Օտար լեզուներ դպրոցում: Նկարագրություն ուսուցման.

Յուրաքանչյուր ժամանակակից դպրոցը սովորում են օտար լեզու: Երբեմն, նույնիսկ մի քանի. Առավել տարածված է համարվում Անգլերեն, թեեւ այն դեպքում, որ հիմնական օտար լեզու է ֆրանսերեն, գերմաներեն կամ իսպաներեն: Բայց, ցավոք սրտի, իրական դպրոց իրավիճակը, լավագույն դեպքում, մի երեխան ցույց կտա մեկ լեզու, իսկ մյուսը `վշտի մեջ կեսին, սակայն երկրորդ եւ ասում, ոչինչ ավելին:

Եւ որ, ըստ էության, օտար լեզու դպրոցում. Պատկերացրեք մի մեծ դաս, որը բաղկացած է մի բոլորովին տարբեր շարժառիթներով երեխաների տարբեր տեմպերի ուծացման նյութական եւ տարբեր կերպ ընկալման: Նույնիսկ հասարակ օբյեկտների նման պայմաններում հաճախ է վերածվել մի բան անհասկանալի եւ plohousvaemoe: Եւ ինչ կարող ենք ասել, որ մեր օտար լեզուների, ավելի լավ տիրապետման այն լեզվով, որը պահանջում է մշտական պրակտիկան: Եւ, սովորում օտար լեզու դպրոցում, երեխաները լավագույն դեպքում կլինի լսել հինգ րոպեանոց ձայնագրության, եւ լեզուն օգտագործվում է մի քանի հարյուր տարի առաջ: Եւ չեն ասում, որ «մենք սովորեցնում երեխաներին դասական տարբերակը լեզվով». Այն, ըստ էության, մի մեռած մարմինը գիտելիքների, որի հետ մենք հեռու չենք գնա իրական կյանքում. Ինչու մենք պետք է իմանալ, թե օտար լեզու: Զրույց երբ ճամփորդում արտասահմանում, կարդալով սկզբնաղբյուրային գրականություն - Այստեղ, թերեւս, հիմնական պատճառը: Բայց այսօրվա խոսակցական լեզվի, այդ թվում `անգլերեն, անընդհատ զարգանում: Եւ գրեթե բոլոր ուսուցիչները քիչ հավանական է պահել մինչեւ այդ նորարարությունների: Եւ այսօրվա ուսանողները, ինչպես նաեւ հիսուն տարի առաջ, կարելի է ասել, նրանց անունները, ինչպես հին, նրանք. Դե, մի քանի ընդհանուր արտահայտություններով: Այնպես որ, այդ նույն բանը կարող է սովորել տանը որեւէ մեկի հետ unpretentious ընթացքում մի քանի ժամվա ընթացքում: Եւ ինչու պետք է սովորել օտար լեզու դպրոցում, եթե դա շատ հեշտ է սովորել, եւ կարող է լինել տանը. Նույնիսկ եթե դուք ձեռք բառապաշար այստեղ, կամ նա պետք է լինի, իրոք, մեծ է հեշտությամբ կարդալ, կամ նվազագույն, պարզապես պատճենել որեւէ տեքստ ծրագրի թարգմանչի եւ ծանոթանալու լավ թարգմանությամբ. Առաջին տարբերակը պահանջում է մշտական գործնականում, ոչ մի պարզունակ թարգմանությունը առնվազն պարզունակ տեքստեր հորդել հազվադեպ, ըստ էության, հնացած բառեր. Բայց նոր դասագրքերում շատ նկարների, որ, ըստ երեւույթին, որը նախատեսված է ներգրավել մանկական ուշադրություն է ուսումնասիրության առարկայի: Հավանաբար, նույն նպատակով բազմաթիվ դասերի կախել պաստառներ լուսանկարներ. Բայց սովորում օտար լեզու դպրոցում բոլորը, ապա դա պետք է հիմնված ճանաչման պատկերների. Ամենալավ բանը, որ կարող է անել դպրոցը, այն է, ապահովել, գոնե շաբաթական զրուցել ուսանողների հետ ապրող հարազատ խոսնակների:

Այդուհանդերձ, դա գաղտնիք չէ, որ շատ բարձր որակավորում ունեցող օտար լեզվի ուսուցիչների աղքատ է: Նրանցից շատերը քիչ հավանական է ունենալ պրակտիկան կապի. Բայց նույնիսկ եթե մակարդակը գիտելիքների այն ամենը ճիշտ է, քանի որ որքան հնարավոր է դասի քսան կամ ավելի մարդիկ են երկու դասերի մի շաբաթ է ներկայացնել նյութական, հարցազրույցներ, եւ նույնիսկ բացատրել մի բան. Ի վերջո, երեխաները, իհարկե, հեշտ է սովորել նոր տեղեկություններ, բայց միայն մեկը, որ գրավիչ եւ հետաքրքիր: Եւ կհետաքրքրի անզուգական շարք նամակներ, իհարկե պահանջվում է նաեւ մի մեծ մանկավարժական տաղանդը.

Որոշ առաջադեմ դպրոցները արդեն սկսվել են զբաղվել սովորում օտար լեզու տարրական դպրոցում: Եւ սա մեծ քայլ է առաջ. Թեեւ, այստեղ, իհարկե, որ որքան շուտ, այնքան լավ. Այս տարիքում, երեխաների հետ պատշաճ մոտեցումը կարող է պատկանում որեւէ, նույնիսկ բարդ օտար լեզուների գրեթե հավասար է հայրենի: Այստեղ է, որ տրամաբանական կլիներ ոչ թե սկսել սովորում օտար լեզու դպրոցում, եւ հաճախում է այս, քանի դեռ մանկապարտեզից: Բայց սա պահանջում է մշտական պրակտիկան, ինչպես նաեւ անհատական ուսումնական ծրագիր:

Ի դեպ, իդեալականը, իհարկե, յուրաքանչյուր ուսանող լավ կլինի սովորեցնել լեզուն անհատապես: Եւ ոչ կարգով ուսուցիչ, զգույշ վերլուծության, թե ինչպես է ձուլման, տեղեկատվության երեխան մտահոգված: Այստեղ մարմնացումն ու ընկալումը (audial, տեսողական, kinistetik), տեսակն ու հիշատակին արագության եւ այլ շարք գործոնների: Կարծես թե դա ակնհայտ է, բայց խմբավորված են փոքր խմբերի 5-7 մարդկանց հետ նմանատիպ բնութագրերով եւ սովորեցնել նրանց լեզուն դրանով guessed ընդամենը մի քանի էլիտար հաստատություններ: Կամ նույնիսկ մի խումբ մակարդակի գիտելիքների եւ հմտությունների. Ցավոք, մեր դպրոցներում միշտ հավասար նույնիսկ միջին ուսանողի, եւ թույլ է, այսինքն, դրդել երեխաները չեն հասնում է առաջնորդի եւ raskhlyabyvatsya, քանի որ այս մակարդակը համարվում է ընդունելի: Եվ այսպես, այն շարունակում է մնալ մակարդակը օտար լեզվի ժամը աննշան ցածր: