Տուն եւ ընտանիք, Երեխաներ
Ծրագիրը գործունեություն տարրական դպրոցում: Ներառումը նախագծերում ուսումնական ծրագրի
Ծրագրի աշխատանքները տարրական դպրոցում այլեւս նորություն է համաշխարհային կրթական համակարգում, սակայն, մեր երկիրը սկսեց օգտագործել այս մեթոդը նախաձեռնել էր ոչ այնքան վաղուց. Մինչ օրս, այժմեականությունը այս դասավանդման մեթոդի բացատրվում եւ կապված է այն հանգամանքի հետ, որ գոյություն ունեցող ժամանակակից կրթական համակարգը Ռուսաստանում, տալով որոշակի հմտություններ եւ գիտելիքներ ուսանողների, չի նշանակում նրանց սինթեզը եւ օգտագործել գործնականում:
Ծրագրի աշխատանքները գտնվում են երիտասարդ ուսանողներ կարող են ստանալ արդյունավետ կիրառումը, առանց փոխարինելու գոյություն ունեցող համակարգը կրթության, եւ ընդլայնվում են եւ լրացնում է այն: Ծրագիրը ներառում է դպրոցի շինարարությունը հիմնված ուսումնական ծրագրի շարք փոխկապակցված նախագծերի, որոնք կապված են որոշումների իրականացման տարբեր գործնական առաջադրանքների կյանքի.
Այսպիսով, յուրաքանչյուր ծրագրի համար ուսանողը պետք է լուծել մի շարք փոխկապակցված խնդիրների ուղղակի առնչվում է իրական beingness: Այս դեպքում, հնարավորություն ուսանողի պահանջվում է համակարգել իրենց ջանքերը եւ ուրիշների: Որպեսզի կատարել որոշակի խնդիրներ եւ գործն է անում, ապա երեխան պետք է ձեռք բերել անհրաժեշտ գիտելիքներ, որ միայն նպաստում են իրենց կլանումը.
Ծրագրի գործունեությունը տարրական դպրոցի նպաստում արդյունավետ է համակողմանի զարգացման երեխայի, նրա կրթության եւ ուսուցման, ինչպես նաեւ զարգացման ստեղծագործական կարողությունների եւ հնարավորություն է հարմարվել սոցիալ-տնտեսական պայմանների գոյության. Աշակերտները ձեւավորվել ճանաչողական դրդապատճառները ուսումնասիրության, քանի որ երեխաները տեսնում են վերջնական արդյունքները իր գործունեության, որ բարձրացնել սեփական ինքնագնահատականը եւ առաջացնում է ցանկություն բարելավել իրենց հմտությունները, գիտելիքներն ու անձնական որակները:
Ծրագրի աշխատանքները տարրական դասարանների ձեւերով հետեւյալ հմտությունները երեխաների:
- սահմանել վերջնական նպատակ գործունեության իրականացնել իր ծրագիրը հարաբերակցում վերջնական եւ միջանկյալ նպատակներին հետ գործառնությունների արդյունքների եւ վերահսկելու է դրանք.
- իրականացնել զարգացման մտավոր գործողություններ, դրեց կազմը ծրագրի գործողությունների.
- իրականացնել փորձեր ու դիտարկումները: Կառուցել պարզ օբյեկտների եւ մոդելներ աշխարհի համար քննարկմանը:
Իրականացնել բոլոր ներառված ծրագրի գործունեության նկատմամբ երեխայի զարգացման նպատակների, դա անհրաժեշտ է մտածել, հստակ կանխատեսել թեման: Պայմանով, բովանդակային նյութը պետք է ողջամիտ տրամաբանական հաջորդականությունը եւ կախվածությունը: Կազմակերպումը կրթական ճանաչողական գործունեության երեխաների միեւնույն ժամանակ, պետք է կառուցվի այնպես, որ այն արտացոլում է տրամաբանությունը գիտության. Այս աշխատանքը նախապատրաստում է երեխաներին ավելի խորը ուսումնասիրության գիտությունների. Հետեւաբար, հատուկ կարեւորությունը որդեգրել է մեթոդաբանությունը գիտական գիտելիքների դպրոցականների: Մենք չպետք է մոռանանք, որ ուսանողների աշխատանքը պետք է լինի անկախ:
Այստեղ մի փոքր օրինակ է պարզությամբ, հասկանալու կառուցվածքը ծրագրի գործողությունների: Ուսուցիչը պատմում է դասի թեման - "Մի շարք սնկով», որը առաջարկվել է կատարել մի գիրք երեխաների համար: Հաջորդ, ուսանողները քննարկել են, թե ինչ են ուզում անել մի գիրք, թե ինչպես պետք է նկարել, թե ինչ պետք է ընդգրկել բովանդակությամբ. Այնուհետեւ, յուրաքանչյուր ուսանող տեւում է խնդիրն - գտնել եւ բերել մոտ որոշակի բորբոս եւ հանդես գալ ներկայացմամբ նյութի: Հաջորդ օրը, ուսանողները կիսում ստացված տեղեկությունները եւ բաժանվում են խմբերի, որը պետք է կենտրոնանալ գրքի ձեւավորման, գրելու ներածական հոդվածը, կազմման Mushroomer կանոնների եւ մտածելով միջոցով ծրագրի շնորհանդեսի: Հետո անում խմբի հանձնարարություններ, որի արդյունքները քննարկվել են դասի, ուսուցիչը գնահատում կատարումը յուրաքանչյուր ուսանողների. Վերջին օրը, տեղի է ունեցել նախագծի շնորհանդեսը շրջանում ուսանողների տարրական դպրոցում, որպեսզի սեւեռել հանդիսատեսի ուշադրությունը նախագծին:
Նման աշխատանքը ձեռնտու է երեխաների զարգացման, այնպես որ ծրագրի գործունեության տարրական դպրոցում պետք է դառնա պարտադիր մասն է ուսումնական գործընթացում:
Similar articles
Trending Now