Մոդելավորում որպես մեթոդի գիտելիքների, ինչպես նաեւ այլ հետազոտական մեթոդների գիտության

Մոդելավորում որպես մեթոդի գիտելիքների հետաքրքրության երկու առնչվող առարկաներից: փիլիսոփայության եւ մեթոդաբանության, քանի որ ժամանակակից գիտության, մասնավորապես ֆիզիկա, քիմիա, կիբեռնետիկա, կենսաբանություն մոդելավորման տեխնիկաներ լայնորեն օգտագործվում.

Բայց մոդելավորում որպես մեթոդի գիտական գիտելիքների չի կարող համարվել է brainchild 19-րդ կամ 20-րդ դարի, քանի որ դա բավականացնում է հիշել, որ նույնիսկ Democritus եւ Էպիկուրի ոքի խաղաց analogies հետ համակողմանի եւ հարթ կամ ծուռ մասնիկների, պնդելով, ատոմների եւ իրենց ձեւերով դրանց հետ կապված միմյանց մասին, ատոմային ցնցուղներ եւ eddies: Որ այդ գաղափարները էին նախատիպերը մոդելների ստեղծվել է մեր ժամանակի, եւ արտացոլում կառուցվածքը հարցում եւ նկարագրել հարաբերական դիրքորոշումը Ատոմ եւ փոխկապակցված է կորիզ եւ էլեկտրոններ:

Մոդելավորում որպես մեթոդի գիտելիքների է ենթարկվել խոր փոփոխություններ վաղ 20-րդ դարի զարգացման հետ Կիբեռնետիկայի, որը բացվել է նոր հնարավորություններ եւ զարմանալի հեռանկարները պարզելու նախշերով եւ առանձնահատկություններ տարբեր համակարգերում ֆիզիկական բնության, որոնք բնորոշ են տարբեր մակարդակների կազմակերպման եւ համակարգման ձեւերի շարժման եւ կարեւորը: Սակայն, մյուս կողմից, որի բացահայտումը քվանտային մեխանիկայի եւ հարաբերականության տեսությունը ցույց է տվել, որ չկա բացարձակ մոդելը, որը մեխանիկական մոդելներն ունեն հարաբերական բնույթ են կրում, եւ այնտեղ են ասոցացվում է այս առումով, որ դժվարությամբ է մոդելավորման. Հետեւաբար մոդելավորում որպես մեթոդը գիտելիքների պահանջում է խորը տեսական պատկերացում եւ որոնման համար իր տեղը ընդհանուր տեսության գիտելիքների, քանի որ կան բազմաթիվ փաստեր իր լայն օգտագործման տարբեր տեսակի հետազոտության.

Բացի այդ մոդելավորման, կա նաեւ վերլուծություն որպես մեթոդի գիտելիքի, եւ այն բնութագրվում է մասնատումը վրա բաղկացուցիչ առարկայի հետ դիտել է ավելի ամբողջական եւ խորքային ուսումնասիրության. Այս մասերը կարող են լինել ձեռքի, հատկությունները, ատրիբուտներ կամ հարաբերությունները: Տվյալների վերլուծությունը կարող է լինել համեմատաբար օրինական (օրինակ, օրինակ, որը վերլուծում է իրավական համակարգերը տարբեր երկրներում), վիճակագրական (որի մեջ քննարկում է դինամիկան երեւույթի ժամանակի ընթացքում), եւ այլն:

Հաճախ, ուսումնասիրություններ են նաեւ օգտագործվում են հետեւյալ մեթոդները գիտական գիտելիքների :

- նմանակը. Receiving, որի հիման վրա նմանության համեմատել նշանների որոշ օբյեկտների, այն համարվում է կնքված է նմանության մյուս հատկանիշների նույն օբյեկտների.

- հանում. Եղանակը ուսուցման, որում այն եզրակացրեց, որ ամբողջականությունը այն դեպքերում հիման վրա մի շարք որոշակի դեպքերում թեմայի վերաբերյալ:

- զորակոչի. Եղանակը ուսուցման, որը հիմնված է փաստերի հատկությունների օբյեկտի կամ երեւույթի հիման վրա մասնավոր կարծիքների շուրջ նրանց.

- դասակարգում. Երբ օգտագործելով այս մեթոդը գիտական գիտելիքների դասավանդվող առարկաների, որոնք բաժանված են տարբեր ենթախմբերի որոշակի հատկությունների կամ էական հատկանիշներով: Այս մեթոդը հատկապես կարեւոր նշանակություն ունի այնպիսի գիտությունների, ինչպիսիք են կենսաբանության, աշխարհագրության, երկրաբանության, եւ այլ նկարագրական գիտությունների.

- դիտորդական. ուսուցման մեթոդը հիմնված նպատակային համակարգի ընկալման երեւույթների, որը դուք կարող եք ձեռք բերել անհրաժեշտ գիտելիքներ մասին հատկությունների արտաքին հատկանիշների եւ հարաբերությունների օբյեկտների.

- ընդհանրացում. մեթոդը գիտելիքների, եւ միեւնույն ժամանակ, ստանալով մտածողության, որը նախատեսված է սահմանել ընդհանուր հատկությունների օբյեկտների եւ երեւույթների.

- նկարագրությունը. Fixing տեղեկատվություն մասին օբյեկտի միջոցով լեզվով:

- Կանխատեսում. Եղանակը հետազոտության ներգրավելու ուսումնասիրությունը հատուկ հեռանկարների զարգացման որոշակի երեւույթի:

- սինթեզ. Համատեղելով տարբեր հնարավորությունները, հատկանիշներ, ասպեկտները, հարաբերությունները երեւույթները կամ օբյեկտները միասին:

- փորձ. Այս տեսակ հետազոտությունների որի երեւույթը տակ ուսումնասիրության վերարտադրվել հսկման եւ դիտարկման պայմաններում: Ընթացքում այս տեսակի գիտելիքների հակված է մեկուսացված մաքուր ձեւով օբյեկտի (կամ երեւույթի ներքո ուսումնասիրության):

Այսպիսով, մոդելավորում, որպես մեթոդի գիտելիքի, բավականին տարածված է, բայց ոչ միակ մեթոդը հետազոտությունների գիտության.