Դաս նկարելու է ավագ խմբում: Դաս նկարելու է ավագ խմբի «Աշուն»

Մանկապարտեզ, ի թիվս այլոց, արտահերթ նիստեր զարգացմանը վերաբերող գեղարվեստական կարողությունների երեխաների: Դասը նկարչության ավագ խմբում մանկապարտեզի անցկացվում շաբաթական 2-3 անգամ: Այն կառուցվել է այնպես, ինչպես պետք է զարգացնել անհրաժեշտ հմտությունները եւ բարելավել երեխայի ունակությունները կերպարվեստի. Այս հոդվածը ուղղված է ծնողների եւ ուսուցիչների, ովքեր աշխատում երեխաների հետ հինգ-վեց տարի ժամկետով:

Այս տարիքում, երեխան չի կարող համարվել շատ փոքր է, դա արդեն բավական ունեք հմտություններ ստեղծել պարզ նախշերով, հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են ավելի զարգացնել ու կատարելագործել: Երեխան ինքնին կարեւոր է, որպեսզի կարողանանք արտահայտել իրենց զգացմունքներն ու զգացմունքները է թղթի վրա: Այդ նպատակի համար, հոգեբաններ եւ ուսուցիչները հաճախ օգտագործել նկարչություն. Զբաղմունք ի ավագ խմբում պետք է հիմնված լինի հետաքրքրություն, քանի որ այս տարիքում գերիշխող ակտիվությունը երեխաների մի դեր - խաղալով խաղ.

«Funky ladybugs»

Երեխան տրվում առաջադրանքը: ladybirds colorize պատկերների այնպես փակել է ոչ շրջվել երկու նույնական գույն. Թիվն նկարների պետք է լինի ավելի մեծ, քան գույներով անհրաժեշտ է նկարել: Յուրաքանչյուր երեխան կարող է նկարել անսահմանափակ թվով նկարներ, բայց սովորաբար խնայել բավականին հետաքրքրություն է նկարել 3-4 պատկերներ:

Դաս նկարելու է ավագ խմբում պետք է կենտրոնացած եւ լավ կազմակերպված: ուսուցիչը Մեկնարկից առաջ հանձնարարում երեխաների, քանի որ այն տալիս է հստակ խնդիր է, պատասխանել հարցերին, եթե անհրաժեշտ է. Միեւնույն ժամանակ, պետք է խուսափել չափից ավելի կարգավորումը մոտեցման զբաղվածության `հիշել, որ ոչ գրասենյակային աշխատողներ առջեւ ձեզ, եւ երեխաներին, ովքեր ուզում են երազել, պիեսը, հորինել իրենց սեփական պատմությունները: Որպեսզի առավել հետաքրքիր գործունեություն, դուք պետք է դիվերսիֆիկացնել իր հետաքրքրաշարժ պատմությունը, հնարավորություն ընձեռել, որ երեխան պետք է գալ իրենց սեփական պատմությունը: Օրինակ, ժամանակ նկարչության, կարող է տրվել խնդիրն է գալ անունով յուրաքանչյուր ladybug, ցույց են տալիս, բանավոր ընթացակարգով թե ինչպես է այն տարբերվում է մյուսներից, ինչ իր բնավորության, թե արդյոք կա մի երազանք. Եթե հնարավոր է, որ երեխան հորինել իրենց սեփական պատմությունը, որը կզուգակցվի գրաֆիկական գործունեությամբ:

«Home համար Նապաստակ»

Ի սկզբանե, մի խումբ երեխաներ հավաքվում են միասին, եւ պատմել որեւէ հետաքրքիր պատմություն մասին Նապաստակ. Սա կարող է լինել մի հայտնի ռուս ժողովրդական հեքիաթ, եւ մի նոր պատմություն է հորինել իրեն մանկավարժ կամ ծնող: Երեխաները տրվել խնդիրն է `հրավիրել տուն նապաստակի. Ավելորդ է ասել, որ տան յուրաքանչյուր երեխան կստանա իր. Հստակ չափորոշիչներ պետք է թույլ չտալ, երեխաներին իրենք fantasize եւ ներկայացնում են: Վերջում, խնդրեք յուրաքանչյուր երեխային բարձրաձայնել իր պատասխանը, ասում հիմնական կետերը, թե ինչու, իր կարծիքով, նապաստակ պետք է ընդամենը այդպիսի մի տուն: Դաս նկարելու է ավագ խմբում բերում շոշափելի օգուտներ `այն զարգանում է նուրբ շարժիչային հմտություններ` մատների, սովորեցնում հաստատակամություն, կազմակերպություն, կարգապահություն:

«Magic Tree»

Այն կարելի է անվանել ծառը ցանկության, քանի որ դա տեւում է մեծ ու փոքր երազանքները: Երեխաները պետք է պատշաճ կերպով տեղադրել: նկարել է մի ծառ, որը, ըստ Ձեր գաղափարի, պետք է ունենա կախարդական հատկությունները - բերում է կյանքի երազանքը: Դուք կարող եք տեսնել, թե ինչպես է բազմազան կլինի մանկական նկարները: ոմանք ոչ-ոքի «փողերի» ծառը զիջելով բարձր եկամուտներ, մյուսները հաճույքով կատարել drawing խորհրդանշող մի ուրախություն եւ երջանկություն ից անձնուրաց հետ շփվելու սիրելիների. Որպես հետեւանք այս զորավարժություններին, դուք կարող եք բացահայտել մակարդակը գերակա արժեքները երեխաների համար:

«Աշուն տրամադրությունը»

Գաղտնիք չէ, որ մեզանից յուրաքանչյուրը ունի մեր սեփական գաղափարը աշնանը, քանի որ ժամանակի տարվա. Դեռ կան ընդհանուր չափորոշիչներ, այն նշանները, որոնց միջոցով մենք կարող ենք որոշել, որ ամառը ավարտվել է.

Դաս նկարելու են ավագ խմբում թեմայով «Աշուն» պետք է անպայման ուղղված զարգացմանը ստեղծագործական ունակությունների, ինչպես նաեւ անհատական ընկալման համաշխարհային պատկերված: Հարցրեք երեխաներին նկարել թղթի վրա, թե ինչպես են նրանք իմանալ, թե այս անգամ տարվա. Ինչ է տեղի ունենում աշնանը. Երբ ստեղծագործական drawing գործընթացը ավարտված է, թող բոլորն էլ ներկա են կիսել իրենց փորձը, պատմում են, որ նա նկարել է պատկերված: Դաս նկարելու է ավագ խմբի թեմայով «Աշուն», որը կենտրոնացած է զարգացման երեւակայության, ստեղծագործական մտածողության առկա է երեխաների բնազդներին եւ կարողությունների մի կերպարվեստի.

«Zimushka եւ Ձմեռ»

Այս խորհրդավոր ժամանակը տարվա միշտ կապված է եղել բազմաթիվ հրաշքներ, համոզմունքները եւ ազատամիտ արկածային. Ձմեռը մոտենում է Նոր տարին, Ձմեռ պապը տալիս նվերներ է ողջունել երեխաներին: Կազմակերպման գործունեություն, հարցրեք երեխաներին, թե ինչ են նրանք ասոցացվում ձմեռ. Գուցե, ինչպես նաեւ դահուկներ, sledding, չմշկասահք. Դաս նկարելու են ավագ խմբում թեմայով «ձմեռ», դուք կարող եք կառուցել մի շարք եղանակներով է առաջարկել են ստեղծել իրենց սեփական պատկերացում կազմելու տեսլականի ձյան ծածկված տարածքի կամ խնդրեք երեխաներին կոնկրետ առաջնորդություն: draw կույտ, snowdrifts, ծառ, Ամանորյա տոն.

Իհարկե, դա ավելի լավ է թողնել տարածք մանկական երեւակայության. Թռիչք գաղափարների խթանում է ստեղծագործական. Թող երեխան ոչ - ոքի, թե ինչ է նա ուզում է, արտացոլում է թղթի ուրույն իրականության ընկալման:

«Գարուն-կարմիր"

Հետ գալուստը գարնան, ամեն ինչ բնության գալիս է կյանքի: ծաղիկներ, ծառերը եւ խոտ: Թռչուններ սկսում են Twitter, օդում լցված է անուշահոտ բուրմունք. Երեխաները շատ շահագրգիռ աչքի համար մանրամասներին շրջակա միջավայրի, եւ ի վիճակի է գնահատել ներկա պահը կյանքի. Դաս նկարելու են ավագ խմբում թեմայով «Գարուն» պետք է կառուցվի այնպես, որ երեխաները հետաքրքրվում էին, եւ նրանք հնարավորություն ունեցան սանձազերծել իրենց ստեղծագործական. Խրախուսել նրանց նկարել նշաններ գարնանը , եւ դրանով իսկ չեն զեկուցել, թե ինչ է տեղի ունենում բնության այս պահին տարվա. Այս մոտեցումը թույլ կտա երեխան է մտածել մի քիչ, բերել երեւակայությունները եւ երեւակայություն, որպեսզի համոզվեք, որ ճշմարտացիության իրենց գաղափարների կամ ընդլայնել գիտելիքները աշխարհի մասին:

Այսպիսով, գործունեությունը նկարչություն է ավագ խմբի անբաժանելի մասն է կրթության եւ զարգացման երեխաների. Ճիշտ է, որ տարիքը հինգ կամ վեց տարի ժամկետով, - շատ դժվար է, եւ էական. Դա այն ժամանակն է, որ երեխան սկսում է ավելի կամ պակաս գիտակցաբար փորձում են իրենց ձեռքը տարբեր ուղղություններով, բայց գերիշխող գործունեությունը դեռ մի խաղ. Խնդիրն ծնողների եւ ուսուցիչների է ստեղծել համապատասխան պայմաններ ներդաշնակ զարգացմանը, նպաստել ընդլայնման հորիզոնների եւ հնարավորությունների երեխայի.