Տրամաբանական հանելուկներ երեխաների համար 6-7 տարեկան պատասխանները

Տրամաբանական հանելուկներ երեխաների համար 6-7 տարի օգնում է զարգացնել ճիշտ մտածելակերպը, հետաքրքրություն առաջացնել մաթեմատիկական կրթության համար նախադպրոցական տարիքի երեխաների.

տարիքային առանձնահատկությունները

Այն գտնվում է նախադպրոցական տարիքում հիմնադրումից հոգեկան զարգացման համար: Տրամաբանական հանելուկներ երեխաների համար 6-7 տարի օգնում է իրականացնել մի լիարժեք նախապատրաստումը իրենց հետագա կյանքում: Մտավոր գործունեության, ինչպես նաեւ մշակման եւ մեկնաբանման տեղեկատվության առաջարկվող աշխատատեղերի, նպաստել ձեւավորման որոշակի ներկայացուցչությունների, ինչպես նաեւ ձեռքբերման ընդհանուր եւ հատուկ գիտելիքներ. Այս հմտությունները կօգնեն երեխաներին գտնել ճիշտ լուծում տարբեր կյանքի իրավիճակներում.

Որտեղ է սկսել?

Մենք առաջարկում ենք պատրաստի տրամաբանական խնդիրներ երեխաների համար 6-7 տարիների պատասխանների: Երեխան առաջարկվում նկարներ, որոնք ցույց են տալիս: ավտոբուս, սկուտեր, հեծանիվ, մեքենա: Անհրաժեշտ է բացահայտել այն մեքենան, որը ավելի քան առաջարկվող ցանկում:

Նպատակ 1: Մի լուծում

Այս հարցի պատասխանը մի հեծանիվ. Իմաստը աշխատանք է, որ ավտոբուսով, մեքենայով, սկուտեր, դուք պետք է վառելիք, որպեսզի նրանք կարող են նշանակվել նույն խմբում: Երբ ճամփորդում է մի հեծանիվ բավարար մկանային ուժով մարդու, ուստի գործիքը չի տեղավորվում ընդհանուր ցուցակում:

Նման տրամաբանական հանելուկներ երեխաների համար 6-7 տարիներին ոչ միայն զարգացնել մտածողությունը, այլեւ ձեւավորել մի հեռանկար preschoolers. Երեխաները սովորում հմտությունները խոսելու ազատ խոսում, խոսում, իրենց աշխատանքները պլանավորեն, հարցեր տալ, կատարել տրամաբանական եզրակացություններ անել:

առաջադրանք 2

Կան տրամաբանական խնդիրներ ունեցող հնարք երեխաների համար, որոնք ուղղված են զարգացման գործում երեւակայության մատաղ սերնդի. Peter ավելի թույլ է, քան Nick, բայց ավելի ուժեղ է, քան Mike. Ովքեր են տղաները, որ ամենաթույլ.

Պատասխան: Միշային.

Որպեսզի լուծել այս տրամաբանական հանելուկ, դուք պետք է նկարել մի համեմատություն միջեւ Միշա, Kolya, Petya. Kohl է ամենաուժեղ, հետեւաբար, ամենաթույլ կլինի Միշա.

Մի շարք տրամաբանական հանելուկներ երեխաների համար 6 տարի հոգեբաններ զանգահարել ճիշտ ուղղությունը զարգացման երեխաների, այլ ոչ բերելով խնդիրներ իրենց ֆիզիկական եւ հոգեկան վիճակում: Փորձագետները խորհուրդ են տալիս սկսել պարզ առաջադրանքներ, աստիճանաբար ավելացնելով մակարդակը բարդության.

առաջադրանք 3

Մենք առաջարկում ենք տրամաբանական խնդիրներ պատասխանների համար երեխաները պետք է շահարկել, որոնց դա անհրաժեշտ է մեծահասակների համար:

Կենդանաբանական այգում, այնքան շատ կյանքեր կապույտ parrots են դեղին թռչունների. Թիվն կարմիր եւ կապույտ թութակի պես կրկնում է նույնը, ինչպես բոլոր թռչունների այգում, եթե կան երեք կարմիր թութակ:

Պատասխան: 9 parrots.

Հաղթահարել այս մաթեմատիկական խնդրի, որ դուք պետք է լսել իր վիճակում ուշադիր. Քանի որ մի շարք բոլոր թռչունների են հավասարապես, հետեւաբար, կարմիր, կապույտ, դեղին միասին է ինը թռչունները:

Լուծման նման խնդիր, որ երեխան ստանում հմտությունները վերլուծության եւ սինթեզի, համեմատության, սովորում է կազմակերպել իրենց գործունեությունը, կողմնորոշվել տարածության մեջ:

Տեսակները եւ օրինակները տրամաբանական առաջադրանքներ

Առարկայական խնդիրները կարելի է առաջարկել ընթացքում աշխատասեղանին կամ դիդակտիկ խաղեր. Օրինակ, երեխաները պետք է ընտրել ցանկից օբյեկտների նույն երկրաչափական ձեւը, գույնը, չափը. Այս աշխատանքների կատարել որոշակի գործառույթ - ստանձնած պարտավորությունների կատարումը երեխայի կրթության, հետապնդելու արդյունքների, ունակության գտնել իրենց սխալները, իրականացնելու ճշգրտումը:

• 1-ին խնդիրը: Մեկ ոտքը hen կշռում է երկու կիլոգրամ, որքան այն կշռել երկու ոտքերի. (2 կգ):
• 2-րդ խնդիրը: Café գնաց երկու popes, երկու որդի եւ պապի հետ իր թոռան. Որքան շատ տղամարդիկ հայտնվել է մի սրճարանում. (Երեք):
• 3-րդ խնդիրը: Ընտանիքը հինգ որդիների: Յուրաքանչյուր ոք ունի մեկ քույր,. Քանի երեխա է ընտանիքում. (Վեց):
• 4-րդ աշխատանքի: Չորս աղջիկները էին խաղում տիկնիկներ համար մեկ ժամ: Քանի ժամ խաղում յուրաքանչյուր աղջիկների. (Մեկ ժամ):

բանավոր խնդիրները

Նման խնդիրներ զարգացման տրամաբանական մտածողության երեխաների կարող է լինել տարբեր առարկաների:

Առաջադրանք 1: Երեխաներին պետք է կռահել, որ նկարագիրը Pets կամ բացահայտել է կենդանուն վերը նշված արտաքին նշանների.

Առաջադրանք 2. սոճին cones աճել է հինգ եւ չորս բանան. Որքան շատ բանան մնացել, երբ բոլոր buds ընկել.

Տղաներ, ովքեր ձեւավորված ստեղծագործական մտածողությունը, հասկանում են, որ մի սոճու չի կարող զարգանալ բանան, ուստի պատասխանն այն է, որ մի սոճու չի լինի ոչ մէկ պտուղ.

Երեխաները լուծել տրամաբանական խնդիրներ շատ ավելի արագ, քան մեծահասակների, առավել ներառել տրամաբանությունն ու երեւակայությունը.

Առաջադրանք 3. Մաշա վառեցին վեց մոմեր, հետագայում 3 մարվել. Թե որքան է մնացել աղջկա մոմերով: (3 հատ, քանի որ մնացածը ամբողջությամբ այրվել է):

Առաջադրանք 4. Սերգեյ կոտրել փայտե գավազանով է 3 մասի: Ինչպես նա արեց կապտուկներ: (Երկու):

Հոգեբաններ են, համոզված է, որ դա մի շարք տրամաբանական խնդիրների նպաստել ձեւավորման ներդաշնակ անձնավորության երեխայի, այնպես որ, այդ զորավարժությունները ներառված է նոր դաշնային կրթական չափանիշների վաղ մանկության կրթական ծրագրերի: Միայն, երբ, օգտագործելով զարգացման խնդիրներն ու խաղեր, մենք կարող ենք խոսել այն մասին, ձեւավորման մատաղ սերնդի, որն ունի լիարժեք տրամաբանական մտածողությունը:

Մի շարք մատ խաղերի, որոնք կօգնեն բարձրացնել ուղեղի աշխատանքը, խթանում ձեւավորմանը խոսքի հմտությունների, զարգացնել նուրբ շարժիչային հմտություններ, դրական ազդեցություն կունենա ստեղծագործական գործունեության. Օրինակ, դուք կարող եք առաջարկել երեխաներին բեմադրությունը հեքիաթների, պատմությունների, օգտագործելով ձեր մատները.

Հաջողությունը դպրոցում ուղղակիորեն կախված կարողությունը լուծել տրամաբանական մաթեմատիկական խնդիրներ է երեխաների նախադպրոցական տարիքի.

Առաջադրանք 5. Որտեղ կարող է թռնել, բայց որտեղ դուք չեք կարող անցնել. (Ի ինքնաթիռի):

Առաջադրանք 6. Սերգեյ էր մի սենյակում, որը կա գազի վառարան, մի մոմ, մի կերոսին լամպի. Ինչ պետք է նախ լույս է տղային. (Համապատասխանում):

Առաջադրանք 7. Ինչ տեսնել Մարիամին իր փակ աչքերով: (Sny):

Առաջադրանք 8 Մաքսիմ տեսան «կանաչ մարդուն»: Ինչ դուք պետք է անեք, որպեսզի այդ տղայի. (Գնալ փողոցում կանաչ լուսացույցի):

եզրափակում

Նախադպրոցական տարիքի որպես հիմնական գործունեության տեսակ օգտագործել խաղը: Այն նպաստում է արագ կլանումը հմտությունների, փորձի, գիտելիքների, համակենտրոնացման, հիշողության զարգացման համար: Դա վերջն է նախադպրոցական ժամանակահատվածում սկսում ձեւավորմանը բանավոր եւ տրամաբանական մտածողության. Այն կապված է զարգացման մանկական կարողության օգտագործել բառեր, վերլուծելու եւ ընկալում տրամաբանությունը հիմնավորման: Է երեխան խնդիր չունեին սոցիալական ադապտացիայի, դա անհրաժեշտ է հատուկ ուշադրություն է զարգացման իր տրամաբանական մտածողության.

Հոգեբաններ տարբերակել երեք տեսակի քննարկումների, նպաստելով ձեւավորման տրամաբանության preschoolers. Ներածական տեսակի աշխատանքների համար նախատեսված է ծանոթանալ երեխաներին օբյեկտների, երեւույթների, գործընթացների. Հիմնական նպատակն է այս ձեւով պետք է ձեռք բերել նոր գիտելիքներ, ձեւավորմանը հետաքրքրություն հետագա գործունեության մեջ:

Նրանք են կարճ, զգացմունքային, առանց նրանց անհնար է զարգացնել մաթեմատիկական տրամաբանություն. Իսկ երկրորդ տարբերակը ներառում է ընդլայնված խոսակցությունը Tutor հարցեր է գտնել պատասխաններ, որոնց երեխան պետք է զբաղվել ակտիվ մտավոր գործունեության.

Աշխատանքն է կառուցվել հիման վրա մոբիլիզացնող երեխաների ուշադրությունը, մտածողությունը, հիշողությունը. Երեխան անընդհատ վերահսկվել խոսակցությունը, փնտրում պատասխաններ ուսուցչի կողմից: Heuristic խոսակցությունը տեղին նախադպրոցական տարիքի. Օրինակ, մի խոսակցությունը կարող է լինել ամբողջական առեղծված կամ ասացվածք, հնարավորություն տալով հետեւել- up նախադպրոցական երեխաների համար: Երբ կառուցում խոսակցությունը շատ կարեւոր է թարմացնել փորձաքննություն առկա երեխաների, ուղարկեք նրանց առաջիկա մտավոր գործունեության. Օրինակ, ժամանակ հերոստիկ խոսակցության դաստիարակի բացահայտում հակասությունները, որոնք պետք է լուծել երեխաներին:

Է, որ նախադպրոցական տարիքի է առավել կարեւոր պահ է ձեւավորման տրամաբանական եւ բնապահպանական մշակույթի. Այս անգամ կան հիմքերը անձի, այդ թվում, դրական եւ հոգատար վերաբերմունքը բնության, մարդկանց մոտ:

Տրամաբանական հանելուկներ է օգնել preschoolers սովորել եւ հասկանալ այն երեւույթներն ու գործընթացները, որոնք տեղի են ունենում բնության, նպաստել զարգացմանը էմոցիոնալ-արժեքավոր առնչությամբ բույսերի եւ կենդանիների, պայմանավորված է իրազեկման կենդանի աշխարհի.

Այս տարիքում երեխաները երջանիկ է ընդգրկվել այդ գործընթացում լուծման տրամաբանական խնդիրներ, ավելի կարեւոր է, որպեսզի զորավարժությունների զվարճալի եւ հետաքրքիր: