Կանխարգելում, ծայրահեղականության երիտասարդական միջավայրում: Որն է ծայրահեղականությունը: Հոդված 282

Կանխելու ծայրահեղականության երիտասարդների շրջանում, - մեկն է գերակայություններից է կրթական ոլորտի եւ հասարակության, որպես ամբողջություն. Սա բարդ սոցիալ-հոգեբանական խնդիր է, որը ժամանակակից պայմաններում դարձել է հրատապ բոլոր երկրներում է աշխարհում.

Որն է ծայրահեղականությունը

Այդպիսի մի հասկացություն, որպես ծայրահեղականության, հաշվի առնելով մի շարք սահմանումներ (երկուսն էլ գիտական եւ իրավական): Չնայած այն հանգամանքին, որ այդ հարցը գտնվում է բոլորի շուրթերին, մի տերմին է եւ չի ձեւակերպվել: Օրինակ, Մեծ Բառարան ծայրահեղականությունը մեկնաբանվել որպես միտումով ծայրահեղ միջոցների եւ դիտարկումներ: Այնուամենայնիվ, գիտնականները համաձայնում է այն բանի վրա, որ այս սահմանումը շատ blurry. Շեշտը պետք է տեղադրվեն այնպես, որ հանձնաժողովի անօրինական ակտերով:

Այն հարցին, թե ինչ ծայրահեղականության, Դոկտոր Coleman եւ դոկտոր Bartoli արձագանքել մի քիչ այլ կերպ. Նրանք կարծում են, որ դա մարդկային գործունեությունը, որը հեռու ընդունված նորմերի, հավատարիմ մնալու կոշտ ձեւերի հակամարտության կարգավորման հարցում: Այնուամենայնիվ, կան որոշ snags: Հիմնական դժվարությունը է որոշելու ընդունված նորմերը, քանի որ յուրաքանչյուր պետության եւ հասարակության, նրանք կարող են տարբերվել նյութապես:

Որ վերաբերում է ծայրահեղական գործողությունների

Ցավոք, միջազգային պրակտիկայում, կա ոչ միայն մեկ տերմինի սահմանումը "ծայրահեղականության»: Կա նաեւ ոչ միասնական գործունեության նկարագրությունը, որ ընկնում տակ, այս նկարագրությունը: Բայց որպեսզի կանխելու ծայրահեղականության երիտասարդների շրջանում պետք է լինի արդյունավետ, դա անհրաժեշտ է հստակ հասկանալ, թե ինչ պետք է պայքարել: Սահմանել հայեցակարգը եւ դրա դրսեւորումները, պետք է վերաբերի նաեւ իրավական փաստաթղթերի: »ՀՀ օրենքը: հակազդելու ծայրահեղական գործունեության մասին» վերաբերվում այս հայեցակարգը հետեւյալն են:

• բռնի փոփոխությունը սահմանադրական դրույթների, ինչպես նաեւ փորձ է խախտել պետության ամբողջականությունը.
• հասարակական հիմնավորումը ահաբեկչական ակտերի,
• Քարոզչությունը սոցիալական, ռասայական եւ կրոնական անհանդուրժողականության,
• տարածումը գաղափարների մարդկային գերազանցության վրա հիմնված ռասայական, կրոնական կամ որեւէ այլ հիմքով:
• խախտում մարդու իրավունքների ու ազատությունների ռասայական, կրոնի կամ էթնիկական.
• խոչընդոտ օրինական գործունեությունը ինքնակառավարման մարմիններից կամ կրոնական կազմակերպությունների միջոցով սպառնալիքների կամ ուժի գործողության,
• Խոչընդոտելով քաղաքացիներին ընտրություններին մասնակցելու գործընթացին սպառնալիքների կամ ուժի.
• խթանում է նացիստական գաղափարախոսության, ինչպես նաեւ հրապարակային կերպով իր խորհրդանիշների եւ ատրիբուտների.
• զանգվածային արտադրության, պահպանման եւ բաշխման ծայրահեղական նյութերի. հրապարակային կոչերի մասնակցության ծայրահեղական գործունեության;
• հասարակական կեղծ մեղադրանքը զբաղեցնող անձանց պետական պաշտոն.
• ֆինանսավորման, կազմակերպումը եւ պատրաստումը գործողությունների անդրադարձել է վերոնշյալ բռնի:

Գործոններ երիտասարդական ծայրահեղականությունը

Դեմ պայքարը միջազգային ծայրահեղականության ենթադրում է առաջին հերթին աշխատել երիտասարդների հետ, ինչպիսին են առավել խոցելի խմբերի քաղաքացիների: Որպեսզի արդյունավետ աշխատել, դուք պետք է հասկանալ, թե որտեղից հայտնվեցին երիտասարդները գալիս նման գաղափարներ: Այնպես որ, հարկ է նշել, հատկապես երիտասարդության շրջանում ծայրահեղականության գործոնների:

• ազդեցությունը ծնողների համար, ովքեր արմատապես տարբեր դավանանքների,
• ազդեցությունը հասակակիցների խմբի, որոնք հետեւորդ ծայրահեղ դիտում.
• ազդեցության հեղինակավոր անձինք շրջանակի սեւահեր կապի (ուսուցիչների, կառավարիչներ սպորտի կամ ստեղծագործական բաժինները, երիտասարդական կազմակերպությունների առաջնորդների, եւ այլն ...),
• սթրես, որ առաջացրել փլուզումից հասարակության.
• սեփական գաղափարներն ու բարոյական արժեքները,
• հոգեբանական անձի բնութագիրը (ագրեսիվությունը Suggestibility).
• հոգեկան սթրես:

Հիմնական ոլորտները

Ներկայումս, կա աճող սպառնալիք է համալրման երիտասարդների կողմից ահաբեկչական կազմակերպությունների հետ: Հետեւաբար, կանխարգելումը ծայրահեղականության երիտասարդների շրջանում պետք է իրականացվի հետեւյալ ոլորտներում.

• սերտ համագործակցությունը կրթական հաստատությունների հետ իրենց ծնողներին,
• մասնագիտական զարգացումը դասախոսական կազմի այս հարցում,
• ընդգրկումը ուսումնական ծրագրում որոշակի առարկաների կամ թեմաների հետ կապված կանխարգելման ծայրահեղականության.
• իրականացում կրթական ծրագրերի հետ կապված բարոյական կրթության երեխաների եւ երիտասարդների (հանցագործությունների կանխման, բռնության եւ անտեսման).
• շարունակական մոնիտորինգի մակարդակի հանդուրժողականության, եւ հատկապես երիտասարդների շրջանում:
• վերլուծություն տեղի ունեցող գործընթացների երիտասարդների, ինչպես նաեւ իրենց փիլիսոփայական եւ սոցիալ-մշակութային ասպեկտները.
• ապահովելով ելք դեպի մշակութային ապրանքների երիտասարդների համար.
• իրականացման պահանջները եւ ինքնադրսեւորում,
• ժամանցի ուսանողների (կամավորական ծրագրեր, սոցիալական ծրագրեր).

Տուրիզմ տարբեր խմբերի երիտասարդների

Կանխելու ծայրահեղականության երիտասարդների շրջանում պետք է հաշվի առնել, իր ունը: Գոյություն ունեն երկու հիմնական ոլորտներն աշխատանքի:

• Խմբերի, որոնք դեռ չեն ձեւավորվել է ծայրահեղական միտումներ: Այդ երիտասարդները, որոնք սովորաբար ընդգրկված է կամավոր սոցիալական աշխատանքի, քանի որ նրանք չեն ունենա որեւէ ագրեսիվ կամ անօրինական տրամադրություններ: Խնդիրը կանխարգելումը բաղկացած է միայն ապահովել հանդուրժող philosophies.
• Հետ խմբերի, որոնք արդեն ձեւավորված ծայրահեղական հեռանկար եւ համոզմունքները. Այս աշխատանքը շատ դեպքերում իրականացվող ուժով, բայց քանի որ երիտասարդները կարող են լինել ագրեսիվ վերաբերմունք: Դա կարեւոր է գտնել անհատական, ոչ ստանդարտ մոտեցում, որը կօգնի ձեւավորել վստահություն: Արդյունքը պետք է լինի հավաստիացումը պատանին մերժումը ծայրահեղական հայացքների, եւ ակտիվ ներգրավվածությունը հասարակական կյանքում:

ռիսկային խումբ

Չնայած այն հանգամանքին, որ կանխարգելիչ գործողություն պետք է իրականացվի շրջանում բոլոր երիտասարդների, կան որոշ կարգեր, որոնք առավել ենթակա են նման ազդեցությունների. Որ ուսումնասիրել է ցանկը ծայրահեղականների, ովքեր գտնվում են վտանգի տակ կարելի է առանձնացնել

• անապահով ցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքների եւ սոցիալական կարգավիճակից, բացակայության կրթության մակարդակից, ինչպես նաեւ հակված է տարբեր տեսակի deviant վարքի (ալկոհոլիզմի, բռնություն, թմրամոլության),
• այսպես կոչված, ոսկե երիտասարդությունը, ներկայացուցիչներ, որոնք, պայմանավորված որոշակի պայմանների, զգացումի ամենաթողության եւ անպատժելիության, ինչպես նաեւ ընկալվում ծայրահեղականության, որպես զվարճանքի կամ նորմալ ժամանցի.
• պատանիները, որոնք բնութագրվում են հոգեբանական խնդիրներ, որոշելու են հակում դեպի ագրեսիայի եւ ոչ պատշաճ պատասխան որոշակի իրադարձությունների,
• երիտասարդական ենթամշակույթների, ոչ ֆորմալ խմբերի եւ փողոցային ընկերությունների, բնութագրվում է ագրեսիվ վարքի ու deviant համոզմունքների,
• անդամները քաղաքական շարժումները եւ կրոնական միավորումները, որը ազդեցության տակ որոշակի գաղափարներ եւ համոզմունքները, որ կարող է անցկացնել վտանգավոր է հասարակության գործունեության.

հիմնական նպատակները

Կանխարգելում, ծայրահեղականության չպետք է քաոսային կամ ինքնաբուխ: Դա կարեւոր է ուշադիր մտածել ամեն քայլափոխի, եւ դա մասերը. կանխարգելումը ծայրահեղականություն պլանի, պետք է ուղղված հետեւյալ էական խնդիրները:

• դիմում է դեռահասների եւ երիտասարդների մշակող անհրաժեշտության մասին է հարգել եւ պաշտպանել իրավունքները յուրաքանչյուր քաղաքացու, ինչպես նաեւ խիստ համապատասխան օրենսդրության,
• ձեւավորումը դեռահաս գաղափարների շուրջ վարքագծի ընդունված է քաղաքացիական հասարակության,
• զեկուցել է ծնողների կարեւորությունը ձեւավորման հանդուրժողական վերաբերմունքի ընտանիքում.
• ստեղծումը կրթական հաստատությունների ինքնակառավարման բջիջներում, որը կիրականացնի իրազեկման աշխատանքները.
• ձեւավորումը մտքում երիտասարդների վստահության պատժի անխուսափելիության համար ծայրահեղական գործունեության բոլոր իր ձեւերով.
• սերունդ, երիտասարդների հմտությունների անվտանգ վարքի եւ ինքնապաշտպանության հետ սպառնալիքի ահաբեկչական հարձակման:

հիմնական գործողությունները

Մշակել է մի շարք սկզբունքներ, որոնք նկարագրում են առաջարկված միջոցներ ձեռնարկել կանխելու ծայրահեղականությունը: Դպրոցներում եւ այլ ուսումնական հաստատությունների հետեւյալ գործողությունները, որոնք խորհուրդ է տրվում:

• Կապեր հաստատելու եւ համակարգումը, ինչպես նաեւ հանձնաժողովի Անչափահասների: Նրա անձնակազմը պետք է ներգրավված է աշխատել անմիջականորեն ուսանողների հետ, ինչպես նաեւ մասնակցել է ծնող-ուսուցիչ կոնֆերանսներ.
• Դասընթացների կազմակերպումը համար դասախոսական կազմի վրա կանխարգելման ծայրահեղականության. Ուսանողների համար միջնակարգ եւ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների կարող է անցկացվել կլոր սեղաններ եւ քննարկումներ այդ թեմայով: Այս դեպքում, պետք է համոզվեք, որ մասնակցելու է նրանց իրավապահներից.
• Անցկացնել ավագ կանխարգելում "ծայրահեղականությանն ու ահաբեկչությանը» դպրոցում: Ընթացքում այդ բոլոր միջոցառումները պետք է համարել իրավական նորմերին եւ պատասխանատվություն իրենց խախտման: Այն նաեւ պետք է ուշադրություն է դարձրել կրթության ուսանողներին զգացում հարգանքի եւ հանդուրժողականության այլ մշակույթների, ազգությունների, կրոնների եւ հավատքների մասին.
• ՀԵՐԹԱԿԱՆ ծնողների հանդիպումները, որոնք պետք է դիմել ոչ միայն կազմակերպչական հարցեր, այլեւ կրթական հարցերը օրինապաշտ քաղաքացի.
• Զարգացումը համակարգի, ըստ որի, աշակերտների կամ նրանց ծնողները կարող են պահանջել է պաշտպանել նրանց օրինական իրավունքներն ու շահերը, եթե դրանք ոտնահարվում են:

Աշխատելով ծնողների հետ

Գաղտնիք չէ, որ հիմնական հավատալիքներն ու անձնական որակները ձեւավորվում է ազդեցության ներքո ընտանիքում: Հետեւաբար, աշխատանքը կանխարգելման ծայրահեղականության դպրոցի պետք է ներգրավել սերտ շփումները ծնողների: Մինչ նրանց հետեւյալը տեղեկատվությունը պետք է հաղորդվի:

• առանձնահատկությունը երիտասարդական ենթամշակույթների եւ ինֆորմալ կազմակերպությունների, ինչպես նաեւ դրանց պոտենցիալ վտանգ է սպառնում.
• աստիճանն ծնողական կատարած հանցագործության համար անչափահաս երեխաների.
• ձեւերը ագրեսիայի, ինչպես նաեւ կանխարգելման իրենց դրսեւորման դեռահասների.
• մեխանիզմները ներգրավելու երեխաներին ծայրահեղական գործունեության;
• սահմանումը տարիքից քրեական պատասխանատվության իրավախախտման համար, ինչպես նաեւ որպես նկարագրության հնարավոր տույժերը
• որի էությունը այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են «ահաբեկչության» եւ «ծայրահեղականության».
• յուրահատկություններին ձեւավորում վերաբերմունքը եւ հավատալիքների հետ դեռահասների;
• անհրաժեշտություն է աշխատանքի ընդունման դեռահասների (շրջանակների, ակումբների եւ այլ ձեւերով) բնականոն աշխատանքային ժամերին:

պատասխանատվություն

Այն մարդը, ով հասել է որոշակի տարիքի, սահմանվում են օրենքով, կարող է ենթարկվել վարչական եւ քրեական գործունեության համար ծայրահեղականության. Հոդված 282 Քրեական օրենսգրքի նախատեսում համար պատասխանատվություն է հետեւյալ գործողությունները.

• նվաստացում մարդու պատվի եւ արժանապատվության.
• ատելություն կամ թշնամանք դեմ անհատների կամ խմբերի.
• ծայրահեղական խմբավորման կազմակերպման,
• կազմակերպությունը, համակարգումը եւ սպասարկում այդ համայնքներին:

Հիմնական խնդիրը աշխատել երեխաների հետ, եւ երիտասարդների այն է, որ շատերը զգում նրանց անպատժելիությունը: Այդուհանդերձ, օրենքով սահմանված դեպքերում, նույնիսկ անչափահասներն հետապնդվել է ծայրահեղականության. Հոդված 282 ենթադրում է համոզմունքը անձանց մինչեւ 18 տարեկանից, տեղադրելով է համաշխարհային ցանցի video, ինչպես նաեւ ցանկացած այլ փաստաթղթեր քարոզչական տեսարաններ բռնության կամ կոչ է անում դրա համար: Հոդվածներ 243-244 նշանակում անչափահասներ համար պատասխանատու ոչնչացման պատմական եւ մշակութային հուշարձանների, ինչպես նաեւ պղծումը թաղման տեղամասերի, եւ զոհվածների դիակների. Տույժերը կարող է արտահայտել մի մեծ տուգանք, ուղղիչ աշխատանքի կամ ազատազրկմամբ:

Ընդդիմությունն ու ինքնապաշտպանություն

Իհարկե, տեսական հիմքը կարեւոր է: Այնուամենայնիվ, դա կարեւոր է փոխանցել երիտասարդների, թե ինչպես պետք է զբաղվել արտահայտվում ծայրահեղական գործունեությունը Ռուսաստանում: Օրինակներ նման իրավիճակներում, ինչպես նաեւ հանդես է գալիս կանխելու համար ինքնապաշտպանությունը եւ ցուցադրվում են ստորեւ բերված աղյուսակում:

Նման գործնական օրինակները կամ հիմնանորոգման իրավիճակներ են էական: Կանխելու ծայրահեղականության դպրոցներում պետք է ուղղված լինի ոչ միայն կանխելու ձեւավորմանը նման վերաբերմունքի երիտասարդների շրջանում: Այն նաեւ կարեւոր է փոխանցել երիտասարդներին տեղեկատվություն, որը կօգնի նրանց փրկել մի կյանք է արտակարգ իրավիճակում.

Մոտենում է կանխարգելման աշխատանքների

Ծայրահեղականությունը որպես սպառնալիք ազգային անվտանգության ուժերի անցկացնել կանխարգելիչ աշխատանք ոչ միայն մեծահասակների համար, բայց նաեւ երեխաների եւ երիտասարդների: Այս աշխատանքը կարող է իրականացվել սույն մոտեցումներով:

• Տեղեկատվության տարածում մասին վտանգների ծայրահեղականության ու կազմակերպությունների, նրա խոստովանության: Այս մոտեցումը օգտագործվում է առավել հաճախ: Այն ներառում է մի ծրագիր է դաստիարակել երիտասարդներին միջոցով քաղաքացիական գործողությունների կամ բաշխման տպագրական նյութերի. Հաշվի առնելով, որ այս մոտեցումը չէ, առավել արդյունավետ է, այն կարելի է տեսնել միայն որպես լրացուցիչ:
• Աֆեկտիվ կրթությունը նպատակն է վերացնել խնդիրներ արտահայտության զգացմունքների եւ հույզերի. Սա կարեւոր է, այնպես էլ առումով ձեւավորման կյանքի փորձը, եւ ազատ արձակել բացասական եւ դրական էներգիայով: Էմոցիանների լիազորությունների, մի դեռահաս է դառնում պակաս ագրեսիվ, որը նվազեցնում է ռիսկը ձեւավորման արմատական միտումների.
• The ազդեցությունը սոցիալական գործոնների կարող է ոչ միայն կանխել առաջացման մի դեռահաս ծայրահեղական գաղափարների, այլեւ նպաստում է սա. Այս առումով, մեկ մոտեցում, որը հիմնված է իրականացնում վերապատրաստում, որի Դասընթացի հասարակական ճնշում դիմադրություն.
• Life հմտություններ - մոտեցում, որը հիմնված է վարքագծային փոփոխությունները տեխնիկայի. Հիմնական խնդիրը պատանի նշված ցանկություն ինքնահաստատման եւ չափահաս ապրելակերպը. Այսպիսով, անհրաժեշտություն կա երիտասարդների համար է դասընթացներ եւ վերապատրաստման, որ հնարավորություն կտա զարգացնել անհրաժեշտ կյանքը հմտություններ եւ համոզմունքները, որ կպաշտպանենք ազդեցությունը բացասական միտումները զարգանում է հասարակությունը:
• Ներգրավելու դեռահասների գործունեության այլընտրանք ծայրահեղականության: Այս մոտեցումը մշակվել է Ա Kromin: Այն առաջարկում է կազմակերպել ուղեւորություններ հետ խոչընդոտների, այդ ուղղությամբ գործունեության դեռահասների սպորտով կամ ստեղծագործական գործունեության, ստեղծումը խմբերի հետ `քարոզելով ակտիվ քաղաքացիության:

եզրափակում

կանխարգելումը ծայրահեղականություն ծրագրի պետք է առաջին հերթին ազդում երեխաների, դեռահասների եւ երիտասարդների շրջանում: Դա այս հատվածն հասարակության առավել ազդել այնպիսի արմատական գաղափարների, որը կապված փխրուն psyche եւ բացակայության ամուր դիրքորոշման կյանքում: Իհարկե, աշխատում է դպրոցներում եւ այլ ուսումնական հաստատություններում, կարեւոր է, բայց մի մոռացեք, դերի մասին, որ ընտանիքի այս գործընթացում: Այս առումով, ուսուցիչները եւ իրավապահները պետք է իրականացնել կանոնավոր կանխարգելիչ խոսակցությունները ծնողների հետ: