Երեխան չի խոսում է 2 տարի ժամկետով: Քանի որ երեխաները սկսում են խոսել այն մասին,. Երբ երեխան ասում է, որ առաջին բառը.

Ինչ անել, եթե երեխան չի խոսում է 2 տարվա ընթացքում: Թե ինչպես է արձագանքել ծնողների. Կա մեթոդները զարգացմանն ուղղված խոսքի. Երբ երեխան ասում է, որ առաջին բառը. վերաբերում է այն, ինչ փորձագետները. Կարդացեք դրա մասին սույն հոդվածում.

Քանի որ երեխաները սկսում են խոսել այն մասին,.

Սովորաբար, երեխաները վստահորեն արտասանել պարզ բառեր. «Տալ», «Մայրիկ», «կնոջ», «հայրիկ»: Սա այն ժամանակն է, երբ երեխան խոսում է իր առաջին խոսքը, նույնիսկ եթե անգիտակցաբար: Երկուս ու կես տարի երեխան պետք է ոչ միայն լրացնել ձեր բառապաշար, այլեւ սովորել, թե ինչպես պետք է տեղադրել այն խոսքերը պարզ նախադասությամբ. «Թող արջը», «Եկեք գնանք զբոսանքի», «Գնել գնդակը», «Տուր ինձ մի գրիչ» եւ այլն: , n Բայց ինչ, եթե երեխան 2 տարի չի խոսում են բոլորը, կամ միաձուլման, հասկանալի է միայն մայրը հնչում. Ինչու է երեխան «բերանը շիլա», երբ իր հասակակիցների արդեն լրիվ «երգել.« Ավելորդ է ասել, որ այս գործով որոշակի հետամնացության, կամ նման մի համառ լռությունը մի առանձնահատկությունն. Եւ որ ամենակարեւորն է, թե ինչպես պետք է սովորեցնել, որ երեխա, ով հասել է երկու-երեք տարեկան, խոսել:

silence պատճառները

Պատճառները, թե ինչու է երեխան 2 տարի շատ բան չի ասում:

1. Պարտությունից լսումների: Երբ փշուր լավ չէ լսել, ապա, համապատասխանաբար, նա եւ մյուսները կընկալի դա վատ. Ավելի ծանր դեպքերում (այդ թվում, խլության), որ երեխան չի կարող խոսել, կամ աղավաղել հնչյունները ու բառերը ընդհանրապես.

2. Ժառանգականություն: Եթե դուք, օրինակ, իրենք արտասանել առաջին դյուրըմբռնելի խոսքը ուշ, որ երեխան չի խոսում, ոչինչ չկա տարօրինակ է 2 տարվա ընթացքում: Թեեւ, եթե երեխան եւ երեք տարվա յուրացրել պարզ նախադասությունների, այն է, որ անհանգստանալու եւ ուսումնասիրել երեխային.

3. Թուլանում է մարմնի. Prematurity կամ լուրջ հիվանդություն, օրինակ, կարող է առաջացնել մի ձգձգումը հասունանում (Development) նյարդային համակարգի, եւ հետեւաբար ելույթը ինքն.

4. Hypoxia:

5. Վնասվածք (ժամը տ. Հ.-ին եւ ընդհանուր):

6. Դաժան թունավորում:

7. Վախ.

8. Վիրահատություններ:

9. Ոչ պատշաճ վերապատրաստում (օրինակ, չափից պահառություն երբ երեխայի ցանկությունները պարզապես ակնկալում ենք):

10. Զարգացման խանգարումներ, ընդհանուր առմամբ:

Ծնողների միջեւ կան խոսակցություններ, որ աղջիկները, իբր սկսում է քայլել եւ խոսել ավելի վաղ, քան տղաների: Ի դեպ, այս տեսությունը չունի ողջամիտ հավաստիացում: Դա տեղի է ունենում, որ երեխան չի ուզում խոսել երկու կամ նույնիսկ երեք տարի, եւ ապա նա հանկարծ «ընդմիջումը« Ընդհանուր առմամբ, ճիշտ կազմվում առաջարկը: Եթե երեխան լավ է գիտակցում է, որ նա ասել է ծնողներին եւ շրջապատող եւ դրանով էլ կատարել մի քանի պարզ հրահանգներին ( «գայ», «վերցնել», «պետք է», «նստել», եւ այլն), ապա անհանգստանում, ամենայն հավանականությամբ, մասին.

Ակտիվ ելույթը կարող է առաջանալ հանկարծակի

Եթե երեխան ձերն է, եւ կրկնում է այն խոսքերը, որ դուք ասել, որ դա, դա չի նշանակում, որ նա, ըստ էության, սովորում է նրանց: Չեն տանջել, չեն ստիպի նրան ասել, թե ինչ եք ուզում է լսել. Որոշ երեխաներ կարող է իրականացնել մի հետաձգված իմիտացիոն բնույթ: Փորձում է առաջացնել երեխա է խոսել: Օրինակ, հաճախ հարցնում են իրենց երեխայի հարցերին, չեն շտապում բավարարել ցանկությունները (թող հայտարարում դրանք): Երեխաներն ունեն իրենց սեփական զարգացման ռիթմերը: Իհարկե, կան, այսպես կոչված, «կանոններ», այլ այն մասին, անհատականության չպետք է մոռացվեն: Ինչ - որ մեկը ավելի ուշ է ատամները, մեկը բացակայում է ժամանակաշրջան crawling եւ անմիջապես սկսում է առաջադրվել: Հետեւաբար, եթե երեխան չի խոսում, չեն խուճապի. Պարզապես տալ փշրանքները ժամանակ: Չեն շտապում: Չեն անում նրա համար, թե ինչ նա կարող է անել, իրենց սեփական (է հագնում մաշիկներ, կամ խմում կաթ կամ ուտել): Այն չի աշխատում: Օգնություն: Բայց միայն այնքան, որ դա unobtrusive. Հրել ձեր փշրանքները անկախության:

Եւ շատ հոգեբաններ խորհուրդ են տալիս հազվադեպ միացնել հեռուստատեսությամբ, քանի որ ձեր ելույթը գրեթե merges հետ հնչյունների հեռուստատեսությամբ, համապատասխանաբար, ձեր երեխան տեսնում է ձեր քվեն `որպես գլխավոր աղմուկի. Հետեւաբար, ծնողները շատ դեպքերում կախված է նրանից, թե քանի երեխա սկսում է խոսել:

Ինչ փորձագետները կարող է օգնել.

Եթե երեխան չի խոսում, պարզել պատճառը լռության երկու տարվա ընթացքում: Թե ինչպիսի աշխատակազմի պետք է անցնեն. Առաջին հերթին `մանկաբույժ. Ոչ միայն նա իրականացնել ընդհանուր քննություն, այլ նաեւ տալիս ուղղություն է նեղ մանկական փորձագետների Լաուրայի, լոգոպեդ, նյարդաբան, հոգեբույժ.

Լոգոպեդ անցկացման թեստեր որոշելու համար համապատասխան ելույթով եւ հոգեկան զարգացման մակարդակները. Է հաստատել կամ հերքել այն կարող է ուղարկել երեխային համար կատարելիք այցի neuropsychiatrist:

Laura խնդիրն է ստուգել, թե արդյոք կա մի փոխհարաբերությունները խոսքի ուշացման եւ խնդիրների հետ արտաբերման օրգանների (օրինակ, կարճ sublingual սանձիկի) եւ լսողությունը: Բժիշկը կուսումնասիրի բերանը, կկազմի audiogram:

Որքան շուտ, պարզել խնդիրը, որ ավելի հեշտ է զբաղվել դրա հետ: Բայց ինչ, եթե երեխան առողջ է եւ ինտելեկտուալ զարգացած. Որոշ մասնագետներ պնդում են, որ ծնողները պետք է սպասել, մինչեւ երեք տարի ժամկետով, քանի որ սա այն տարիքն է, որում կտրուկ թռիչք է ամբողջ զարգացման երեխայի եւ երկար լռությունից հետո կարելի է խոսել ոչ միայն առանձին արտահայտություններ եւ ամբողջ նախադասությունների եւ. Ի դեպ, այդ երեխաները ոչ միայն ետ չմնալ իրենց հասակակիցների դպրոցում, բայց երբեմն նույնիսկ գերազանցում է նրանց. Իհարկե, եթե երեխան 2 տարի չի խոսում, միայն սպասել այս հրաշալի Անցնել անհնար է. Դուք պետք է օգնել նրան է զարգանալ բավականին պարզ է եւ զվարճալի տեխնիկայի.

Երբ ես պետք է ուսուցանել իմ երեխան խոսել.

Հաստատ այս հարցը չի պատասխանել: Ի դեպ, ուսուցման գործընթացը, ըստ էության, սկսվում է արգանդում: Այն ապացուցեց, որ երեխան ընկալում ձայները եւ արձագանքում է նրանց, իսկ դեռեւս մոր tummy. Նա calms ներքեւ, «լսում», երբ մի կին երգում է մի երգ, կամ, ընդհակառակը, «պատերազմի», նա դժգոհում է. Հոգեբանություն - գիտության է բարակ, եւ ինչ է դրել մինչեւ ծննդյան, պետք է դրսեւորվել հետո: Ակտիվ նիստերը հետ երեխային պետք է սկսել այն ժամանակ, երբ երեխային:

• Նա փորձում է հնչյունների (կամ ժեստերի) է բացատրել մի բան.

• ոչ միայն լսում է, բայց հասկանում է այն,

• մենակ նրա հետ, - ասում է աղբ, բայց արտասանում բավականին հստակ գրեթե բոլոր ձայները.

Միջեւ հարաբերությունները զարգացման խոսքի եւ նուրբ շարժիչային հմտությունների

Մինչեւ վեց ամիսների երեխան խանդավառությամբ կրկնում է ընդօրինակում մայրը, ով խոսում է նրա հետ: Սակայն, յոթ ամիս անց իմիտացիայով թուլանում: Kid ակտիվորեն ուսումնասիրել արտաքին աշխարհը այնքան հարուստ է, եւ ուշադրությունը իր ծնողները ոչ այնքան ընդգծեց.

Նշվում է, որ ելույթը զարգացումը ասված զուգահեռ զարգացման շարժիչ հմտությունները. Առանձնակի կարեւորություն կայանում է համադրությամբ մեծ մատի բոլոր մյուսներից. Եկեք roll գնդակը փշրանքները, սովոր են աշխատել կավի հետ, ձեռք բերել նրան մի բազմաբնակարան գունավոր փայտե beads (մեծ): Մեկ ու կես տարի է արդեն, սկսում է զարգանալ ավելի բարդ մանիպուլյացիաները:

• buttoning ամրոցներ եւ pugovichek.

• knot կապելու.

• lace (դա դեռ ունակության կապել laces վրա կոշիկ, shoelaces սովորեցնել որ երեխան հրում միջոցով դեպի փոքր անցքեր), եւ այլն:

Շարժումը ձախ ձեռքը պատասխանատու է զարգացման համար ճիշտ կիսագնդի, եւ հակառակը: Շատ օգտակար են համագործակցային խաղեր, որոնք պարունակում տարրեր ծալովի մատները.

Կրիտիկական տեւողությունը զարգացման խոսքի ֆունկցիայի

Բժիշկները հայտնաբերել է մի շարք ժամանակաշրջանների:

1. Միջեւ առաջին եւ երկրորդ տարին խոսքի զարգացումը կարող է նկատելի հստակ խոսքի ֆոն. Դա այն ժամանակն է, «lepetnyh» բառերը `« la-la »,« nya-nya »,« la-la »,« ba-ba ", եւ այլն: Նույնիսկ այդ ժամանակ է մտածել այն մասին, թե ինչպես պետք է սովորեցնել երեխային խոսել ճիշտ ... Հաճախ խնդրել փշրանքները ցույց են տալիս, թռչուն, ձի, կով, շուն, կատու, եւ այլն: D. խրախուսել նրան արտասանություն (արտաբերման) գործողություն. Մի կատարյալ օրինակ է հետեւել իրենց սեփական. Սովորեցրեք ՔՐԱՄԲՍ նոր շարժումներ. «Նստել», «տալ», «պառկել», «վերցնել այն»: Օգտագործումը խաղի, որտեղ գործողությունները կատարվում են չափահաս թիմը «Ladushki», «Քառասնից-crow», «Top-Top" եւ այլն ...

2. Միջեւ 1.5 եւ 2.2 տարվա ընթացքում, երեխաները փորձում են կապել երկու կամ նույնիսկ երեք խոսքերը. Որ այս տարիքում սովորաբար կարող ասել, մորթեցին. Օրինակ, արտահայտություններ, ինչպիսիք են «De բաբա», «Թող Պի», եւ այլն: Ըստ այդ տարիքում երեխան կլանված ընդհանրացված հասկացությունները ... Բառը "ոչ", օրինակ, օգտագործվում է բոլոր տեսակի իրավիճակներում. Սկիզբ մեծացնել համարը եւ արժեքը հասկացա, նեղ մանուկների խոսքերը: Զանգահարեք մանրամասները հագուստ (գլխարկը, կիսագուլպա, վերնաշապիկների, բարձրակրունկներ, եւ այլն ...), կահույք, խաղալիքներ: Դա կարեւոր է մեկնաբանել եւ կիրառել գործողությունները », - Վերցրեք մի խաղալիք», «զգեստ shirt", "fastens հետ, կոճակները», եւ այլն: Դա ցանկալի է ուղեկցել ցանկացած գործողություն երեխա բողոքարկում ...

3. 2,6 տարիների ընթացքում բառապաշար փշրանքները սկսվում արագ աճը: Նա ինքն իրեն հարցնում է, մատնացույց անելով է անծանոթ օբյեկտի. «Ինչ է, որ?" Դժվար է ասել, թե քանի երեխա սկսում է խոսել: Եթե դուք նշանակում, որ մենք արդեն տեղյակ (ոչ իմիտացիա ժամկետը), ապա, թերեւս, սա է տարիքը: Երեխան չի արտասանել բառերը հստակ չէ, հաճախ աղավաղում է նրանց: Եւ մեծահասակների համար, փորձում է «գնալ ներքեւ մակարդակով» երեխայի, եւս, սկսում է աղավաղել իրենց խոսակցությունը, դանդաղել ձեւավորմանը խոսքի երեխային. Իրոք, ինչ երեխան սովորում է արտասանել բառերը հստակ եւ ճիշտ է, եթե նրանք հասկանում են եւ այսպես. Հիշեք, որ երեխան պետք է լսել բոլոր բառերը ճիշտ ծառայություն! Ապա երեք երեք ու կես տարի է, ինքն խոսել բավականին լավ: Ըստ այս տարիքում, բառերը կփոխվի դեպքում եւ համարը, իսկ առաջարկությունները կդառնա ավելի բարդ է. Սակայն, դա անհնար է չափազանցնել պահանջները այլապես երեխան պարզապես փակում: Ի դեպ, սա մեկն է այն պատճառներից, թե ինչու է երեխան չի ասում:

4. Երեք տարի - այն ժամանակ, երբ երեխան գնում է համատեքստային խոսքի. Այստեղ անհրաժեշտ հետեւողականությունը ուշադրության, հիշողության, վերլուծության, ելույթը ավտոմոբիլային ապարատներ. Անհամապատասխանություն կարող է առաջացնել կենտրոնական նյարդային համակարգի աշխատանքը համառություն եւ նեգատիվիզմը ին մասի երեխայի. Այս համակարգը դեռեւս բավականին խոցելի է, այնպես որ, ապա հետին պլանի սթրեսի (թեկուզ փոքր) հնարավոր է, որ, այսպես կոչված, stuttering եւ մուտիզմ: Ի դեպ, հետընթաց հնարավոր են 6-7 տարվա ընթացքում, երբ այն գալիս է ժամանակը սկսելու զարգացմանը գրավոր լեզվի: Այս անգամ, կենտրոնական նյարդային համակարգը ենթակա է ծանր բեռների եւ եզրին սթրեսի.

Եթե ելույթը զարգացումը հետաձգումը կապված չէ հիվանդությունների CNS ...

Եթե երեխան չի ասում, եթե նա հրաժարվում է կրկնել այն խոսքերը, մինչեւ 2 տարի, եթե դուք չեք հարցնում օգնության համար եւ լուծել իրենց երեխաների խնդիրները ինքնուրույն, օգնություն է զարգացման խոսքի հստակ պետք: Որոշ ծնողներ դուրսգրման նման վարքը համառություն կամ ավելի վաղ անկախության եւ չեն լսում է «առաջին զանգ». Անտեսելով հանգեցնում ձգձգումների խոսքի զարգացմանը: Սա, իր հերթին, հղի է սրման համառության եւ ինքնորոշման կամքի: Կարող amplified եւ հիստերիկ արձագանքը: Եթե երեխան չի նշանակում, 2.5 տարիների ընթացքում, եւ մեծահասակները անվերջ զզվեցրել խնդրանքով «կրկնել», «ասեք», դուք կարող եք սպասել, եւ դեռ ձեռք բերել negativity. Որպես հետեւանք, ձեր երեխան ոչ միայն չի ուզում, կրկնօրինակել այն խոսքերը, այլեւ լուռ բոլորը: Մոռանալ նման խնդրանքների: Գոնե մի անգամ:

Ինչ անել?

Առաջին, ստեղծել այնպիսի միջավայր, որտեղ երեխան ստիպված կլինի շփվել: Մի մեծ տարբերակը - խաղահրապարակներ, իսկ իդեալական մանկապարտեզ. Երեխաները աճում են ավելի արագ, որովհետեւ ոչ միայն պետք է նայենք է արդեն դժվար է շփվել հասակակիցների, բայց ինչ - որ կերպ արտահայտել ուզում է եւ կարիք: Շատ երեխաներ, ովքեր եղել լռում է մինչեւ երեք տարի ժամկետով, հանկարծ սկսել են «դրամաշնորհային» նման դժվարին բառեր, ինչպիսիք են «զրահամեքենան», «Synchrotron», եւ այլն. D. Ի դեպ, նրանք հաճախ սկսում են խոսել ինքս ինձ հետ, ամբողջովին հրաժարվում է շփվել մեծահասակների հետ.

Փորձում է դիվերսիֆիկացնել փորձը երեխայի. Նա պետք է ստանալ նոր զգացմունքները ու գիտելիքներ է օրական կտրվածքով: Թող այն լինի արշավի կրկեսի, այգում, բնությունը: Դուք զգում շատ զգացմունքների, երբ երեխան ասում է, որ առաջին բառը. Պատկերացրեք, - ձեր փշրանքները նույն օվկիանոսում զգացմունքների, եւ նա ուզում է կիսվել նրանց հետ:

Եւ վստահ լինել զբաղվել: Զարգացումը խոսքի աշխատատար գործընթաց է, որը պահանջում է հաստատակամություն, ռեժիմ, համբերություն: Պատրաստվեք լինել, որ դասեր է լոգոպեդ, դուք չեք սահմանափակվում:

պարտականությունները ծնողների

Ներգրավել ձեր երեխային. Բայց դասերը վերածվել է խաղում: Ասում անունները ապրանքների, որ դուք տեսնում միասին: Եթե երեխան չի կրկնում, նրանց չեն պնդում, նույնիսկ եթե դասընթացը կլինի անտեսանելի, unobtrusive. Հարգանքով ուրախանայ, եթե ձեր երեխան կարող է արտասանել է նոր խոսք: Գովաբանել նրան: Չեն զգուշացնում է բոլոր ցանկությունները փշրանքները, դնում առաջատար հարցեր: «Ինչ գույն», «Ցանկանում եք ուտել», «Ինչն է կով»: Եվ պատասխանում է աստիճանաբար բարձրացնել դժվարությունը, սկսած մի պարզ. Կարդացեք երեխան մանկական ոտանավորներ, հեքիաթներ, հոլ երգեր: Եւ վստահ լինել, խաղալ ձայները (meowing, hum), խրախուսելով փորձերը կրկնել պարզապես խոսել ձեզ. Ոչ ցուցակների մշակման համար ստեղծված ալգորիթմական լեզու - բառերին պետք է արտասանել ճիշտ, հստակ: Մեկնաբանություններ գործողություն (եւ այն եւ դրա): Սովորեցրեք փշրանքները ape (ձգվել շուրթերին, քաշվել նրանց մեջ մի խողովակ, սեղմելով լեզուն), դա մի մեծ մեղադրանք է արտաբերման օրգանների. Եթե երեխան ցանկանա որոշ ժեստերի, corrects նրան, հայտնելուց ցանկությունը որպես հարցադրմամբ, «Դուք օգտագործում եք ուզում?", "Toy ընկնում», եւ այլն: Պահեք մի ամսագիր է, որը դուք կարող եք կատարել բոլոր այն փոփոխությունները, .. նոր հնչյուններ խոսքեր, onomatopoeia. Այնպես որ, դա կլինի ավելի հեշտ է հետեւել աճը խոսքի զարգացմանը:

Խոսող խաղեր երեխաների համար

Սա եւս մեկ ծանրակշիռ մետաղադրամ kopilochku. Այս տեսակի գործունեության, ինչպիսիք երեխաների, ովքեր սիրում են դիտել հեռուստացույց: Եթե երեխան 2 տարեկան չի խոսում, վերցնել նրան սկավառակների նման խաղերի. Կրթությունը կդառնա իսկական զվարճալի!

Խաղեր նախագծված են, որպեսզի բավարարել կոնկրետ տարիքային առանձնահատկությունները, երեխաների: Այստեղ եւ լեզվի զարգացման, եւ ընդլայնել իրենց հորիզոններ ընդհանրապես. Յուրաքանչյուր տարիքում - ունի իր սեփական ծրագիրը, որը նույնպես բաժանված է թեմաների: zvukoproiznosheniya ( «Pozhuzhzhim», «թըխկ Ւ» եւ ուրիշներին), զարգացման հեռանկար ( «Կենդանիներ", "Wild կենդանիներ», «Ով է այստեղ ասել է," mu " ., եւ այլն), զարգացումը ուշադրության, հիշողության, լսելով ( «Mysteries հնչյունների», «այցելող սխալ", "The Wizard», «Հեքիաթ» եւ այլն), շնչառական զարգացման (հիմնականում Խաղաթղթեր Խոսափողով :. "Helicopter", "Bee «« Cake եւ մոմեր "), ասելով, այբուբենը երեխաների համար , եւ նույնիսկ համահեղինակ ստեղծումը (դուք կարող եք գալ խոշոր եւ փոքր պատմվածքների, համեմատել, զանգահարել, որպեսզի կրկնել): Երեխաները ընկալում նման դասեր է շատ ավելի լավ է, քանի որ նրանք իսկապես ուրախ ճանապարհով. Է, մի կողմից, չեն սեղմեք մեծահասակների վրա, մյուս մանկական տրվել անկախության (իհարկե, տակ ձեր հսկողության, բայց նա իմանա, եւ ոչ թե գուշակել): Այնտեղ եւ արված վարժություններ, որոնք ինչ - որ չափով կարող է փոխարինել լոգոպեդ: Ամբողջ հավաքածուն, որը վերնագրված է «Սովորելով խոսել« երեխաների համար 2-ից մինչեւ 7 տարի ժամկետով: