Թե ինչ է քննադատական մտածողություն

Մեկը տեսակների մարդկային գործունեության կոչված ինտելեկտուալ եւ բնութագրվում է բարձր մակարդակով փոխըմբռնման, ընկալման, օբյեկտիվ մոտեցում տեղեկատվական դաշտի, որը շրջապատում այն, է քննադատական մտածողությունը:

Շատ «քննադատական մտածողության» իմաստներով ժամկետի գտնվում է գրականության, սակայն, շատ հաճախ նրանք չեն համաձայնության միմյանց հետ: Սակայն, այդ երեւույթը պետք է լինի հավասարապես հստակ է բոլորին, եւ համալսարանի դասախոս եւ ուսուցիչ տարրական դպրոցում, ապա դա պետք է հասկանալ ներկայացուցիչների կողմից մի լայն էթնիկական խմբերի եւ մշակույթների, ուստի սահմանումը պետք է լինի ճկուն, որքան հնարավոր է.

Մեկ - մեկ, քննադատական մտածողությունը կոչվում է նաեւ գծի մտածողության, քանի որ այն արդեն ուղղված է ձեռք բերելու կոնկրետ արդյունք: Է մի ուշադիր համարել, տեղեկացրել որոշումները նկատմամբ ցանկացած դատաստանի: մենք պետք է ընդունենք, հետաձգել կամ մերժել, եւ մակարդակը վստահության հետ, որոնց մենք դա անել:

Նախ քննենք տեսակի մտավոր գործունեության, որ սահմանումը "քննադատական մտածողության» տեղին չեն: Որ հիմնական հոգեկան մթերման գործողությունը, առանց որի ուսուցման գործընթացը հնարավոր չէ, բայց դա բոլորովին տարբերվում է քննադատական մտածողության. Համակարգչային հիշողությունը շատ ավելի լավ է, քան որեւէ մեկը մեզանից, սակայն, հասկանում են, որ մտածողությունը ոչ թե նրա կարողությունը հիշել. Սակայն, հին մոդայիկ ճանապարհը, շատ դպրոցների ուսուցիչները հիշողության արժեքը դուրս ցանկացած մտքի եւ փորձաքննության եւ վերահսկողության չեկի միայն հիշատակին ուսանողների, բայց դա սխալ է, այն պետք է կենտրոնանալ տեսակների մտավոր գործունեության, որը շատ ավելի բարդ է:

Հետ հասկանալու բարդ գաղափարների հետ կապված մեկ այլ ձեւով, այսպես կոչված, «ոչ-քննադատական մտածողության», առանց որի ուսումնական գործընթացը անհնար է: Երբեմն դուք պետք է աշխատել, քանի որ այն պետք է գլուխը դասերի գրականության եւ պատմության, մաթեմատիկայի, կենսաբանության, որպեսզի հասկանալ, թե ինչ է գրված է դասագրքի կամ ուսուցիչը, - ասում է: Հասկանալ կարելի է բարդ հոգեկան գործողությունները, հատկապես, եթե նյութը դժվար է. Որ երրորդ տեսակը, «ոչ-քննադատական» ներառել ինտուիտիվ մտածողության կամ ստեղծագործական մտածողությունը: Doing բարդ աշխատանքը երաժիշտ ուղեղի, նկարիչ, մարզիկ, սակայն, նրանք սովորաբար չեն էլ նկատում: Նման մտածող գործընթացները չեն հասկացել, որպես կանոն:

Նկատի ունեցեք, քննադատական մտածողությունը զարգացման տեխնոլոգիան ունի հիմնական դիրքորոշումը, որն իր մեջ ներառում է երեք փուլով կամ փուլերը: Այս փուլերը ռուսերեն թարգմանությամբ անունները: Զանգահարել - (զգացում քայլ), այն ստացել է տեղեկատվական արտացոլումն (արտացոլումը) արտացոլումը. Ին փուլում զանգի փուլային արտացոլման, արտացոլումը փուլ կան հատուկ ռազմավարություններ եւ տեխնիկա. Զարգացումը քննադատական մտածողության տեղի է ունենում այն ժամանակ, երբ կան կոնկրետ նպատակներ ու շարժառիթները սովորելու նոր.

Տեղեկատվություն, որը օգնում է զարգացնել մտածողության, պետք է լինի համապատասխան, որպեսզի այն լավագույնս կլանել. Դրդել է ճանաչողական գործունեության վերաբերյալ ժամանակակից ուսանողի շատ դժվար է.

Վերջում քսաներորդ դարի Միացյալ Նահանգների այն մշակվել տեխնոլոգիան քննադատական մտածողության միջոցով կարդալու եւ գրելու:

Համար ավելի լավ կազմակերպման դասի, օգտագործելով տարանջատման փուլ: Առաջին փուլը կոչվում է «մարտահրավեր»: Յուրաքանչյուր դասի, նրա ներկայությունն անհրաժեշտ է: Այս փուլում, թերեւս այն գիտելիքը, որ կա մի ուսանող է կոնկրետ խնդրի կամ թեման է թարմացնել եւ ամփոփել. է ուսումնասիրել թեման պատճառը տեւական հետաքրքրություն, ինչպես նաեւ ուսանողը կարող է դրդել սովորելու. տուն եւ ուսանողական դաս է խրախուսել ակտիվ աշխատանք: Այլ նպատակները հետապնդել երկրորդ փուլ, որը ունի անունը »հասկացողությանը» Կան նոր տեղեկատվությունը, կա դրա ըմբռնումը եւ հարաբերությունները արդեն իմանալով, որ առկա են:

Երրորդ փուլ, որը կոչվում «արտացոլումն» է ամփոփել հիմնարար եւ ամբողջական պատկերացում է տեղեկատվություն, որը արդեն ստացել է, հանձնարարություն է աշակերտի նոր տեղեկատվության եւ նոր գիտելիքի, ուսանողներից յուրաքանչյուրը ձեւավորվում են սեփական վերաբերմունքն է սովորել նյութի: