Փուլերը նախագծի. Կազմակերպությունը եւ պատրաստում, որոնում, վերջնական

Հետ կապված փոփոխություններին, որոնք տեղի են ունենում հանրային կյանքի վրա երկրի դիտարկած առաջնայնություններին եւ արժեքներին դպրոցում, դնում նոր պարամետրեր, նայեք նորարարական միջոցների հասնելու իրենց նպատակներին:

Նոր շեշտադրումը կրթության

Որ դաշնային կառավարությունը չափորոշիչները մշակվել են `ապահովելու, որ կրթական հաստատությունը դուրս վառ, ստեղծագործ անհատների, ովքեր ի վիճակի են ինքնուրույն արտադրել անհրաժեշտ գիտելիքներ: Որպեսզի ուսանողների, որպեսզի տեղեկացված որոշումներ, նրանք նախատեսում են իրենց գործունեությունը, դա շատ հեշտ է հարմարվել նոր իրավիճակին, հատուկ ապաստարան է նորոգուած կրթության համակարգի վրա է վերցրել մանկական ծրագրի գործունեությունը:

The արժեքը դպրոցական ծրագրերի

Նախքան դպրոց ուսուցիչները բարդ խնդիր ձեւավորմանը ներդաշնակորեն զարգացած անձի. Ժամանակակից գիտական համակարգը պարտադրում բավականին խիստ պահանջներ ներկայացման եւ կատարման մի շարք նյութերի, այնպես որ, մանկական ծրագրի գործունեությունը պետք է նախագծված: Թե ինչպես կարելի է սովորեցնել ուսանողներին պատշաճ կերպով կատարել նախագիծը, սահմանում է իր հիմնական նպատակին, ինչպես սահմանված նպատակներին.

Է օգնել ուսուցիչներին ԳԷՀ մշակվել: Ծրագրի աշխատանքները ներքո նոր պահանջների մի նախապայման աշխատանքի եւ ուսանողների եւ ուսուցիչ: Վրա Ուսուցիչների խորհրդի որոշմամբ է, թե ինչ է ձեւավորել տղաները կաշխատի նախագծերի:

Անհրաժեշտությունը դպրոցական ծրագրերի

Հրատապ խնդիրն ժամանակակից կրթության զարգացումը հանդուրժողականության, հաղորդակցման հմտություններ, ինքնավստահության: Դա բավարար չէ օգտագործման համակարգչային տեխնոլոգիաների. Նրանք կդառնան մի գործիք փոխանցման եւ վերափոխման ստացված տեղեկատվության ընթացքում իրենց ուսումնասիրություններով. Հասարակություն դիմակայում դպրոցական կարգը - կրթությունը քաղաքացիների, ովքեր ունակ են հարմարվել իրողություններին ժամանակակից կյանքի. Որ հետազոտությունը մեթոդը օգնում է հաղթահարել այս խնդիրը, բայց քանի որ մանկական ծրագրերը այնքան հայտնի.

Թե ինչ է դիզայնի մեթոդոլոգիան

Թարգմանվել է լատիներեն ծրագրի հնչում նման «նետված առաջ»: Այս տեխնիկան մի համադրություն կրթական եւ ճանաչողական տեխնիկայի որմնեզր ընթացքում ինքնուրույն գործողությունների վերաբերյալ ուսանողի հետ որեւէ խնդրի: Ավարտից հետո լսարանի շնորհվել պարտադիր պատրաստի ծրագրեր: Դիզայն գործունեությունը մենք պարտական է Միացյալ Նահանգներից: Սկզբին անցյալ դարի ամերիկյան մանկավարժ եւ փիլիսոփա Ջոն. Dewey առաջարկում է կառուցել ուսում են ներգրավելով ուսանողներին գործնական աշխատանքների: Նախագծի մշակում ստանձնել է անձնական ուսանողական հետաքրքրությունը ստացված արդյունքների:

ՌԴ-ում, ծրագրի ուսուցման ներդրվել ղեկավարության ներքո Ս Տ Shatskogo, մի հայտնի ռուս ուսուցիչ: Է վաղ 20-րդ դարում, նա հավաքեց մի խումբ համախոհների հետ, որոնց հետ վերլուծված դիմումը նախագծման մեթոդների դպրոցում, դրանց կատարումը. Արտասահմանյան երկրներում, այդ նախագիծը մեթոդը ստացել է պահանջարկը, քանի որ նրանք համատեղել տեսական գիտելիքներն ու գործնական կիրառումը կոնկրետ խնդիրների:

Պահանջները օգտագործման ծրագրի մեթոդների OC

Մանկական ծրագրերը պետք է համապատասխանի որոշակի պահանջների:

• Ներկայությունը խնդրի, որի լուծումն է զգալի հետազոտողների համար եւ հասարակության համար:
• Որոշել ոլորտները աշխատանքի:
• Մեթոդների ընտրությունը, ըստ որի նշանակվել խնդիրն է լինելու ձեռք բերված:
• Ակնկալվող արդյունքները.
• Հիմնական փուլերը ծրագրի գործողությունների:
• Եզրակացությունները արդյունքների վերաբերյալ, դրանց քննարկման:

տիպաբանությունը նախագծերի

Նախագծի մշակում պետք է իրականացվի հաշվի առնելով իր տիպաբանական առանձնահատկությունները, որոնք օգտագործվում դասակարգման: Գերիշխող գործունեությունը սպասվում է հետեւյալ տարբերակներով `դերային, ստեղծագործական, կիրառման, որոնման. Ըստ ենթակա հատվածները բովանդակության կարող monoproekty եւ միջդիսցիպլինար աշխատանքներ:

Աշխատել է համակարգման ծրագրի գործունեության ճկուն են, կոշտ, թաքնված: Միաժամանակ աշխատել նույն խնդրին կարող են երեխաները տարբեր դպրոցների նույն քաղաքի, տարբեր տարածաշրջանների, երկրների: Փուլերը ծրագրի գործունեության նախատեսված է նշել այն ժամկետները դրանց իրականացման համար: Սա հատկապես ճիշտ է երկարաժամկետ աշխատատեղերի, հաշվարկված է մի քանի տարիների ընթացքում:

Նմուշ դպրոցական ծրագրի

Առաջարկվող նմուշ, հաշվի առնելով բոլոր փուլերում ծրագրի գործունեության. Եկեք նայենք դրան, քանի որ մանրամասն, ինչպես հնարավոր է, եւ կարող է բաժանել կետերին.

Ծրագիրը «ավանդույթները աղաջրի շպից»

Քանի որ անհիշելի ժամանակներից, մարդը սովորել է Գոլորշիացված սեղան աղ ծովի ջուր. Այս կերպ, դա բավարարում է երրորդ մասը բոլոր կարիքների մարդկության պահանջվող արտադրանքի. Ին Սպիտակ Sea աղ հանքարդյունաբերության սկսվել է վաղուց: Հնագույն «աղ աշխատանքները» ունի կարողությունները բնության. Աղ Գոլորշիացված են ջրից ազդեցության տակ արեւի տակ, քանի որ 4-5 հազար տարի առաջ, կլիման էր ավելի տաք է, քան ներկայումս: Այդ ժամանակ աղի արտադրության ձեռնտու էր ձկնորսության եւ աղ - մի արժեքավոր արտադրանքի առեւտրի եւ փոխանակման. Բայց վաճառքի չէին միշտ ազնիվ, խառնվում «kardehu» (քարերի): Այս ընթացքում Իվան Գրոզնիում 1546 հանձնարարել է տուգանել 2 ռուբլի 65 ֆունտ աղ. Վերածնունդն է Pomeranian ավանդույթի աղի արտադրության ծովի ջուր է ասպեկտը ձեւավորման քաղաքացիության եւ հայրենասիրության ժամանակակից սերնդի.

Նպատակը Ծրագրի վերածնունդ շպից մեթոդներ cooking աղ, ձեւավորումը իմաստով հայրենասիրության մատաղ սերնդի.

Նախագծի նպատակները:

• վերլուծել հնագույն աղ արդյունահանման մեթոդները.
• վերստեղծել նկարչություն տեխնիկական միջոցներ արտադրող աղ ծովի ջուր.
• վերակենդանացնել տեխնոլոգիան գոլորշիացման աղերը
• ուսումնասիրել իրագործելիությունը այս մեթոդի.

Նորույթ `այս կետում է Արխանգելսկի շրջանի նման առաջարկի գոյություն չունի.

Օբյեկտ ուսումնասիրության: աղ.

Ուսումնասիրության առարկա: հին մեթոդները արտադրող աղ.

Հիմնական մասը:

Երկար ժամանակ առաջ մարդիկ սովորեցին, թե ինչպես պետք է ստանալ աղ է աղի ջրով: Կառուցվել է աղ աղի աղբյուրներում: Երկայնքով ափին Սպիտակ ծովի էր ընդամենը երեք աղի, եւ գետի onega նմանատիպ կառույցների մոտ գտնվող գյուղերում Chekuevo, Glotovo. Տարածքի վրա ճամբարում կար Turchasovskogo 3 աղի է. Nermushe, տիզ, Usolye. Նրանց Հիմնադիրներն էին հարուստ վաճառական եւ Kozhozero վանքը: A աղ պայուսակ արժեքը, որպես մի կով. Այսպիսով, արժեքը տան այդ պահին գտնվել է երկու կով. Պահման համար աղ օգտագործվում հաչել արտադրանք. Վերջին անգամ խաշած աղ հյուսիսում 1950 թ. Ներկայում միայն պահպանված հետքեր հին աղ աշխատանքներին:

Օգտակար աղեր եւ վտանգավոր հատկությունները:

Աղը ունի թույլ կողմերը հականեխիչ հատկություններով. 10-15% լուծման, խոչընդոտում է զարգացմանը, putrefactive բակտերիաների. Սա հանգեցրել է իր համատարած օգտագործման որպես պահպանական: Մի մահաբեր դոզան է աղ 3 գրամ մեկ 1 կգ մարմնի քաշի.

Թե ինչ է առաջացնում աղ.

Ըստ Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության, համակարգված ընդունելություն ավելորդ քանակությամբ աղ հանգեցնում է կտրուկ բարձրացման արյան ճնշման, երիկամների հիվանդություն, եւ կան սիրտ, ստամոքսի քաղցկեղի, օստեոպորոզ. Նատրիումի քլորիդ կարող է առաջացնել հիվանդությունների աչքի եւ կոպերի edema, քանի որ այն պահպանում է ջուրը մարմնի.

Օգտակար հատկությունները աղ:

Հայրենական մեծ պատերազմի վիրաբույժների աշխատող դաշտային հոսպիտալ, վիրավորները կիրառվել է մի լայն վնասվածքները բամբակյա Կտորի soaked է աղի լուծման. Այնպես որ, նրանք փրկել նրանց փտախտի հետո, 3-4 օր է վերքը դարձավ մաքուր. Գերազանց տոնիկ ազդեցություն մարմնի հակապատկեր հորդառատ աղի ջուր:

Գործարար ծրագիրը աշխատում է:

Աղ - մի արդյունք, որը միշտ պահանջարկ: ՌԴ-ում կան աղ արտադրողները, սակայն դա չի նվազեցնում է հետաքրքրությունը այս ապրանքի. Մենք առաջարկում ենք կազմակերպել սեմինար գոլորշիների աղի ծովի ջուր, որոշվում միանգամից երկու կարեւոր ու հրատապ խնդիր է մեր տարածաշրջանում: վերածնունդն է Pomeranian ավանդույթի եւ տուրիստական գրավչությամբ տարածաշրջանում (մեծացնել գրավչությունը տարածաշրջանում): Աղ կարող եք ստանալ բոլոր մասնակիցներին վարպետության դասին, գումարած նրանք կծանոթանան պատմության հյուսիսային եզրին շպից, նրա սովորույթներին եւ ավանդույթներին: Ի Արխանգելսկի մարզի ներկայումս արտադրական աղ: Կարեւոր է, որ արժեքը վարպետության դասի հասանելի կլինի. Այս դեպքում, դուք կարող եք, ապա ստեղծել արտադրությունը անհատապես փաթեթավորված աղ. Սեմինարներ կանցկացվեն ուսանողների համար եւ զբոսաշրջիկների համար: Նախագիծը չի ապահովում է արդյունաբերական աղի արտադրության, դա պահանջում է շատ քիչ սարքավորումներ, վարձում աշխատանքի:

Հիմնական մասնակիցները նախագծի `անհատների.

Հիմնական խոչընդոտները (խոչընդոտները արտադրության եւ հատկապես նախագծի իրականացման):

Վերածնունդ Pomor ավանդույթները cooking աղ կարելի է համարել, քանի որ բավականին հետաքրքիր գաղափարի զբոսաշրջիկների համար: Սա բիզնես չի պահանջում զգալի ներդրումներ: Իհարկե, դա անհրաժեշտ կլինի ներդնել հենց առաջին փուլում, որ պետք է ստեղծել մեխանիզմներ գոլորշիների հնագույն աղ, բայց նախնական ներդրում է այս արտադրության չէ, շատ էական:

Ծրագրի իրականացումը:

Աղի կլինի գտնվում պատկանող հողատարածքի վրա onega գավառագիտական թանգարանում: Այդ ուղղությամբ ափին (հյուսիս) կար մի փոքր կաթիլ բարձրություններից: Saline հագեցած կլինի երկու առանձին մուտք, մուտքի ընդհանուր ճանապարհի. Մուտք գործել այն մարդկանց հետ, հաշմանդամություն ունեցող տրամադրել թեքահարթակ մուտքի մոտ: Բոլոր կանաչ տարածքները, ստորերկրյա ծածկել շինարարության ընթացքում չեն խախտել:

Եզրակացությունները աշխատանքի եւ ծրագրի իրականացման տեսանկյունից:

Այս նախագիծը բավականին իրագործելի է եւ խոստումնալից: Իրականացնելու հաջող թեստերը կարող են ապավինել ներհոսքը մեծ թվով զբոսաշրջիկների, այսինքն, պետք է բարձրացնել ներդրումային գրավչությունը onega թաղամասում: Ինչպես կարող է ներգրավել ուղեցույցեր ուսանողներին, խթանելով իրենց անչափահաս դրամական վճարումները (վաուչերներ, զեղչային տոմսի թատրոնում, կինոթատրոն).

Մենք կարողացանք ծանոթանալ հետ Pomor ավանդույթների աղ, գտնել պատմական տվյալների վրա նրանց կատարել էսքիզները ապագա աղի. Հաջորդ փուլերը նախագծի գործունեության կապված կլինի ակնկալիքով շինարարական եւ թեստավորման ծախսերը: Դուք կարող եք նաեւ մտածել ստեղծել մի հուշանվերների խանութ հիման վրա աղի թանգարանի:

Առանձնահատկությունները դպրոցական մի ծրագրում

Սնուցվում տարբերակը նախագծի նկարագրական. Այն արտասանել նախապատրաստական փուլ: Սակայն, դա նկարագրվում է որպես շատ մանրամասն.

եզրափակում

Ծրագիրը օգնում է կառուցել ուսանողների անկախությունը, ստեղծագործական մտածողությունը, հետաքրքրությունը առարկաների սովորել. Այս ուսումնասիրությունը տարբերակը ոչ միայն կխթանի զարգացմանը, այլեւ գալիս են հարմար ապագայում.