Քարտերի Index մշակութային եւ հիգիենիկ գործելակերպի ավագ խմբի ԳԷՀ: Կրթության մշակութային եւ հիգիենային է ավագ խմբի: ֆայլ նպատակների հետ

Երեխաներին մշակութային եւ հիգիենիկ սովորություններ (CTG) - Առաջնահերթ խնդիրներից նախադպրոցական ուսուցիչ: Նորածինները պետք է ոչ միայն խոսել այն մասին, թե ինչպես պետք է վարվել, եւ պետք է լինի մաքուր, եւ ամրապնդել իրենց գիտելիքները գործնականում: Ինչպես չի կորչում է մեծ caregiver քանակությամբ տեղեկատվության, որտեղ սկսել է աշխատանքը, թե ինչպես կազմակերպել աշխատանքը ձեւավորման վերը նշված հմտությունների երեխաների վեցերորդ տարում կյանքից. Այն կօգնի այդ խնդիրների լուծման կառուցվածքային ֆայլը մշակութային եւ հիգիենայի գործելակերպ ավագ խմբում, ինչպես նաեւ վերլուծությունը ծրագրի եւ պետական ստանդարտը:

Kgn նպատակն ձեւավորումը նախադպրոցական

Մի ընդհանուր ասացվածք է, որ մաքրությունը բանալին է առողջության, ոչ մի կասկած: Ահա թե ինչու է դա այդքան կարեւոր է, քանի դեռ հնարավոր է սովորեցնել երեխաներին պահպանել կանոնները անձնական հիգիենայի. Դա է հիմնական նպատակը կրթության kgn պահպանումն ու ամրապնդումը առողջության նախադպրոցական տարիքի երեխաների.

Մեկ այլ կարեւոր խնդիր է ձեւավորումն սոցիալապես հարմարեցված անձի երեխայի եւ բարձրացնել իրազեկությունը եւ ընդունում վարքագծի կանոնների հասարակության մեջ:

Կրթության մշակութային եւ հիգիենային է ավագ խմբի կատարմամբ օրաթերթի հատուկ դասերի, եւ այդ գործընթացում ռեժիմի պահերին օրվա ընթացքում:

Հայեցակարգը հմտություն եւ սովորությունների որպես հիմք մշակութային եւ հիգիենիկ կրթության

Ինչպես սկսել գործընթացը կրթության մշակույթի վարքագծի եւ համապատասխանության կանոնների հիգիենայի. Քանի որ ծննդյան երեխային հետեւում է շրջապատի մարդկանց հետ: Այստեղ եւ սկսել մշակել այն վարքագծի նախշերով, որոնք այնուհետեւ ենթարկվում է տարբեր արտաքին գործոնների ձեւավորվում են որոշակի հմտության. Այնպես որ, որ երեխան առաջին փորձում շիլա չէ մատը, եւ գդալ, անձեռոցիկ, եւ սովորում է օգտագործել t. Դ

Բայց նպատակը ուսուցչի է ստեղծել հիման վրա ձեռք բերված հմտությունների համառ սովորությունների. Կրթության մշակութային եւ հիգիենային է ավագ խմբի ձգտում է հասնել այս խնդիրը: Ի վերջո, նույնիսկ, որպես toddlers, երեխաները սովորում շնորհիվ ուսուցիչների, ծնողների եւ հասարակության, որպես ամբողջություն, - հիմնական կանոնները վարքագծի եւ համապատասխանությունը հիգիենայի ստանդարտներին: Բայց այդ հմտությունները դեռեւս չեն կայուն: Երեխաները հաճախ անտեսվել կամ ոչ պատշաճ կատարելու համար որեւէ unlearning է հմտություն: Օրինակ, երեխաները կարող են սովորել, թե ինչպես պետք է օգտագործել դանակ - պատառաքաղ, բայց դա սխալ է անցկացնել գդալ, spilling մի բաժակ ջուր, հիշեք, Լվանալ Ձեր ձեռքերը ուտելուց առաջ, եւ այլն: Դ

Պայմանները կրթության հիգիենայի պրակտիկայի GEF Dow

Զարգացնել մշակութային եւ հիգիենայի պրակտիկայի ավագ խմբի, որոշակի պայմաններ են անհրաժեշտ:

1. Անթերի կատարումը ձեւավորվել է երեխայի կանոններին եւ նորմերին եւ մեծահասակների հետ. Preschoolers հակված են ընդօրինակելու, այնպես որ, հետեւում ամենօրյա գործողությունները ուսուցչի եւ ծնողների, որ հետեւում է նրա օրինակին: Եւ եթե, օրինակ, ընտանիքը որոշել է խոսել, որ ճաշի սեղանի շուրջ, փշրանքները դժվար կլինի բացատրել, թե ինչու նա չպետք է դա անել. Դա կարեւոր է չմոռանալ, որ ձեւավորված սովորություն lends իրեն բավականին բարդ ճշգրտումը:
2. Պահանջվող երեխան բարեկամական սարքավորումներ. Օրինակ, թակել պետք է տեղադրված մակարդակով աճի երեխային. Նյութերի, ինչպիսիք են կահույքի կամ Սանտեխնիկական է այգիները սկզբանե նախատեսված օգտագործման համար երեխաների. Բայց ահա թե ինչպես, օրինակ, որ ընթրիքի սեղանի ունեցել անձեռոցիկներ, դուք պետք է հոգ տանել մանկավարժ: Եւ ձեւավորման հմտությունները եւ solidified տանը, կազմակերպել երեխայի մուտք դեպի սարքավորումների լինել ծնողներին:
3. Անհրաժեշտ է կրթության CTG սարքավորումների ոչ միայն պետք է դիրքերում ճիշտ, այլեւ գրավիչ լինել երեխային. Դա է պատճառը, որ մանկապարտեզներում, որ պայծառ է, ինչպես նաեւ նկարների եւ զարդեր. Բացի այդ, նման զարդ են գեղագիտական գործառույթը, նրանք նպաստում է զարգացման շահագրգռվածության ձեւավորված հմտություններ եւ նպաստել դրանց հետեւողական ուսուցման եւ memorization. Այն գտնվում է ամրապնդելու նպատակով գիտելիքներ սենյակները եւ մահճակալներ երեխաների կից զվարճալի մանկական Կպչուն պիտակներ. Բացի այդ, ուսուցիչները ընթացքում ամենօրյա աշխատանքի ձեւավորման վարքագծի կանոնները կիրառելի ֆայլը մշակութային եւ հիգիենայի պրակտիկայի. Ավագ խմբում նպատակային մանկական խաղեր հեշտությամբ եւ հեշտ է տիրապետում անհրաժեշտ հմտություններ եւ ամրապնդել նրանց մեջ գործնականում:
4. Կրկնել է հեշտ յուրացվող հմտություններ պարբերաբար, չնայած փոփոխությունների շրջակա միջավայրի. Օրինակ, երեխան պետք է լինի խիստ լուանան իրենց ձեռքերն հետո զբոսանքի եւ ուտելուց առաջ, դրախտում, տանը, մի կողմ, եւ այլն: D.
5. Մանկավարժ գործընթացում աշխատանքային ձեւավորման վրա CTG է ավագ խմբի պետք է կիրառվի անհատապես:
6. Խիստ հավատարմությունը routines.

Kgn ծավալը ավագ խմբի ԳԷՀ

Աշակերտներ 5 տարիների ընթացքում, որպես կանոն, արդեն տիրապետում տարրական հմտություններ: Ինչու, ապա սովորեցնել այդ երեխաներին, որեւէ ձեւ մշակութային եւ հիգիենիկ փորձին ավագ խմբում. Քարտի ֆայլի նպատակների հետ (ԳԷՀ) կօգնենք մանկավարժ որոշելու նպատակները եւ խնդիրները, ինչպես նաեւ կազմակերպել գործնական գործունեության երեխաների հետ: Այնպես որ, թե ինչպիսի բովանդակությամբ աշխատանքը REAG կրթության երեխաների համար: Այս տարիքային խմբում, ըստ պահանջների կրթական ստանդարտի: Թե ինչ երեխաները պետք է սովորել, թե ինչպես պետք է:

