Թե ինչպես կարելի է սովորել կարդալ արագ

Թե ինչպես կարելի է սովորել կարդալ արագ, այս հրատապ եւ դժվարին, բայց լուծելի հարց: Մեկը նախապայմաններից հաջողության ինքնորոշման ուսումնասիրության, - մի գիտակից ցանկություն, հաստատակամությունը եւ պրակտիկան.

Արագություն կարդալով բաղկացած է մի քանի վարժություններ, որոնք պետք է տիրապետում: Բոլոր զորավարժությունները «աշխատում» են ինքնուրույն, այլ կապված է ընդհանուր գաղափարով - փոփոխություն առնչությամբ գործընթացում ընկալման եւ ուծացման տեղեկատվության.

Մեկ հոդվածում, դա անհնար է բացահայտել բովանդակությունը բոլոր զորավարժություններին:

Յուրաքանչյուր վարժություն ունի տարբեր քաշային խմբակցության է բարձրացնել ընթերցանության արագությունը: Երկու խոշոր զորավարժությունները վճռական հարցը կարելի է նույնացնել, թե ինչպես պետք է սովորել, թե ինչպես կարդալ արագ.

Եւ համարում դրանք:

Սովորել կարդալ արագ աստիճանաբար աճող արագությունը, ինչպես Դուք եք ձեռք բերել նոր հմտություններ եւ զարգացումը մտավոր գործունեության.

To վերահսկել Հաջողության հասնելու համար դուք պետք է ունենա սեփական օրագիրը անմիջապես.

Սկզբին օրագրից անհրաժեշտ է բացահայտել եւ նշելու սկիզբը արագությունը ընթերցմամբ: Այն որոշվում է հետեւյալ բանաձեւով `թիվը նիշերի տեքստը բաժանված է լրացել ժամանակ է կարդալ այն րոպեներով, եւ բազմապատկվում մի գործոն հասկանալու իմաստը ընթերցմամբ:

Այն գործոնը, որ որոշում է պատկերացում բովանդակության ընթերցած որոշվում է վերլուծության պատասխանների հարցերի վրա տեքստի. Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխան, որը նշանակվում է գնահատական 0.1. Ճիշտ պատասխանները բոլոր 10 հարցերին կլինի 1 միավոր:

Առաջին մուտքն է օրագրից է առաջին քայլն է լուծել խնդիրը, թե ինչպես պետք է սովորել, թե ինչպես կարդալ արագ.

Առաջին եւ առավել դժվար վարժություն է, սովորել է ճնշել արտաբերման ընթերցանության:

Արտաբերման - հիմնական խնդիրը »արագության ընթերցմամբ» Ճնշելու արտաբերման - սա է ամենից դժվար վարժություն բոլոր.

Եթե զորավարժությունները պետք է հիշել, որ բացառում է ոչ միայն արտասանության բառերի (բարբաջյունով կամ whispering), բայց ստեղծում է նոր ճանապարհ դեպի ներքին խոսքի. Նա ընկալում է տեքստը միայն տեսողական ճանաչման: Բաղադրիչները խոսքի եւ լսողության միեւնույն ժամանակ վերացված են:

Բացառել արտասանություն կարդալու պետք է մշտապես շեղում ինքներտ ռիթմիկ շարժումների մատները, հաշվի համարները բարձրաձայն որեւէ շարժառիթ, այսինքն ցանկացած եղանակով, որ դա հաճելի ավելի. Հիմնական բան է շեղել ներքին խոսնակ կրկնելով բարձրաձայն, թե ինչ է նա տեսավ աչքերով տեքստի.

Ազատվել է արտաբերման կարող է լինել այն բանից հետո, 20-25 ժամվա ընթացքում վերապատրաստման. Քանի որ դա կլինի, բայց չենք ձգտում գրառումների, հիմնական բան է ստանալ ցանկալի արդյունք:

Երբ զորավարժությունները օգտագործվում է եւ ակնկալվող արդյունքը ձեռք է բերվում, այսինքն Կարդում առանց արտաբերման, ստուգեք Ձեր ընթերցասրահ արագությունը եւ արձանագրել արդյունքները օրագրից:

Թե ինչպես կարելի է սովորել կարդալ արագ երկրորդ վարժություն.

Սովորում է կարդալ արագ միջոցով ընդլայնումը անկյան ծայրամասային տեսլականի եւ ուշադրության:

Նախքան երկրորդ իրականացնելու եւ հետո դրա զարգացման համար նաեւ, պահել այդ տվյալները ձեր ընթերցման արագությամբ օրագրից.

Էությունը իրականացնելիս կարելի է բացատրել օրինակով գերարագ տպագրության մի գրամեքենա կամ համակարգչային ստեղնաշարի. Հատկապես եթե ստեղնաշարի, քանի որ դա եղել է բաժանել երկու մասի. Օգտագործողը աշխատում յուրաքանչյուր ձեռքը առանձին-առանձին միայն «իրենց» կողմում ստեղնաշարի, առանց կրկնօրինակման.

Եւ կարդում: Յուրաքանչյուր աչքը կարող է եւ պետք է բերել «իրենց» մի մասը տպագիր պատկերի ուղեղի առանձին-առանձին: Աչքերը փնտրում զուգահեռ ընդհանուր ուղղությամբ, բայց ամեն ընդգրկում է միայն «իրենց» մասը, ոչ թե կենտրոնանալով մեկ կենտրոնական կետ է ընդհանուր կենտրոնում:

Պայմանավորված է զուգահեռ տեսանկյունից, ընդլայնելով կողմին կամ ծայրամասային տեսլականը: Դուք կարող եք տեսնել ավելի մեծ տարածք տեքստով, առանց անհարկի շարժումներ աչքերը. Դրանով իսկ մեծացնելով արագություն է «հեռացման» տեղեկատվության կամ ընթերցմամբ արագությամբ:

Այս վարժությունը կօգնի սովորել, թե ինչպես պետք է արագ կարդալ բարձրաձայն. Իհարկե, դա անհրաժեշտ է, սկզբունքորեն, շատ բարձրաձայն կարդում օրաթերթ.

Ըստ սովորում է աշխատել հետ ընդլայնված ծայրամասային տեսլականի, արագությունը բարձրաձայն կարդում կավելանա ինքնաբերաբար պայմանավորված է նրանով, որ ուղեղը կարող է միշտ լինի «գործուն պահուստային» բառերը, որոնք nebyli խօսեցան, բայց արդեն տեսել աչքերով եւ փոխանցվում է ուղեղի.

Առանց զարգացած ծայրամասային տեսլականի ուղեղի հաճախ չունեն արգելոց "ավելորդ" բառեր արտասանության համար նրանց, քանի որ նրանց աչքերը չեն տեսել եւ արդեն ներկայացվել է նրան:

Ամեն ինչ շատ պարզ է եւ բարդ, միեւնույն ժամանակ. Հեշտ է հասկանալ, բայց դժվար է վարպետ:

Սակայն, գիտակցված ցանկություն եւ հաստատակամություն պահանջվում է տալ ակնկալվող արդյունքը: