգացման համար խոսքի երեխաների հետ alalia օգտագործումը ռիթմի եւ logoritmiki: Այս դասերին երաժշտությունը, խոսքի եւ շարժում են համակցված է մի շարք վարժությունների եւ ձեւը խոսքի Շարժիչային գործունեության. Ինչպես է այն զարգացումը հիշողության եւ անձի զարգացման երեխաների.
• Է ակտիվացնել ելույթը պրակտիկայում կարեւոր շփումը մատչելի մակարդակով է երեխայի: գործառնությունների խոսքերով (կրկին, շոու, անունը, ազգանունը), արտահայտություններ եւ արտահայտության նյութական.
• Կարեւորն այն է, զարգացումն անալիզատորներով - տեսային, լսողական եւ շոշափելի:
• Դուք միայն պետք է օգտագործել Մոլեխաղեր ձեւը աշխատանքի:
• Պետք է անպայման օգտագործել տեսողական նյութ: Տարբեր խորհրդանիշներ, բնապահպանական նյութեր, պատկերներ, գործողությունները ուղեկցել ելույթով, եւ այլն ...
• The ազդեցությունը պետք է ուղղված լինի ընդհանուր խոսքի համակարգի, պարզաբանելով բառապաշար, զարգացումը զրուցարաններ եւ համահունչ խոսքի, ընդլայնված ձայները.

Հիմնական փուլերը

1. Է առաջին փուլում աշխատանքի շարունակվում է վերապատրաստման խոսքի գործունեության եւ լրացնելով պասիվ բառապաշար, հեշտ է հասկանալ.
2. Հետագա ձեւավորվել արտահայտությամբ ելույթով եւ ինտերակտիվ.
3. Է երրորդ քայլ կենտրոնանում ասպեկտները, ինչպիսիք են կապված խոսքի, հաղորդակցման հմտություններ, ի լրումն, ավտոմատ քերականական կառույցների.

Ի վերացման գործընթացին խնդիրը ակտիվորեն օգտագործել է մի շարք մեթոդների բառարան աշխատանքի: Առաջին տարբերակն բնական է դրսեւորում օբյեկտների, պատկերների, գործողությունների եւ իրավիճակներում. Երկրորդ - բանավոր: հարաբերակցությունը նոր բառերի արդեն հայտնի են նմանությունների եւ contrasts.

Օգտվեք տարբեր տեսակի աշխատանքի վրա, բառարանում, որոնք ներառում են ընտրություն հոդվածների գործողությունների, օրինակ, ցույց են տալիս, կամ ասեք, ով ճանճեր, ասված, ասյտեղ խոսում ենք սողացող. Հավասարապես արդյունավետ նման մեթոդները: անվանակոչումը առանձին մասերի ամբողջություն, օրինակ, մի անիվ, Լուսարձակների անիվ. ընտրություն միայնակ արմատական խոսքերով, հոմանիշները, հականիշներ, գուշակությամբ օբյեկտների ըստ նկարագրության. փոխարկման փաղաքշական խոսքեր, եւ այլն. դ. Բացի այդ, զուգահեռ ավարտից բառարանում ընդհանուր թեմաների (կենդանիներ, բույսեր, խաղալիքներ, բանջարեղենի, մրգերի, ընտանիքի, եւ այլն: դ.), ինչպես նաեւ զարգացնել հմտություններ օգտագործել որոշակի քերականական ձեւերը բառերի (գործի, եզակի եւ հոգնակի et al.):

Եթե երեխայի alalia, բուժիչ աշխատանքը պետք է իրականացվի որպես. Իրականացնելու գործողություններ օբյեկտների, երեխաները պետք է փորձենք նրանց հոդաբաշխ ելույթով, որ պետք է ուղեկցի յուրաքանչյուր Ակցիայի բառերը ջուր լցնել ջուր լցնել, լցնել ջրի մեջ շշով, հարված է ջրի մեջ, եւ այլն: հիվանդների այս փուլում, որը մշակվել է հմտություն է պատասխանել հարցերին եւ փորձել են .. խնդրելով նրանց հանդես գալ առաջարկներով, առաջին մեկ ճանապարհով, եւ ապա, ըստ հղում, ինչպես նկարներ շարքը, կռահել հանելուկներ եւ պատրաստել նկարագրերը, համեմատելով բնութագիրը մի քանի օբյեկտների, եւ այլն. դ. այս անգամ, խրախուսվում են բազմազան եւ մանրամասն պատասխաններ Դա, իր հերթին, նպաստում է ակտիվ որոնման եւ ընտրեք համապատասխան քերականական ձեւով ճիշտ խոսքերը, նպաստում հետաքրքրություն է ելույթի որպես հաղորդակցման միջոց:

Բնականաբար, երեխան չի բացատրվում է որեւէ կանոններով, չի հաղորդվում վերաբերյալ տեղեկատվություն քերականության. բուժում գործընթացը ներառում է միայն մի խաղ ձեւը եւ գործնական ծանոթ ավելի հաճախականությունների մոդելների inflection եւ բառի ձեւավորման, նախադասության կառուցվածքը:

Ամբողջ ընթացակարգը աշխատում է քերականական կատեգորիաների հիման վրա հետեւյալը. Նախ, որ երեխան պետք է դիտարկել որպես լոգոպեդ նմուշները կոնկրետ մոդելը, ապա այն ընդգրկված է գործընթացում իմիտացիոն խոսքի գործունեության.

