Գծագրական է ավագ խմբում: Գծագրական է մանկապարտեզում

Գծագրական է ավագ խմբում `կախված ուղղությամբ մանկապարտեզի ծրագրի կարող է վերցնել ստանդարտ եւ ոչ ստանդարտ ճանապարհով. Որ ավանդաբար երեխան սովորում է նկարել մատիտներ (պարզ, մոմե), ներկերի (ջրաներկ, գուաշ):

Ստեղծագործական շրջանակների երեխաներին օգտագործել տարբեր մեթոդներ (sprayed, klyaksografiyu թեմաները եւ խողովակներ, նկարչական օճառ փուչիկների, butting, մատները, արմավենու, մոմեր, թերթ, «թաց» կտավը, Աերոգրաֆիայի, scratchboard, monotype, տպագիր) եւ խառը նյութեր (օրինակ, crayons ջրաներկով): Այսօր շատ ժամանակակից ուսուցիչների հասարակական մանկապարտեզների փորձում է դիվերսիֆիկացնել դասերը նկարելու անսովոր մեթոդներ.

Նախնական աշխատանքները գրաֆիկական գործունեության

Գծագրական է ավագ խմբում միտված է ամրապնդելու եւ մանրամասները նախնական ուսուցման. Երեխաները կարող են նկարել ձեւավորում երկրաչափական ձեւավորում (շրջանակը, գլան, եռանկյունի, քառակուսի, ուղղանկյունի) եւ անցնել նրանց միջոցով պատկերով բանջարեղեն, կենդանիների, մարդկանց եւ թռչունների. Ավագ նախադպրոցական տարիքի պետք է ավելի մանրամասն է փոխանցվել պատկերը, ընդգծելով դրա հատկությունները:

Օրինակ, երեխան ազատորեն portrays իր ընտանիքը: Այնուհետեւ դուք պետք է ասել, որ Հռոմի Պապին վերեւում մոր, ինչը վեր երեխաների, եւ ամենափոքր այդ թվում doshkolenok. Ի լրումն, օգնել համամասնություններով մարմնի: մարմինը բաժանված է երկու մասի, ապա elbows պետք ավարտվում այնտեղ, որտեղ կա «գոտի»: Մարդը պետք է լինի նաեւ ներդաշնակ եւ ճիշտ.

Է, որ երեխաները ավելի լավ հասկանալ, թե այն նշանները, համամասնությունները, հատկությունների պատկերված օբյեկտների, ուսուցիչը ամեն օր աշխատում է զարգացման ընկալման շրջապատող աշխարհի. Առանց դրա չի անցնի մի նկարչություն (ավագ խմբի): Մանկապարտեզ ապահովում է անհրաժեշտ նյութական գործունեության համար, եւ ծնողներին ուսուցիչները պետք է ընդլայնենք իմ հորիզոններ երեխաների համար:

Տեսողական հմտություններ ավագ նախադպրոցական

Մանկավարժներ հետ միասին տղաների վրա փողոց ուսումնասիրության եղանակային երեւույթների, հաշվի առնելով օբյեկտների խմբի ամրապնդելու գիտելիքները միջոցով մոդելավորման, appliqué, փորագրություն ձեւավորում եւ թվեր, հետք նախշերով. Պես երեխաներին հիշել բոլոր նշանները, ապա փորձեք նկարել իրենց:

Այնուհետեւ, մի ստացել error նախշերով վերլուծություն: Ելնելով այս եւ ընտրել մեկ կամ մեկ այլ տեխնիկան նկարչություն. Օրինակ, պետք է կտրել շուրջ կետ առ կետ, գործիչներ կամ dorisovat համաչափորեն պատկերված drawing բջիջների կողմից: Երեխաները պետք է սովորեն ունեն բոլոր բաները, ներդաշնակորեն տարածության, անցնել մի կտոր իրատեսական պատկերների.

Բացի այդ, drawing է ավագ խմբում պետք է զարգացնել զգացում գույնի, գեղագիտական ճաշակի. Սա օգնում է մի շարք մեթոդների. Օրինակ, երեխաները անել վերացական drawing մի լակի լեռնանցքով աշնանը հետո տերեւի տպվածներին, հետքեր են խոզանակ. Կարող եք հրավիրել փուչիկների (շամպուն խառնվել ներկի), մի մոմ, եւ ապա ջրաներկ ներկի ֆոն. Այս ամենը նպաստում է զարգացմանը ստեղծագործական, երեւակայության, ընդլայնել հորիզոնները ավելի հին preschoolers.