• Վարպետի հայեցակարգը ակտիվ հասարակական դիրքորոշման կյանքում;
• բարեկամությունը.
• հարգանքը երեցների համար.
• կանոնները խաղերին հասակակիցների խմբում.
• տարբերակել լավ, եւ վատ վարքի.
• ունակությունն է համախմբել հասարակությանը համապատասխանելու սահմանված կանոնների եւ կանոնակարգերի,
• սովորել մշակույթը երկխոսության.
• է վերահսկել մաքրությունը մարմնի (ինքնակոչ մաքուր ատամները, լվանալ), հագուստ, hairstyles ճշտությունը.
• Ամրագրել Հմտություն սոուս.
• Հմտություն ձեւ neatly folded հագուստ, խաղալիքներ, լրացնել մահճակալ.
• օգտագործել դանակ - պատառաքաղ (պատառաքաղ եւ դանակ), հետեւել մշակույթը վարքագծի սեղանի շուրջ:

Թե ինչ է ֆայլի kgn.

Նախադպրոցական ուսուցիչները նախադպրոցական տարիքի երեխաների ամեն օր վերածվում են այս մեթոդական ուղեցույցի որպես քարտարանում մշակութային եւ հիգիենայի փորձի ավագ խմբի ԳԷՀ: Ինչ է դա: Դա համակարգված աշխատանքային պլան է տիրապետել այդ հմտությունները, որոնք պարունակում են ցուցակը հանձնարարականների խաղ կրթական նպատակներով:

Այս փաստաթուղթը չի պարտավորեցնող, բայց քանի որ ապացուցված է գործնականում պետք է լինի արդյունավետ օգնական դասատու է աշխատանքի զարգացման վրա երեխաները հիգիենայի վարքի եւ մշակույթի. Քարտը ֆայլ ուսուցչի ուղղակիորեն, հաշվի առնելով կրթական ծրագրի պահանջները, պետական ստանդարտների եւ ներքին կանոնների, ինչպես նաեւ նյութատեխնիկական կարողությունները Dow.

Մշակութային եւ հիգիենային է ավագ խմբի: ֆայլ նպատակների հետ

Քարտը ֆայլի դիդակտիկ խաղերի նախագծված է զարգացնել CTG օգնում է ուսուցչին արդյունավետ պլանավորել եւ կազմակերպել կրթական ամենօրյա գործունեությունը երեխաների հետ: Այս ձեռնարկը պարունակում է մի հակիրճ, կառուցված է ըստ նպատակի եւ տեսակի աշխատանքի գործունեության. Ստորեւ, մենք առաջարկում ենք մանկավարժներին նկատի ունենալ որոշ հետաքրքիր խաղեր, որոնք ուղղված են ձեռք բերելու հիգիենիկ սովորույթները եւ մշակույթը վարքի ավագ խմբում:

Դավադրություն-դերային խաղ, «Տիկնիկ ողողված»

Նպատակն է խաղի է, քանի որ հետեւյալն է ամրապնդել մանկական գիտելիքներ մասին միջոցներով լվացում, ձեւավորել կարողությունը օգտագործել դրանք գործնականում:

Երեխաները հրավիրվում են մի քանի կետեր, որոնց թվում են soaps ու մաքրող. Դա իրենց երեխաները պետք է ընտրել մի շարք ուրիշների. Այն բանից հետո, որ preschoolers պետք է լողանալ մի տիկնիկ, օգտագործելով ընտրված անձնական հիգիենայի.

Խորհրդի խաղ «Վերցնել մի զույգ«

Նպատակն է `սովորում է վերաբերի օբյեկտների հետ գործողությունների անվտանգ ինքնասպասարկման հմտություններ.

Թե ինչպես կարելի է խաղալ: Ի թիվս տարբեր պատկերների առաջարկել երեխաները պետք է վերցնել մի զույգ տրամաբանությամբ. Օրինակ, հագուստի դարակ, ատամի խոզանակ, ատամները, ձեռքի օճառ, խաղալիք զամբյուղ խաղալիքների եւ այլն .. Բացի այդ, երեխաները պետք է հիմնավորել իրենց ընտրությունը:

Դիդակտիկ Խաղը "կոկորդիլոս-փոխակերպումը»

Նպատակն է խաղի է `ձեւավորել ինքնասպասարկման հմտություններ, որպեսզի համախմբել կանոնները անձնական հիգիենայի; բերել կանոնավոր, տնտեսական վերաբերմունք է առողջության համար:

Խաղի կանոնները հետեւյալն են `Կապար (ընտրված միջոցով schitalki), ցույց է տալիս ժեստեր եւ ընդօրինակում ցանկացած գործողություն հետ կապված պահպանման հիգիենիկ կանոնների, ինչպիսիք են brushing ատամները, լվացքի իր դեմքը, մաշված, եւ այլն, մյուս մասնակիցները կռահել գործողություն ...

Bench տպագիր Խաղը "Ինչպես եմ ես ծախսել իմ օրը»

Նպատակն է `ամրապնդել մանկական գիտելիքներ մասին ռեժիմում օրը, զարգացնել հիշողությունը, ձեւավորել հայեցակարգը առողջ ապրելակերպի.

Preschoolers զեղչ հողամասի նկարազարդումը, որը պատկերում մոդալ պահեր: Երեխաները պետք է ընդլայնվեն լուսաբանելու շղթան, որպեսզի.

Դիդակտիկ Խաղը "Լավ է, թե վատ»:

Նպատակն է `ձեւավորել հմտություններ են վարվել հասարակության մեջ, իրականացնել մշակութային եւ առողջապահական ստանդարտներ. սովորել է գնահատել իրավիճակը, վերլուծել գործողությունները ուրիշների. բերել հայեցակարգը մշակութային վարքագծի.

Ուսուցիչը ցույց է տալիս երեխաներին պատմությունը նկարազարդումներ պատկերող տարբեր իրավիճակներում: Օրինակ, որ պատկերը կազմված է որպես մի երեխա նետում խաղալիքներ, խոզանակներ իր ատամները, օգնում ծերերին մարդն է բարձրանալ սանդուղք եւ այլն. D. Preschoolers պետք է ճանաչվեն եւ տրամաբանված արձագանքներ, թե ինչ իրավիճակ է դրական եւ ինչ բացասական է:

Ինչպես կատարել մի քարտ ցուցանիշը ավելի հին խմբի.

Ինչպես հարկն է ձեւավորել մշակութային եւ հիգիենայի պրակտիկայի ավագ խմբի, ֆայլը պետք է ճիշտ կազմված եւ շրջանակված: Միայն այս դեպքում է, որ փաստաթուղթը կդառնա գործնական օգնական դաստիարակը ընթացքում վերապատրաստման մշակույթի վարքի եւ անձնական հիգիենայի. Ինչպես կատարել մի քարտ ցուցանիշը:

1. Դուրս է գրվել ԳԷՀ աշխատանքային ծրագրի եւ ցուցակի CTG, որը պետք է ձեւավորված ավագ խմբում Dow.
2. Ժամանակացույց գործունեության թեմայով շաբաթ:
3. Ընտրեք խաղեր, որոնց նպատակն է ստեղծել մշակութային եւ հիգիենայի գործելակերպ ավագ խմբում:
4. Նշի նպատակները, դիդակտիկ խաղեր, անհրաժեշտ սարքավորումներով:
5. Պատրաստել նյութական է իրականացնել բիզնեսը.
6. Կատարել Մոլեխաղեր գործունեությունը, ըստ պլանի:
7. Գնահատել արդյունքը աշխատանքի:

Քարտերի Index մշակութային եւ հիգիենիկ փորձին ավագ խմբի կօգնի արդյունավետ կազմակերպել կրթական եւ դաստիարակչական աշխատանք է նախադպրոցական, կբարձրացնի արդյունավետությունը եւ երկարակեցությունը ձեռք բերված նյութական.