Եթե երեխան ունի Մարդատար alalia, դասեր են անցկացվում, այնպես էլ. Գործնական կիրառումը, ըստ երեխաների Alale քերականական կառույցների ունի որոշ առանձնահատկություններ, ինչպես ձեւավորումը բոլոր հասկացությունների իրականացվում է միայն հիման վրա հատուկ ձեւերի վերլուծության եւ սինթեզի, որը հանգեցնում է ավելորդ ջրառի եւ ընդհանրացման:

Անընդհատ պետք է մտքում հիմնական խնդիրն աշխատանքի, որը ներառում ձեւավորմանը կապի գործընթացում եւ ակտիվ համալրման հաղորդակցվելու երեխային. Հաջորդ քայլը կարելի է համարել որպես աստիճանական անցումը երկխոսության միջանձնային է մենախոսություն ելույթի զարգացման մոտիվացիայի պատմում: Սա սովորաբար երեխան պատմում է իրադարձության կամ փոխանցել ցանկացած տեղեկատվություն:

Որ Խարտիան նպաստում է զարգացմանը կառուցվածքի բառերի ու արտահայտությունների, եւ միջոցով կարդալու եւ գրելու հետ alalia Փոքրիկ մոնիտորների եւ ուղղում է իր ելույթով. Կրթությունը երեխաների շատ ավելի երկար է, եւ դա պահանջում է օգտագործման հատուկ մեթոդների եւ տեխնիկայի. Հաճախ երեխաները հաշմանդամ տակ առնել գործընթացում յուրացման գրավոր լեզուն հայտնվում երկրորդային անկարողությունը (դիսլեքսիա) եւ dysgraphia.

Երեխան alalia. Բուժման եւ ցանկացած ուղղում հատկանիշները. Մեկը առավել հաճախ օգտագործվող մեթոդների ազատվել խնդիրն այն է, որ խթանում որոշակի ոլորտներում մաշկի օգտագործելով ցածր հաճախականության ընթացիկ իմպուլսներ: Այս տարածքները ներկայացնում նախագծումը ելույթը ուղեղի ոլորտներում. Որպես հետեւանք, նրանք ակտիվացված խթանման նյարդային վերջավորությունները: Այս մեթոդը բուժման ունի ոչ ներքո Ապացուցողական շրջանակներում, ուստի ուղղումը հիվանդության միայն հնարավոր օգնությամբ բացակայության բուժական ազդեցության, հետեւաբար, օգտագործումը խոսքի գոտիների Նեյրոստիմուլյացիա տեխնիկայի կարող է ոչ միշտ է արդարացված լինել:

լրացուցիչ մեթոդներ

Եթե հիվանդը alalia, նիստերը հետ լոգոպեդ շատ կարեւոր է: Նրանք պետք է անցկացվեն պարբերաբար: Logopaedic մերսում ակտիվորեն օգտագործվում են խոսքի ծանր խանգարումներ, ինչպիսիք են alalia: Բուժում է ուղղված խթանման է մկանները, որոնք ներգրավված են ձեւավորման հնչյունների. Որպեսզի դա անել, իրականացնել մերսում ձեր մատները կամ մի հատուկ լոգոպեդիա զոնդերը:

Ֆիզիոթերապիա օգտագործվում է նաեւ երեխաների հետ alalia: Թվում հիմնական մեթոդների laser-, ջրի, մագնիսական թերապիայի, ասեղնաբուժությամբ:

եզրափակում

Ելույթը alalia պահանջում է շատ երկարաժամկետ բուժում եւ ինտեգրված մոտեցում. Առավել հաճախ թերապիա տեղի է ունենում մասնագիտացված մանկապարտեզներում եւ դպրոցներում ծառայող երեխաներին խոսքի խանգարումների. Բուժման արդյունքը դա հնարավոր է անցում երեխաներին միջնակարգ դպրոցում:

Որոշ դեպքերում, հեռացման եւ ուղղում alalia է երեխայի տեւում է մի քանի տարի, եւ ապա պահանջում կանոնավոր նիստեր հետ լոգոպեդ է պահպանել արդյունքը: Նույնիսկ այն բանից հետո, մի հաջող թերապեւտիկ աշխատանքի Ամենա երեխաները պետք է կանոնավոր վարժություն է վերացնել dysgraphia եւ անկարողությունը (դիսլեքսիա). Երեխան alalia պետք հոգեբանական աջակցություն: Դժվար է անել, նոր ընկերներ եւ լավ են զգում թիմում. Որոշ երեխաներ զգալ մշտական սթրեսը, երբ հետ հաղորդակցվելու իրենց հասակակիցների, որը կարող է հանգեցնել ագրեսիայի, նյարդային breakdowns. Հետեւաբար, երեխան alalia պետք է օգնել հաղթահարել վախը կապի, մեկուսացման.