հրավիրել բանջարեղեն

Ավելի հեշտ է երեխայի է սովորել նկարչություն բանջարեղեն. Ավագ խմբի գործունեության կազմակերպվում է ըստ աճող բարդության:

• Երեխաները սովորում են ձեւավորել ու տեսքը բուսական նկարներից, դիտողականություններով, իրական օբյեկտները (շոշափել, արտասանում);
• preschoolers հրավիրել երկրաչափական ձեւավորել.
• կանոնավորող տեսքը բանջարեղենի.
• հիմնական ուրվագիծը մատիտ գծեր, bulges եւ այլ մանր տարրեր.
• ներկի գույների, մատիտներ, գրիչներ, մարկերներ:

Օրինակ, վարունգ է, որ ձեւով ՕՎԱԼ: Բացի այդ, մեկ վերջը ձվաձեւ երկարավուն, նեղ: Այնուհետեւ, իսկ մյուսը վերջը պոչը նկարել բանջարեղենի, նախատեսվում է մարմնի «bumps» եւ գիծ- grooves. Ապա ներկել վարունգ, ցույց մութ ու թեթեւ երանգներ կլպել.

Կամ վերցնել, օրինակ, գազար. Հրավիրել է եռանկյունին: Ապա մեկը, նրա կողքին է կլորացված, բուսական սահմանները դարձնել այն ավելի հարթ. Հետագա պատկերված տերեւները եւ արմատները. Ապա այն նկարել ներկեր գազար.

Անգամ յուրացրել նկարչություն բանջարեղեն է ավագ խմբում, երեխաները գնում են պատկերի Նատյուրմորտ. Առաջին հայացքից այս գիծը նկարելու տեսողական օբյեկտները, ապա բանջարեղեն մի ափսեի կամ ամանի. Առավել դժվար մակարդակը պատկերը օբյեկտները հիշատակին: Այդ նպատակի համար, գնալուց առաջ արտասանում կոնկրետ տեսքը Բանջարանոցային / պտուղները, որից հետո երեխաները սկսում են հանձնարարություն (ուղիղ ներկանյութեր):

Գծագրական կենդանիներին

Ավելի հին preschoolers արդեն կարող են պատկերել կենդանիներին, բայց հաճախ նրանք ունեն մի առասպելական, աշխույժ (զգեստներով եւ կոստյումներ, քայլել երկու ոտքի վրա, ուտում հետ օգնությամբ paws): Խնդիրն է մանկավարժ - է հասնել իրատեսական պատկերի փոխանցման: Համար, այս պատկերազարդ ամսագիր աշխատանքի զուգահեռ դիմումների, մոդելավորման, ընթերցասրահ, ծանոթ է արտաքին աշխարհի հետ:

Է սկսել, երեխաները սովորում են հատկանիշները, ապա փորձեք գտնել ընդհանուր առանձնահատկություններ հետ ծանոթ ձեւերի մարմնի կազմի (օրինակ, կլոր ղեկավար, իրան, ձվաձեւ, եռանկյունաձեւ ականջները): Բացի նմանությունների, ուշադրությունը կենտրոնացած է անհամապատասխանության, լանջին օբյեկտների, դրանց տարածական դիրքի.

Հաշվի առնել նկարել կենդանիների ավագ խմբի որպես օրինակ ոզնի, ոչխարների եւ լակոտ. Հրավիրել մի ոզնի է հաշվանցում, անել հետեւյալը.

• գտնել կենտրոն թերթիկ, որը գտնվում է այդ կենդանուն.
• հրավիրել գնդաձեւ (մարմին).
• հետ մեկ եզրին ժամանակացույցով մի քթի, գազար,
• հրավիրել կլոր աչքերով, քթի, օվալ ոտքեր, բերանը ձողիկներ, ասեղներ.
• ժամանակացույցը մի խոտ, արեւ, ամպեր,
• շարունակում են նկարել գույները, հաշվի առնելով գունավոր transitions.

Image of lamb, լակոտ

Ինչպես նկարել մի գառ :

• նկարչություն մի շրջանակ (մարմնի).
• որոշելու հակվածությունը գլխին.
• ժամանակացույցը գնդաձեւ (ղեկավար).
• մարմին ուրվագիծը զիգզագ, ստեղծելով գանգուրներ.
• Ձեզ հրավիրել աչքի է գլխին.
• Դասացուցակ chopsticks չորս ոտք;
• ոչ-ոքի «ոտքերը» paws, քթի միավոր, աշակերտներ աչքերի, ականջների,
• զարդարել.

Առավել դժվար փուլը համարվում է մանրակրկիտ drawing է ավագ խմբում: Ահա թե ինչպես պետք է նկարել մի puppy :

• Ոչ ոքի է գնդաձեւ մարմին, կլոր գլուխը, հաշվի առնելով լանջին.
• Նկարել է մի շրջան կեսին (դեմքի), այդ տողերը նշելու վիզը, ոտքերը ուղղանկյուն strokes, եւ ovals (foot).
• սխեմատիկ սահմանել համաչափությունը դունչ, ուրվագծելով դիրքորոշումը աչքերի, քթի, ականջները, ոչ ոքի.
• Ոչ ոքի աչքերը, բերանը,
• փոխարեն ԼԱՊՄ վրա ոտքերի, հրավիրել մատները, Դորիս պոչ.
• ջնջել լրացուցիչ գծերի, նշելու ուղղությունը մազերից:

Նման բարդ դասեր են անցկացվել անհատական երեխաների դասարանում է շրջանակների վրա նկարչություն.

Գծագրական "Սունկ» - ի ավագ խմբում

Երեխաները հաճախ պատկերել սունկ ուղղահայաց եւ հորիզոնական ՕՎԱԼ: Նրանք հատկապես սիրում են զարդարել սունկ. Այն կարող է ներկայացված ուռուցիկ ՕՎԱԼ կամ եռանկյունաձեւ գլխարկի. Հրավիրել մի սունկ հետ ՕՎԱԼ գլխարկի, դուք պետք է թերթիկի վրա է որոշելու իր դիրքը, նշելու էլիփսակերպ օվալ հետ ուղղահայաց գավազան. Հաջորդ ոչ-ոքի ոտքով սունկ.

Ellipse diagonally ջրբաժանը: Գագաթին գլխարկը նկարել շրջանակների, իսկ ներքեւի մասում `ոտքի վրա, սպիտակ օձիք. Այսպիսով, դուք կարող եք անել մի մեծ ու փոքր սունկ է մարգագետնում: Է ստանալ hat եռանկյունաձեւ վերեւում բլուր դարձնել մի սունկ: Տակ մեղսակից նկարագրել ՕՎԱԼ ձեւը ներքին շերտերի: Նման «գործիչ» է բորբոս ոտքը ոչ-ոքին է ներքեւի մասում մի thickening. Սա մի պարզ նկարչություն.

Սունկ են ավագ խումբը կարող է ներկայացված լինել ավելի, բնականաբար: Որպեսզի դա անել, հետեւեք այս քայլերին:

• որոշելու համար, գտնվելու վայրը իրենց մտքում.
• մատիտ նշելու նախա է վիճակահանությամբ ուղղանկյուն կտոր թղթի եւ մի քիչ ոտքը Borovik.
• այժմ նա նկարել է իր գլխարկը, նման կես ՕՎԱԼ.
• հետագա նկարելու մյուս թերթիկը եւ հարակից ոտքը խոշոր բորբոս, որ «նայում» է հակառակ կողմում.
• Այս Borovik պատկերում հարթ ՕՎԱԼ գլխարկը.
• գնալ շատ մեծ սունկ, կանգնած երկու;
• նաեւ նկարել է մի ոտքը ձեւով սեղան եւ ցիլինդր, որ նման հորիզոնական ձու.
• hat վրա սունկ ընտրեք ամենամեծ մութ կողմը վերին եւ ստորին սպիտակ շերտ.
• Ոչ ոքի խոտ:

Ամենատարածված սունկ աճում է անձրեւի տակ: Ինչպես նկարել այն իրատեսորեն, առանց «ձողիկներ», նկարագրված է ստորեւ:

Գծագրական «Անձրեւը ընկնում է»,

Ավագ խումբն արդեն որոշում է բնութագրերի անձրեւի (սունկ, կույր, հորդառատ, աշուն, ամառ). Ուսուցիչը միայն պետք է կենտրոնանալ այն բանի վրա, որ կաթիլները են portrayed է նույն ուղղությամբ: Նախ, երեխաները նկարել ամպեր հետ Այգեպանի կանչը, ապա պատկերել մարդկանց հետ հովանոց, որ վերջին փուլը preschoolers պատկերել անձրեւ ", մյուս կողմում պատուհանից»:

Ինչ է նայում պատկերով անձրեւի ամպերի.

• Եթե ամպերի մոտակայքում, անձրեւը ընդօրինակել երկարավուն Կաթիլներ տարբեր չափերի, բայց միեւնույն ուղղությամբ: Սկսել է կեսին ամպերի անկման, ոչ թե եզրին: Bottom-up եւ ամպերը - darker գունավոր, քան առաջին պլան.
• Եթե ամպերի հեռու, ապա տակ նրանց խառնուրդ ֆոն մի մատիտ, ստեղծելով շարունակական հոսքը անձրեւի. Ապա դա անդրադառնում սահմանում է անհատական Այգեպանի կանչը:

Սա մի պարզ նկարչություն ( "The անձրեւ է գալիս»): Ավագ խումբը կարող է նաեւ ներկայացնում «բնական» եղանակի երեւույթը: Սա կօգնի հետեւյալ կանոնները.

1. Անձրեւ միշտ պատկերված է մի մութ ֆոնի վրա, անկախ նրանից, թե ներկի գույների, մատիտներ, Յուղամատիտներ, նավթի.
2. Հստակ գծեր ներկայացնում է զուգահեռ:
3. Վառ Կաթիլներ անցնի ճնշման ռետին մոմի, տարբեր գույների կամ հատուկ ցցվել խոզանակ երկրպագու:

Եթե դուք ուզում եք ընդօրինակել անձրեւ որպես բնական երեւույթի, ապա ներկել լանդշաֆտը, եւ գագաթին այն բանից հետո, մի որոշ ժամանակ, դիմել մի կաթիլ թեթեւ ներկի պինդ ուղղանկյուն հարվածների: Եթե կաթիլները անել ռետին, առաջին լայն կողմը մետաղալար ուղղությամբ, եւ ապա մի սուր անկյունից օգնությամբ ուժեղ սեղմելով ստեղծել բռնկման կաթիլներ.

Մարդիկ հորդառատ անձրեւի ընդօրինակել նման. Բայց ուշադրության կենտրոնում է ոչ միայն անձրեւ ուղղությունը, ձեւը կաթիլներ, բայց puddles, splashing ուժ. Այս սովորեցնել preschoolers առանձին դասերի նկարելու:

Գծագրական աշուն

Հոկտեմբեր - ամսվա ընթացքում աշնանային մրցույթների: Ուսուցիչը պետք է լինի ապահով երեխաների միջոցով նկարելու եղանակի հատկությունները ( «Աշուն»): Ավագ խումբ համեմատում է բոլոր աշնանային ամիս, գտնում է, որ նմանություններն ու տարբերությունները, հիշում գունավոր transitions. Ամենապարզ խնդիրն երբ երեխաները portrayed միայնակ ծառ: Որպեսզի դա անել, առաջին հերթին որոշվում է իր տեղում, կա միջքաղաքային եւ մասնաճյուղերի, «ճեղապարսատիկ»:

Այնուհետեւ, մասնաճյուղերի, ինչպես նաեւ սխեմատիկ գծագրել փոքր տիզ. Հետ ներկի շերտի հաստության միջքաղաքային եւ մասնաճյուղերի «կառուցվել է»: Ճիւղերուն տերեվներ պատկերված է տարբեր գույներով (կարմիր, նարնջագույն, դեղին): Այն այժմ մնում է հրավիրել Մարգագետինների, երկնքում, բնություն, արեւ ու երանգ ծառից.

Աշուն կարելի է պատկերացնում վիճակահանություն տերեւ: Այստեղ երեխաները ամրապնդել մասին գիտելիքներ ծառերը. The ամենադյուրին տարբերակն է, ընդօրինակել աշնանային Պատճեն (այս մեթոդը առավել նախընտրելի հին խումբը):

Գծագիր թեման «Աշուն»

• Հավաքել տարբեր թերթ ծառերի.
• Տարածել նրանց մի թերթիկ է թղթի վրա:
• Հաջորդ, մի թղթի արատ այն liberally սխալ կողմում կարմիր, դեղին, նարնջագույն ներկով (հատկապես մանրակրկիտ վերարկու հետ streaks):
• Մի կտոր ներկված underside է ալբոմ թերթիկ, սեղմեք ափի.
• Կրկնել այս գործողությունը, ինչպես նաեւ մյուս թերթերով, ընտրելով մի այլ գույն.
• Այժմ տերեւները այլեւս կարիք ունի: Պատճեն են տարվում մի խոզանակ եւ ներկերի. Նկատի ունեցեք, որ տերեւի նյարդերը հանդես գալ որպես միջքաղաքային եւ ծառի ճյուղերից:

Դուք կարող եք նկարել ծառերի կոճղերը հետ ճյուղերի եւ տերեւների, դնում մատները կետը. Սա, նույնպես, ինչպես եւ նախադպրոցականների համար բոլոր տարիքի. Համար մրցույթի, շատ երեխաներ, ցույց երեւակայությունը, ներկել կերպարը աշնանը մի կնոջ դեմքը, եւ թողնում փոխարեն մազերով. Այնպես որ, գիտելիքները ֆիքսված համամասնություններով մարդկային դեմքը, տերեւների, ծառերի եւ գույներով աշնանը:

հրավիրել թռչուններ

թռչուն drawing է ավագ խմբի վրա նույն ծրագրի, ինչպես նաեւ գործունեության պատկերով կենդանիների. Նախ, բոլոր մանրամասները համեմատվում են երկրաչափական ձեւավորում, շեշտը դրվում է այդ քայլին, ապա լանջին գլխին, գտնվելու վայրը վրա լանդշաֆտի էջում: Ահա մի օրինակ (նկարչություն սիրամարգ)

• Ոչ ոքի է գնդաձեւ մարմին.
• վերեւ կլոր ղեկավարը.
• պարանոցի գալիս ղեկավարի ՕՎԱԼ.
• մարմնի վրա ոչ ոքի եռանկյունաձեւ թեւերը.
• ավելացնել ՕՎԱԼ թաթերի երեք մատները.
• Գույն - ոքի է աչքի փուլ, եռանկյուն քիթ.
• մեկ թեւից մյուսը ժամանակացույցի մի անառակ պոչը, որը նման է մի Daisy petals.
• նկարել գույները թռչունի.

Գծագրական է ավագ խմբում թույլ է տալիս Ձեզ հրավիրել թռչունների տարբեր կողմերից գործողության. Այստեղ է, որ դիտարկում է աքաղաղ. Ինչից սկսել ղեկավարի հետ: Ոչ ոքի մի շրջանակը նշանի աչքի քիթ հետ եռանկյունաձեւ լայնակի գծի, ձվաձեւ մորուքով եւ ամբարտավանություն երեք petals.

Գլուխէն է նկարել մի պարանոցի մանյակ, որը նման է ձեւավորել մի flared փեշ. Անկէ շարունակել փորել ճամպրուկ, հիշեցնող կիսալուսնի հետ պարանոցի: Հաջորդ, հրավիրել պոչը փետուրները ութ `առաջին երկար բարձրացված մինչեւ չորս փետուրները սկսվում է ավարտին միջքաղաքային, վերջին կարճ, գալիս են մեկ-երրորդը միջքաղաքային եւ կախել ներքեւ.

Այն կազմված է մայրուղային կապուղուն թեւի, ոտքը չորս ոտք ունեցող մարդ եւ Սփըրզ. Թեւի կտրուկ հորիզոնական ՀԿԽԸ են հայտնաբերվել փետուրները եւ ուղղահայաց գծեր - երկար փետուրները: Վրա մատները, որոնք կազմված են ճանկերից փոքր ՀԿԽԸ.

Ինչպես գրել ամփոփ գրաֆիկական գործունեության

Վերացական խաղարկության մեջ ավագ խմբի գրված է ըստ հետեւյալ ժամանակացույցի.

• Ուսումնասիրություն վերնագիրը: Սովորաբար դա արվում է ծրագրի.
• Նպատակին. Սահմանված կարգով երեքից հինգ խնդիրները այս դասի, նկատի ունենալով, որ ձեռքբերման նոր գիտելիքների եւ ամրապնդման առկա հմտությունները:
• Նյութեր: Նշեց գործիք, մինչեւ վերջին խոզանակ. Ինչ մեթոդներ կարող է օգտագործվել, ինչ սարքավորումների դուք պետք է.
• Զարգացումը գործունեության: Տեսական մասը սկսվում է նախնական աշխատանքների վրա թեմայի. Այնպես որ, կարող է գալ այցելել ֆանտաստիկ բնույթ, որը մենք պետք է ոչ - ոքի, կամ որը պետք է օգնի է ընդօրինակել ինչ-որ բան: Օգնությամբ բանաստեղծությունների, պատմվածքների, դիտելու նկարների, տեսողական նյութ հայտնաբերվել ցանկալի հատկությունների օբյեկտ, որը ցանկանում է նկարել: Բացի այդ, գործնականում, երեխաները կատարել առաջադրանքը, եւ վերջում դասի եզրակացություններ մասին գիտելիքներին:

Այսօր մանկապարտեզներում դասերի նշված ժամկետով «ուղղակի կրթական գործունեության» (GCD): Գծագրական է ավագ խմբում չի փոխել իր էությունը: Նաեւ օգտագործվում կրթական խաղեր, խաղալ տեխնիկան, տարբեր մեթոդներ, որպեսզի առաջացնել երեխաների մեջ ցանկություն հրավիրել է ցանկալի օբյեկտ կամ երեւույթը: