Էսսե «Տասներեքերորդ աշխատաշուկայի Հերկուլես», - ըստ պլանի

Էսսե «Տասներեքերորդ աշխատաշուկայի Հերկուլես» գործերով ռուս գրող Ֆազիլ Իսկանդեր գրել է վեցերորդ դասարանում: Հետաքրքրաշարժ հումորային պատմությունը անտարբեր չի թողնի ոչ միայն ուսանողների, այլեւ մեծահասակների հետ. Գրող, այժմ ապրում եւ գոյատեւում, պատմում է մեզ մոտ դժվար, բայց զվարճալի տղաները դպրոցական տարիներին:

Իմաստը անունը,

Իհարկե, ոչ, որոնք այս առասպելական կերպար հերոսություն այստեղ մենք չենք գնա. Դա հեգնական անունը տալիս պատմությունը հատուկ իմաստ:

Ի սկզբանե այն գործերը, մենք կարող ենք դիտարկել հետ հարաբերությունները Հին Հունաստանում. Հայրանունը ուսուցիչ Diogenovich որը հիշեցնում է մեզ, որ հին, շատ յուրօրինակ փիլիսոփա Դիոգենես: Դասախոս է իր ծագման հունական. Հետեւաբար, մեկնաբանության նման անսովոր հայրանունով: Երբ ուսուցիչը ասաց մի բան, տղերքը, որ հիշում Էզոպ հայտնի առակը (նաեւ, ի դեպ, հույն գրող). Հետեւաբար, էսսեն «տասներեքերորդ աշխատաշուկայի Հերկուլես» պետք է ներառի վերլուծություն անունով պատմությունը, որը կապված է որդու Զեւսի հետ միայն անուղղակի ձեւով:

Պատկերն հիմնական բնույթի

Տղան, որի անունից պատմող, վերապատրաստվել է մի տղա դպրոցի. Արվեստ անգամ է ապրանքի պատերազմի տարիներին, երբ բոլորը ստիպված են աշխատել շատ դժվար է. Հինգերորդ դասարանի աշակերտ շատ հետաքրքիր պատմում է մեզ մոտ հաճույքի դպրոցական կյանքի, ֆուտբոլի մասին, որը տեւեց հաճույքով ընդմիջումների ժամանակ. Բայց մեկ զվարճալի միջադեպ փոխում հարաբերակցությունը տղաների կյանքի, որ դա անհրաժեշտ է մեկնաբանել, թե երբ եք սկսել է գրել շարադրություն, որ պատմությունը «տասներեքերորդ աշխատաշուկայի Հերկուլես»:

Մի օր բժիշկը եկել է դպրոց է պատվաստվել: Մեր պատմող շատ երջանիկ էր համադրությամբ հանգամանքների: Նա պարզապես չէր պատրաստ է դաս մաթեմատիկայի. Ուսուցիչ, որը այնքան սիրեց եւ միեւնույն ժամանակ վախենում երեխաների Harlampi Diogenovich չեն թույլատրվում է դասարանում հետ չլուծված խնդրի. Եւ ապա տղան ստիպված է եղել գնալ խաբեության, նա հնարք է բժիշկ եւ բուժքույր իրենց math դասի է պատվաստվել: Խաբում, ովքեր անմիջապես տեսավ միջոցով Harlampi Diogenovich եւ կոչ է արել feat, որպեսզի երեխան է մտածել այն մասին, իր գործողության. Վերլուծությունը Դեպքի վայր բացահայտման պետք է ընդգրկված է շարադրություն «Ա տասներեքերորդ սխրանք Հերկուլես»:

անսովոր ուսուցիչ

Շատ անսովոր տղաները մաթեմատիկայի ուսուցիչ հետ հետաքրքիր անունով: Վարքի դասեր նրանից, նույնպես, մի տեսակ: Harlampi Diogenovich երբեք դասախոսել, չի հայհոյել եւ չի լաց լինել. Նա փորձել է մոտենալ հումորը իրավիճակի, դնելով տղաներին մի ծիծաղելի վիճակում:

Ոչ, նա չի նվաստացնել նրանց, կատակներ էին լավ է, եւ իշխանութիւնը հանցավորի անձը չի ընկնում աչքերին իրենց դասընկերների:

An ակնարկ թեման «տասներեքերորդ աշխատաշուկայի Հերկուլես" կլինի ամբողջական, եթե վկայակոչում դրվագներ, որի ուսուցիչը ծաղրում guys.

Humor վերադարձի նշումներ

Երբ մեկը ուսանողների ուշ է դասի, ուսուցիչը վազեց նրան, ծնրադրեց նրա առաջ, որպես ավելի շատ մարդիկ բախվել են թանկարժեք հյուր: Որ տղան անմիջապես ամաչում, կարմրելով եւ զգացի ամաչել: Նա սովորում այս դասը երկար ժամանակ, քանի որ չէր ուզում ինքն իրեն դրել է ծիծաղելի իրավիճակում:

Ընթացքում վերահսկողության շահագործման ուսուցիչը ծիծաղեց Shurikom Avdeenko, ով փորձել դժվար է դուրսգրման հարեւան. Նա craned իր պարանոցը եւ փորձել է ուսումնասիրել notebook մի դասընկեր, բայց Harlampi Diogenovich նկատել այն, եւ կոչ է արել Shurika swan: Իհարկե, դա հանգեցնում դասընկերների ծիծաղում, բայց կատակներ էին լավ, եւ թույլ է տալիս Ձեզ տեսնել ինքներդ է դրսից:

Նա գրել է շարադրություն «տասներեքերորդ աշխատանքը Հերկուլես» 6-րդ դասարանի. Սա նշանակում է, որ տղաները, որ պատմությունը գրեթե նույն տարիքի նրանց համար: Վեցերորդ դասարանի, կարդալով այս աշխատանքը, կարող է տեսնել իրենց որոշ կերպարների: Ապա նրանք կկարողանան գնահատել, թե ինչպես գործողությունները հերոսների եւ իր սեփական.

պլան

Շարադրություն գրել «տասներեքերորդ աշխատանքը Հերկուլես» ծրագրի շատ պարզ է. Այն պարունակում է բոլոր կարեւորում է արտադրանքի. Ի նախապատրաստման համար անհրաժեշտ է հաշվի առնել, որ թեման, որը տրվում է ապրանքի: Եթե սա է վերլուծությունը պատմությունը, որպես ամբողջություն, մենք պետք է պլանավորել հիմնական կետերը, որոնք պետք է բացահայտված է գրքում:

1. Պատկերն պատանու մեջ հիմնական հերոսն է աշխատանքի:
2. Նա հանդիսանում է նաեւ պատմող մեզ համար. Ընթերցողները չգիտենք նրա անունը, չեն տեսնում արտաքին տվյալները, սակայն օգնությամբ պատմածից մեջ առաջին անձի, քանի որ եթե մենք կարդում ենք, իր մտքերն ու փորձը նրա հետ:
3. Դասընկերները հերոս եւ դրանց փոխհարաբերությունները միմյանց հետ. Առանց բնութագրերը ԸՆԿԵՐՆԵՐԸ շարադրության «տասներեքերորդ աշխատանքի Հերկուլես« այնքան էլ ավարտված է: Մենք շահագրգռված ենք հետեւել, թե ինչպես են տարբեր տեսակի կերպարների հայտնաբերված պատմությունը. Նրանցից ոմանք Հիշեցնենք իրենց ընկերների, ծանոթների, կամ նույնիսկ ինքն իրեն.
4. Image Kharlampy Diogenovicha:
5. Այս տարրը ներառում է բացահայտումը բնույթից, ուսուցչի, նկարագրությամբ իր անսովոր վարքագծի ոճը. Վստահ լինել, վերլուծել այն տեսարանը, որում տղայի ուսուցիչը համեմատում է գործողություն հետ գործերը Հերկուլես.
6. Գնահատումը իր գործողության պատմող: Անկախ նրանից, թե նա հասկացել է իր սխալը. Ապաշխարեցէք այն. Սա բացարձակապես անհրաժեշտ է ասել:

Օգտագործելով այդ խորհուրդներ, դուք հեշտությամբ կարող եք գրել լավ շարադրություն, որը կգնահատվի որպես «գերազանց»: