Որն է ECU. Ունիվերսալ ուսուցման գործունեությունը, որը ժամանակակից դպրոցական կրթության

Այսօրվա հասարակության մեջ, հագեցած նորագույն տեխնոլոգիաներով, զարգացում անձնական հմտությունների ու կարողությունը սովորեն պահանջում է շատ քիչ ջանք ծնողների եւ `ուսուցիչներիս: Այդ տեսակետից այս իրավիճակի ուսուցման գործընթացում ներդրել է նոր հայեցակարգ: Որն է ECU. Ինչպես օգնել ձեր երեխային սովորել է ձեւավորել նրանց ինքնությունը վաղ տարիքից: Որքան կարեւոր են ունիվերսալ ուսուցման գործունեությունը ժամանակակից հասարակությունում: Մենք կփորձենք տալ այս հարցերի պատասխանները:

սահմանումը ACU

Գուցե ուսուցիչները չի լինի, դժվար է պատասխանել այն հարցին, թե որը ՀՔԴ, բայց ծնողները հաճախ չեն հասկանում, թե եւ հապավումների հայեցակարգը «ունիվերսալ կրթական գործողությունների« դա անծանոթ: Շատերը նույնիսկ սովորել է ստանդարտ սահմանված կարգով ԽՍՀՄ-ում: Ուսուցիչներին բաժանվեցին դասերը գիտելիքների, եւ այդ գործընթացը բարոյական կրթության տեղի է ունեցել տանը: Բայց այսօր աշխարհը փոխվել է, եւ, հետեւաբար, պարտավոր են փոխել եւ մեթոդները դասավանդման երեխաների դպրոցներում:

Ունիվերսալ ուսուցման գործունեությունը, այն է, որ հնարավորություն է սովորել, զարգացնել իրենց սեփական ունակությունները, ինչպես նաեւ ձեռք բերել նոր գիտելիքներ եւ կիրառել այն գործնականում: Ի դեպ, այս երեխայի կարողությունը ինքնազարգացման եւ ինքնակատարելագործման: Ի առաջնային դասարանների համար անհրաժեշտ է սովորեցնել ուսանողական ինքնակառավարման նպատակներին, տեսնել դրանց լուծման ուղիներին, վերլուծել տեղեկատվությունը եւ կատարել ճիշտ եզրակացություններ անել.

Մինչ օրս, երեխաները լավ տեղյակ են արվեստի, բայց չեմ կարծում, որ այն մասին, տարրական կանոնների վարքագծի. Ինչն էր պատճառը, նման անհավասարակշիռ զարգացման համար. Արդյոք նոր չափանիշներ ներկայացրել է Ռուսաստանի Դաշնությունում, հաղթահարել նման բարդ խնդիր է, քանի որ կրթության անհատների ից երեխաների.

Պատճառները փոփոխության դասավանդման մեթոդների

XX դարի էր արդյունաբերական եւ XXI-րդ է տեղեկատվական. Երեխաները այսօր լավ տեղյակ է բջջային հեռախոսների, պլանշետների եւ համակարգիչների. Տեղեկատվության հոսքը գետի վրա հոսքերի չեն ձեւավորվել երեխայի միտքը: Որպես հետեւանք, նրանք ի վիճակի չեն մարսել բոլոր տեղեկությունները: Որպես հետեւանք, երեխաները չեն կարող սովորել իրենց սեփական հետազոտությունների եւ խնդիրներ լուծելու:

Բացի այդ, ծնողների մեծամասնությունը իրենց ուշադրությունը սեւեռել է մտավոր զարգացման իրենց երեխաների, եւ լիովին անտեսել է բարոյական եւ հոգեւոր դաստիարակության: Որպես հետեւանք, խելացի երեխաները չեն կարողանում զարգացնել հաղորդակցման հմտություններ եւ, միեւնույն ժամանակ, կորցնում են սովորելու ցանկություն: Հպարտությունն, եսասիրությունը եւ անկարողությունը է աշխատել մյուսները կհանգեցնի աղետալի հետեւանքների, այնպես էլ դպրոցում եւ մեծահասակների կյանքում.

Այսօր դա նորաձեւ չէ կարդալ գրքեր, հատկապես դասականների: Երեխաները ավելի զբաղվող ֆիլմեր եւ Տեսախաղեր, որոնք չեն նպաստում է զարգացման մտավոր ունակություններով. Հետեւաբար, կան ուսուցման դժվարություններ, աղքատ երեւակայություն, անկարողությունը վերլուծել ընթերցասրահ նյութական եւ կարծում եմ, տրամաբանական:

Սրանք ընդամենը մի քանի պատճառներ, թե ինչու է գարեջրի վերանայում ամբողջ կրթական համակարգի: Դա է պատճառը, ընդհանուր միջնակարգ կրթության պահանջում է ներդրման ունիվերսալ կրթական գործողությունների: Հաշվի առնելով չորս տեսակի ACU կօգնի ավելի լավ հասկանալ, թե ինչ գործողություններ են պահանջվում ուսանողի:

անձնական ՀՔԴ

Հաշվի առնել տեսակի ECU, որոնք վերաբերում են զարգացման անհատական հատկանիշների. Նրանք ապահովում արժեքը իմաստ կողմնորոշումը ուսանողների, այսինքն, հնարավորություն է առնչություն միջոցառումներ եւ գործողություններ առկա բարոյական սկզբունքների եւ բարոյական նորմերին համապատասխան: Երեխաները պետք է սովորեն ոչ կորչում է հարաբերությունների ուրիշների հետ եւ սոցիալական դերերի. Ինչ գործունեություն զգում այդ մասին:

• Ինքնորոշումը. Հատկացնել անձնական, եւ մասնագիտական կյանքը. Երեխան պետք է աճել են անհատի եւ սովորում է արտահայտել իր կարծիքը:
• Smysloobrazovanie: Ի դեպ, ուսանողները պետք է պատասխանեն հետեւյալ հարցին. «Որքան կարեւոր է վերապատրաստման ինձ համար.« Նրանք պետք է տեսնել կապը ուսուցման եւ մոտիվացիայի, որը մղում է գործողությունների:
• Բարոյական եւ էթիկական կողմնորոշման: Գնահատումը նյութի ուսումնասիրվում է հիման վրա սոցիալական եւ անհատական արժեքների: Տրամադրել անձնական ընտրությունը հիմնված բարոյական սկզբունքների վրա:

Գիտություն եւ կրթություն այսօր պատրաստվում են սպասում, եւ սերմանել երեխաների vyskoie անձնական որակների, որոնք անհրաժեշտ է զարգացնել սերը գրքերի. Գրական ընթերցանության խթանում իմաստալից, հոգեւոր եւ ստեղծագործական գործունեությունը: Խնդրում ենք տեղյակ լինել, որ յուրաքանչյուր երեխա մի անձնավորություն, դա անհատական է եւ ամեն ոք իրեն զգում է այլ կերպ: Մենք պետք է զարգացնել իր անձի եւ խրախուսելու կարդում բարձրաձայն ինքներդ. Սա կօգնի ուսանողներին է նկատել, որ դա ոչ թե պարզ է, եւ այն, ինչ զգացումներ են առաջանում, երբ կարդում եւ դրդել է կիսել իր դասընկերների հետ:

ՀՔԴ ուսուցում

Նրանք ներառում են տրամաբանական գործողություններ, եւ ընդհանուր կրթական նշաններ ու խորհրդանիշերը: Այս տեսակի ECU նպաստել զարգացմանը տրամաբանական մտածողության մեջ դպրոցականների: Ինչ է, մասնավորապես, ճանաչողական գործողություններ:

Տրամաբանական գործողությունները լուսաբանող առարկայի վերլուծության նպատակով հայտնաբերելու որոշակի հատկանիշներ, ինչպես նաեւ ընտրության չափանիշները համեմատության եւ դասակարգման օբյեկտների. Մենք ուզում ենք գտնել մի պատճառահետեւանքային հարաբերությունները եւ կառուցել հետեւողական շղթա հիմնավորման: Ուսանողները կարող են բերել իրենց ապացույցներ ու վարկածներ անձնական հիմնավորումներ:

Ըստ obshcheuchebnyh գործողությունները ներառում են: անկախ որոշումը ճանաչողական նպատակներից, գտնելով օգտակար տեղեկություններ, համակարգման գիտելիքների ձեռք բերել: Ուսանողները պետք է կարողանան intelligently եւ ազատորեն արտահայտել իրենց մտքերը գրավոր եւ բանավոր. Անհրաժեշտ է լուծել խնդիրը գտնելու պատենտավորված ալգորիթմ եւ լուծել խնդիրները ստեղծագործ եւ գտնելու անհրաժեշտ տեղեկություններ.

Զարգացնել ճանաչողական կարողությունները աշակերտների պետք է օգտագործել ACU: Մաթեմատիկա տարրական դպրոցում օգնում է զարգացնել տրամաբանությունը խնդիրների լուծման, դարձնելով միեւնույն միացում մի ստեղծեք: Համառոտ նկարագրությունը առաջադրանքի պայմանների տվող աշակերտներին հատուկ ալգորիթմ, որը նրանք կարող են հետագայում օգտագործվում են լուծման ավելի բարդ մարմնավորումների ընթացքում:

կարգավորող ՀՔԴ

Կարգավորող որակի կազմակերպությունը տրամադրել ուսանողներին իրենց գործունեությունը: Ի դեպ, նրանք պետք է կարողանան կազմակերպել իրենց: Որպեսզի դա անել, դուք պետք է սովորենք սահմանել նպատակներ եւ հասնել դրանց: Այն վերապատրաստման աշխատանքները պետք է կիրառել որոշ սկզբունքների:

Նպատակադրման սովորեցնում է երեխաներին ուսումը նպատակները եւ հարաբերակցել արդեն հայտնի նյութը օտար. Հաջորդ, դուք ուզում եք պլանավորել - սա նշանակում է, որ ուսանողը պարտավոր է որոշելու հաջորդականությունը գործողությունների հետ գործ, որի արդյունքում խնդրի, մշակել հատուկ ծրագիր եւ հետեւել դրան: Կանխատեսում կտեսնեք, նախնական արդյունքի եւ աստիճանը ուծացման, ինչպես նաեւ ժամանակացույցը արդյունքում:

Control, ուղղում եւ գնահատման գործունեությունը կօգնի զարգացնել ինքնուրույն վերահսկողության ունակությունները. Մոնիտորինգի եւ համեմատելով իրենց աշխատանքը, ինչպես նաեւ առաջարկվող մոդելի, ուղղելու իրենց գործողությունները, համաձայն ճիշտ լուծում, երեխան սովորում է որոշումներ կայացնել, եւ զարգացնել կոնկրետ գործողությունների պլան: նաեւ պահանջում է ինքնակարգավորմանը - հնարավորություն է մոբիլիզացնել իր ուժերը եւ հաղթահարել խոչընդոտները, բախվել.

հաղորդակցման հմտություններ

Զրույց ՀՔԴ սոցիալական իրազեկվածությունն ու հարգանքը դիտարկումներ ուրիշների վրա, նույն առարկայի: Երեխաները պետք է սովորեն լսել եւ լսել ուրիշներին, պետք է երկխոսել, եւ սովորում են քննարկել այն խնդիրները խաղաղ ճանապարհով, բանավիճելու եւ կառուցել փոխհարաբերությունները իրենց հասակակիցների հետ եւ մեծահասակների հետ.

Դաստիարակել այնպիսի որակներ է ուսուցչի համար անհրաժեշտ է ստեղծել մի իրավիճակ, որը տրամադրել է համագործակցության միջեւ ուսանողների. Օրինակ, դուք կարող եք օգտագործել Acu տեխնոլոգիան: ուսանողներն առաջարկում են միասին աշխատել մի ծրագրի կողմից բաժանարար դաս են խմբերի. նման հանձնարարություններ են տրվում են ցածր դասարանների, "Գտիր տարբերությունները նմանատիպ օբյեկտների կողմից կատարված տարբեր տեխնիկաներով» կամ «ինչ գործիքներ դուք պետք է, թե չեք պետք է կատարել որոշակի խնդիր»: Job Դուք կարող եք մտածել, բազմաթիվ, հիմնական բանը, որ նրանք մշակել հաղորդակցման հմտությունները յուրաքանչյուր երեխայի դասարանում:

Դաշնային կառավարությունը ստանդարտ

Զարգացման համար երեխաների ուսուցման հմտությունները եւ անձնական որակները, նոր չափանիշներ ներկայացրել: ԳԷՖ «ռուսական դպրոց», - մի դաշնային պետական կրթական չափորոշիչը, ներկայացրել սեպտեմբերի 1-ից 2011 թ. Ամբողջ տարածքում Ռուսաստանի Դաշնության: Նա կատարում է մի շարք պահանջներ է ներկայացրել ուսուցման գործընթացի դպրոցներում:

Առաջին հերթին պահանջների ձեւավորման անհատական աշակերտի, ոչ միայն ձեռք բերել նրանց հետ, անհրաժեշտ գիտելիքներով ու հմտություններով: Այսպիսով, համակարգը ամբողջությամբ հրաժարվում է հին ուսումնական ծրագիրը: Mean ընդհանուր ձեւավորումը պետք է ձեւավորել անձը հաստատող աշակերտ: Դրա հետեւանքն էր սովորում դառնալ անձնական, metasubject եւ էական արդյունքների:

Անբաժանելի մասն է նոր ստանդարտի պաշտպանում է ներդրման ունիվերսալ կրթական գործողությունների: Ներդրման նոր մեթոդների ECU ծրագրի մշակվել է: Յուրաքանչյուր առարկայի կազմել է առանձին դաստիարակչական օգնում է ուսուցիչներին ձեւավորել պահանջվող հմտությունները:

Հետ միասին ձեռքբերման ստանդարտ հմտությունների ուսուցման եւ դաստիարակության գործում անհատական աշակերտի, որը ներկայացրել տեխնիկան է առաջնորդելու կրտսեր ուսանողներին տեղեկատվական եւ հաղորդակցական տեխնոլոգիաների, ինչպես նաեւ հնարավորություն է առաջացնում նրանց տեղյակ կիրառվում: Ինչպես է այն նայում գործնականում.

ՀՔԴ ներդրումը առարկաների

Թեմատիկ պլանավորում է թույլ տալ, որ ՀՔԴ հենց առաջին դասերից տեսել է անհատների աշակերտներին իրենց ունակությունները: Քանի որ առանձնահատկությունն նոր չափանիշներին ոչ միայն ձեւավորման ուսանողի անձի, այլ նաեւ, ժամանակակից տեխնոլոգիաների ներդրման, ուսուցիչը պետք է լավ պատրաստում. Այն պահանջները ներառված են հետ միասին սովորական հմտությունների ավանդական գրելու ներդրման Ստեղնաշարի մուտքագրում է համակարգչի համար. Սա կօգնի, որ երեխան արագ տիրապետել նոր տեխնոլոգիաներ եւ զարգացնել հիշողությունը, տրամաբանությունը եւ հնարավորություն է շփվելու հասակակիցների.

Մինչ օրս, կար մի ամբողջ համակարգը դասագրքերի համար նոր ԳԷՖ "Ռուսաստանի դպրոց» չափանիշներին: Նրանք անցել է դաշնային քննություն եւ ստացել դրական կարծիք է Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի: Բոլոր գրքերը, որոնք ընդգրկված են դաշնային ցանկում առաջարկվում է: Նրանք վերանայվել մոտեցում ձեւավորմանը: Որ նյութը բացատրում է, թե ինչ ACU, եւ ինչպես պետք է կիրառել այն գործնականում: Համաձայն նոր ստանդարտների, դասագրքերը միտված են զարգացնելու աշակերտների ունիվերսալ կրթական գործողությունները: Նրանք նաեւ ապահովում է մեթոդաբանությունը ներգրավելու երեխաներին ուսումնական գործընթացի ուսումնասիրության բոլոր դպրոցական առարկաների:

նորամուծությունները

ՀՔԴ դպրոց ծրագիրը օգնում է ուսուցիչներին ժամանակակից ուսումնական ձեւավորել մի տրված հմտություններ երեխաների համար: Դասագրքերում հատուկ առաջադրանքներ ընդգրկված, ուսանողների համար, ովքեր կզարգացնեն հնարավորություն է ինքնուրույն ձեւակերպել վերապատրաստման առաքելությունը դեպի տվյալ թեմայի կամ որոշակի դասի.

Ավելացել է շարք խնդիրների եւ հարցերի կրթական եւ ժամանցային բնույթի, ինչպես նաեւ աշխատում են խմբերով կամ զույգերով: Նրանք օգնում են ուսումնասիրողին կենտրոնանալ իր տեսանկյունից եւ կապել առկա գիտելիքները իրական իրադարձությունները.

Դասագրքերում կան նոր թեմաներ, որոնք կօգնեն արտացոլում է ճանաչված նյութական. «Ինչ ենք մենք սովորում: Մենք իմացանք, »,« Ստուգեք ինքներդ ձեզ եւ գնահատել իրենց ձեռքբերումները »: Կատեգորիաներ «Մեր նախագծերը», «էջերի համար հետաքրքրասեր» եւ «Էքսպրես Ձեր կարծիքով" կօգնեն ուսուցիչներին զարգացնել երիտասարդ ուսանողներ անհրաժեշտ հմտություններ:

ՀՔԴ տեխնոլոգիաներ

Ինչ կարող եք կատարել նոր եւ ինչպես ընդգրկել այն պահանջները ժամանակակից չափանիշներով ուսումնական գործընթացում: Լավագույն գործելակերպը փորձառու ուսուցիչների օգնել այս. Որն է առաջնահերթ ուշադրություն դարձնել, որ անհրաժեշտ է ձեւավորել է կրտսեր ավագ դպրոցի աշակերտների համար: ՀՔԴ տեխնոլոգիան պահանջում է մանրակրկիտ ուշադրություն է ուսուցչի իր ուսանողների համար:

Նա պետք է զարգացնել երեխաների մեջ կարողությունը գնահատելու իրենց աշխատանքը, դա պետք է լինի զարգացնել ալգորիթմը գնահատման իրենց աշխատանքի. Այս դեպքում, դա կարեւոր է ոչ թե համեմատել ուսանողներին միմյանց, եւ ցույց տալ, որ առաջընթացը երեխայի համեմատ իր նախկին աշխատանքի:

Ուսուցիչը պետք է բերի երեխաներին հայտնաբերելու նոր գիտելիքի: Սա կպահանջի համանախագահ քննարկելու, թե ինչ է անհրաժեշտ է ճշտել, թե ինչպես այն կարող է կիրառվել կյանքում.

Մեկ այլ կետով, այն պահանջվում է Վարպետի տեխնոլոգիան է օգնել երեխաներին սովորել համագործակցությունը խմբում: Այս հիմնական հմտություն մարդամոտություն զարգանում է միայն այն ժամանակ, երբ աշխատում է միասին. Անհրաժեշտ է սովորեցնել երեխաներին հետ քննարկել այդ խնդիրը, պետք է գտնել մի կոլեկտիվ խնդիրների լուծումը եւ վերլուծել արդյունքը.

Ձեւավորման համար տարբեր հմտություններ պահանջվում լավ պլանավորման ACU, հատկապես երիտասարդ ուսանողների հետ: Մինչ երեխաները դեռ չեն իմացել ոչինչ, դուք կարող եք օգտագործել մի շարք մեթոդների եւ առաջադրանքներ: Օրինակ, մի սիրելի մանկական խաղ "Spot տարբերությունը»: Դուք կարող եք նշեք մի շարք տարբերությունների, եւ դա հնարավոր է գտնել այն երեխաներին իրենք եւ ընդհանուր դասընկերների:

Կան տարբեր տեսակի աշխատանքների, որոնք ուղղված են ստեղծելու ունիվերսալ կրթական գործողությունները: Օրինակ, մասնակցությունը նախագծին, ամփոփելով արդյունքները դասի, ստեղծագործական առաջադրանքներ, տեսողական, շարժիչի եւ բանավոր ընկալման երաժշտության.

3-րդ դասարան (ԳԷՀ) է ECU կարող են զբաղվել ավելի բարդ առաջադրանքներ, ինչպիսիք են պատվիրում, drawing դիագրամների, props, աշխատող տարբեր տեսակի սեղանների, որ ուղղումը «դիտավորյալ» սխալների, որոնել անհրաժեշտ տեղեկատվության առաջարկվող աղբյուրներից փոխադարձ վերահսկողության.

Է փորձարկել գիտելիքները կարող են օգտագործվել conop (վիկտորինայի մի կոնկրետ խնդրի), լսելով երկխոսությունը, սահմանել է «պատրաստել մի պատմություն ...», «է նկարագրել է բանավոր ...», «... պետք է բացատրել»:

Տեխնոլոգիան կարող է դառնալ մի հղում կետ զարգացման համընդհանուր կրթական գործողությունների:

ՀՔԴ Ֆիզիկական կուլտուրայի

Այն կարող է թվալ, որ նման դաս, քանի որ վարժություն, չի կարող բերել մինչեւ բարոյական հմտություններ երեխաների. Բայց դա այդպես չէ: Նոր մեթոդները կրթության եւ զարգացման ճիշտ վերաբերմունքը սեփական առողջության է օգնել օգտագործել ACU ֆիզիկական կրթության.

Այն հանդիսանում է մարզիչ կարող է խրախուսել առողջ ապրելակերպը: Թե ինչպես կարելի է զարգացնել որոշակի հմտություններ երեխաների զբաղվող ֆիզիկական ակտիվության: Է սկսել, ցանկացած համընդհանուր կարողությունները կարող են մշակվել:

• Նախ, որ երեխան պետք է կարողանա կազմակերպել իրենց գործունեությունը, ընտրողաբար է կիրառել միջոցներ այդ նպատակին հասնելու համար:
• Երկրորդ, որպեսզի կարողանանք ակտիվորեն համագործակցել թիմի հետ, միավորել ուժերը իրենց հասակակիցների հետ, որպեսզի հասնել հավաքական նպատակներին:
• Երրորդ, միայն մարզասրահ դուք կարող եք իմանալ, թե փոխանցել տեղեկատվություն, պարզապես, որպես արտահայտիչ եւ վառ ձեւով, այդ գործընթացում հաղորդակցության եւ համագործակցության հետ դասընկերների եւ մեծահասակների հետ.

Ինչ է անհատական որակները կդառնա ուսանողներ: Դուք կարող եք իմանալ, թե ինչպես պետք է շփվել եւ համագործակցել իրենց հասակակիցների հետ, սկզբունքների հիման վրա հարգանքի եւ բարի կամքի, փոխադարձ օգնության եւ համակրանքով: Դա հավասարապես կարեւոր է, որպեսզի կարողանանք արտահայտել դրական հատկությունները անձի եւ կառավարել իրենց զգացմունքները մի շարք անսովոր հանգամանքների եւ պայմանների: Այս արդյունքները կօգնի աճել հավասարակշռված անձին: Ֆիզիկական կրթությունը կնպաստի կարգապահությունը, քրտնաջան աշխատանքը եւ համառություն հասնելու նպատակներին.

arts

Յուրաքանչյուր դաս, արվեստի, պետք է կենտրոնացած է խնդիրների լուծման առարկայի եւ ձեւավորել որոշակի որակներ երեխայի. ՀՔԴ համար ԳԷՀ ISO օգնում է զարգացնել անհրաժեշտ հմտությունները տարրական դասարանների երեխաների համար:

ուսուցիչը օրինակ կարող է ոգեշնչել ուսանողներին ավելի պատրաստ են բացատրել իրենց տպավորություններն են պատկերված, նայեք մինչեւ բառեր արտահայտում զգացմունքները, - ասում է ավագ գիտաշխատող, եւ այն մասին, թե ինչ են նրանք տեսան.

Համատեղ ստեղծագործական երեխաների, բաժանվում են զույգերի կամ խմբերի մի քանի մարդկանց, դուք կարող եք արագ ձեռք բերել մի դրական փորձը կապի եւ կարգավորող առաջադրանքների. Այստեղ երեխաները սովորել եւ իրականացնել մի զրույցի, եւ նույնիսկ պաշտպանել իրենց կարծիքները, հարգել կարծիքը գործընկերոջ, կենտրոնանալ վերջնական արդյունքում, այլ ոչ թե անհատական եւ ընդհանուր. Այս ամենը թույլ է տալիս Ձեզ արագ ինտեգրվել թիմի եւ ձեռք բերել դրական որակներ:

Պարզության համար, մենք մի օրինակը համանախագահի ստեղծման. Երեխաները նշանակվել են նկարել է խմբի mittens է իր ձեռքում: Թե ինչպես կարող ենք գնահատել իրենց համատեղ աշխատանքը գործողությունների, որոնք նրանք պատրաստված: գնահատման մակարդակները տարբեր են:

• Ցածր: նախշերով կազմված ակնհայտ տարբերությունները, կամ նրանք չեն ունեն նմանություններ: Ինչ է տեղի ունեցել: Երեխաները հակված են համաձայնել, որոնք առաջին շարքում իրենց, բոլոր պնդում են, որ իրենց նախասիրությունների:
• Միջին մասնակի նմանություն - անհատական նկարները նույնն են, բայց կան ուշագրավ տարբերություններ: Ապաշնորհ ղեկավարման արդյունք է պայմանագրի, բոլորն էլ ուզում մի բան է առանձնանա.
• High: Mittens զարդարված նույն կամ շատ օրինակին. Երեխաներն աշխատում հաճույքով, animatedly քննարկելով առկա տատանումների, համեմատում եղանակները գործողությունների եւ համակարգել նրանց կառուցել համատեղ ծրագրերը եւ դիտանցելու իր գաղափարների: Այս տարբերակը, որ լավագույն միջոց է ցույց տալ, թե ինչ ACU, կամ ավելի ճիշտ դրա կիրառումը գործնականում:

Հաշվի առնելով պահանջների նոր ստանդարտների երեխաներին ուսուցանելու նոր տեխնոլոգիաներ կարող են ոչ միայն ավանդական արվեստի, այլ նաեւ օգտագործման համակարգչային տեխնոլոգիաների դասավանդման երեխաների համար: Օրինակ, նկարել մի նկար ոչ միայն ալբոմ էջերը, այլեւ այն դարձնել մի որոշակի ծրագրի շրջանակներում: Դուք կարող եք նաեւ սովորեցնել երեխաներին վերցնել լուսանկարներ, լուս., Սովորեցնել ճիշտ օգտագործումը գրաֆիկայի ծրագրեր:

Գիտություն եւ կրթություն միասին այժմ ընթանում, ու մեթոդները դասավանդման պետք է նաեւ տարբեր լինել, ըստ կարիքների `նոր սերնդի.