Ռուսական դաստիարակ նորվեգական ուսանողների.

Գովաբանելով Արեւմտյան կրթական համակարգի կարեւոր չէ անտեսել այն փաստը, որ ներքին կրթությունը, հատկապես համեմատաբար վերջերս համարվում էր բավականին ուժեղ եւ արդյունավետ: Շատ շրջանավարտներ տեխնիկական դպրոցների եւ քոլեջների, որոնք պատերի ներսում հայրենի հաստատությունների չի ցույց կատարյալ արդյունքները եվրոպական բաց տարածությունների են համարվում իրավասու փորձագետներ, որոնք ցույց են տվել շատ ավելի լավ գիտելիքներ, քան տեղական աշխատակազմի. Հարկ է նշել, նաեւ, որ մարզչական մաթեմատիկայի օգտագործվում է լինել հազվադեպություն, արժանապատիվ մակարդակը գիտելիքների տվել դասախոսներին կրթական հաստատություններում, եւ ուսանողները իրենք ցույց տվեցին, նախանձելի ծարավը գիտելիքի:

Մեկ այլ հետաքրքիր փաստ է, որ Նորվեգիան է գնահատել որակը վերապատրաստման ծրագրերի մաթեմատիկայի, որը մշակվել է Ռուսաստանի գիտնականների: Այսպիսով, մի փոքր հրատարակչությունը մեկում քաղաքներում Նորվեգիայի սկսել է գործընթացը ստեղծելու դասագիրք մաթեմատիկայի մոդելի վրա ռուսական ուղեցույցների. Նախքան այդ, ռուսական ծրագիրն փորձարկվում է Նորվեգիայի դպրոցներում, արդյունքները բավականին լավ է. Հաստատելով հաջողությունը արդյունքների փորձագետների Stavanger, որոնք զբաղվում են թեստավորումը ռուսական մաթեմատիկայի ծրագրերը արդեն 2013godu ավելի քան 65% -ը աշակերտների մի դպրոց ցուցադրած շատ լավ արդյունքներ է պետական քննության փորձարկման. Միջին ուսանողը ամենաբարձր գնդակների Նորվեգիա վաղ էր 25%:

Հարկ է նշել, որ Մոսկվայի դաստիարակները մաթեմատիկայի նախընտրում ռուսական վերապատրաստման ծրագրեր: Եւ հատկապես ոչ միայն այն փաստը, որ ուսանողները պետք է վերապատրաստված իրենց սեփական երկրում, իրենց ժողովրդականությունը պայմանավորված է ավելի հավասարակշռության եւ ճշտության աշխատատեղերի ստեղծման. Այն կարող է գնահատել եւ Նորվեգիայում, որտեղ հրատարակում Kirkeese աջակցում է լիցենզիայից ստեղծման Նորվեգիայի տարբերակի գրքերի եւ տպագրություն. Ի դեպ, այդ հարցը պետք է ոչ միայն դասագրքերում մաթեմատիկայի եւ եւ ձեռնարկների ուսուցիչների եւ workbooks ուսանողների համար:

Որն է հատուկ `ռուս դասագրքերի մաթեմատիկայի. Բանն այն է, որ մեթոդները առարկայի դասավանդման այդ երկիրը խրախուսում է երեխային վերլուծել իր գործողությունները ժամանակ խնդրի լուծման: Հիմնական բանը, որ այստեղ ոչ թե պատասխան, որպես տրամաբանական մաս լուծման, որը հանձնարարված է բազայի է ճիշտ պատասխան: Դա է պատճառը, նախապատրաստումը ՀԴԿ-ին Մոսկվայում տակ առաջնորդության փորձառու ուսուցչի կարող է տալ շատ լավ արդյունքներ. Մենք գնահատել տարբերությունները եւ երեխաներին դպրոցներում Նորվեգիայում, որտեղ փորձարկում ծրագիր է իրականացվում: Նրանք ցույց տվեցին պատրաստակամություն է սովորել մաթեմատիկա ավելի խոր ու մի տեմպերով, որը բարձր է, քան նախկին. Մի շարք խնդիրներից, գրված է ռուսական որակյալ մասնագետների էին նաեւ բարձր է գնահատել: