Meshcheriakova տեխնիկան "Անգլերեն երեխաների համար"

Mescheryakova Վալերիա Նիկոլաեւնան - հեղինակ է մի յուրահատուկ իհարկե, ես սիրում անգլերեն, ուսուցանել անգլերեն հասակում երկու տասը տարի ժամկետով: Այս գործընթացը հիմնովին տարբերվում է, որ հաշվի առնելով ժամանակակից դպրոցներում: Առանձնահատկությունը կայանում կայանում է նրանում, որ ուսուցման տեղի է ունենում մի շարք խաղերի լավագույն հնարավոր լեզվի ընկղմում, որտեղ ընկալումը տեղեկատվության լսելով, լսում կատարմամբ մեկը կարեւորագույն գործառույթներից է ուսումնառության գործընթացում:

Արդյունավետ եւ աստիճանաբար

Երեխաներ են զբաղվում այս ծրագրի հետ մեծ հետաքրքրությամբ եւ ցանկությունը այն պատճառով, որ դասարանում, նրանք երգում երգեր, ասմունքեցին, դերախաղի տեսարաններ եւ ամբողջությամբ «կորցնում է» ամբողջ դասը: Վալերի Meshcheriakova տեխնիկան ապահովում է հեշտ մանկական ըմբռնումները նոր տեղեկատվություն դասարանում: Մտածել, թե մոտեցում է homework: երիտասարդ ուսանողների (եւ նրանց ծնողների) պետք է լսել ամեն օր audiouroki տեւողությունը `տասից տասնհինգ րոպե: Աուդիո Տեքստերը արձանագրված է բնիկ խոսնակներ, որպեսզի թույլ տա, որպեսզի առաջացնում ճիշտ արտասանության ուսանողներին: Բոլոր նյութերը Սույն տեխնիկայի աշխատել կուտակման մի զգալի պասիվ բառապաշարի եւ զարգացման լեզվական ինտուիցիա:

Կարեւոր տարբերությունն այս մեթոդի ուսուցման անգլերենը, թե ինչ է դպրոց, է, առաջին հերթին, որ ուսումնասիրվել եւ իմաստաւորւում ոչ լեզուն իրեն, եւ այն ուղղակիորեն. Երկրորդ, որ դասընթացը սկսվում է լսելու եւ շփվել հենց առաջին դասերից առանց սովորելու կանոնները կամ բառապաշար:

Մեկ այլ անսովոր առանձնահատկությունը այս տեխնիկան բացակայությունը են դասերի խոսքի սխալների ուղղումներ երեխաներին ուսուցչի: Փոխարենը մտել կրկնությունը տեղեկատվական բլոկների զարգացման համար ճիշտ տարբերակի խոսքի. Սա է կանխել առաջացման հոգեբանական եւ լեզվական արգելքների:

Մեթոդաբանությունը Meshcheriakova "Անգլերեն երեխաների համար": փուլը ուսուցման

Տեխնիկան հարմար է դասավանդման երեխաների տարիքային ժամանակահատվածում երկու (երեք) ինը (տասը) տարի, եւ հետաքրքիր է եւ բավականին արդյունավետ: Պետք է ասել, որ ուսուցումը հանգեցնում է իրական եւ հաջող արդյունքների:

Մեթոդը Meshcheriakova Ես սիրում եմ, Անգլերեն բաղկացած է մի քանի հաջորդական եւ փոխկապակցված են ուսումնասիրության եւ զարգացման փուլերի:

• Որ զրոյական մակարդակը, ցանկալի է կառուցվում է լսելու եւ memorizing, - ես կարող եմ երգել:
• Առաջին փուլը, բարելավել լսում եւ ձեւավորման անգլերեն լեզվով, - ես կարող եմ խոսել:
• Երկրորդ փուլում կատարելագործելով իրենց հմտությունները եւ նախնական ուսուցումը կարդալ, - ես կարող եմ կարդալ: Կարդալով Ըմբռնում տեղի է ունենում tsvetochteniya յուրահատուկ տեխնիկան, որը հիմնված է նախկինում իմացել է նյութական, որով այդ գործընթացը հեշտությամբ տիրապետում:
• Երրորդ փուլը, իսկ կատարելությունը բոլոր նախորդ հմտությունների եւ ուսուցանելով նամակը, - ես կարող եմ գրել:
• Չորրորդ փուլում - Ես կարող եմ վերլուծել - սովորել է վերլուծել այն իր կազմավորումից.

Որոշ քայլեր, հիմնական, մենք պետք է հասկանալ, որ մեծ մանրամասն, որպեսզի հասկանանք, թե ինչ է նշանակում, մի տեխնիկան Վալերի Meshcheriakova:

լսում

Առաջին եւ ներածական այն երեխաների համար, ովքեր ուսումնասիրում լեզուն հենց սկզբից դա զրոյական մակարդակ ես կարող եմ երգել: Ձուլումը եւ ուսուցման գնալ միջոցով երգեցողության - մասնավորապես, հաշվին կաղապարի կրկնության եւ մտապահելու արտահայտություններ: Սա տեղի է ունենում նույնիսկ առանց առաջին հասկանալու թարգմանությունը բառերի: Շատ ըմբռնումը տեղի է ունենում ֆոնին: Երեխան սովորում է ճանաչել իմաստը օտարերկրյա ելույթի անգիտակցաբար (պասիվ) հաճախակի եւ կանոնավոր լսելու audiourokov: Եւ ակտիվ լեզվի ուսուցման, որը ձեռք է լիաժամկետ դասարանում մի ուսուցիչ, որը ձեռք է բերել «պասիվ» բառապաշարը թարգմանում մեջ կատեգորիայի «ակտիվ»: Այս տարիքային ժամանակահատվածում անձը կարող է հեշտությամբ սովորել այն լեզուն (ներ) այս կերպ, որ դա ճիշտ մոտեցում է եւ կազմակերպված ուսուցման.

Մեթոդներ ուսուցման Անգլերեն Meshcheriakova սահմանում է նպատակը այս քայլը - զարգացումն ու ընկալումը երեխայի ելույթով լսումների: Դասերն ընթանում է երեխաների հետ երաժշտական եւ Մոլեխաղեր ձեւերի: Նյութական տեխնիկան են տեքստերը հետ գույնզգույն, վառ պատկերների եւ գրված երգերը է բնիկ խոսնակներ:

Անգլերեն կարգով Meshcheriakova ապահովում աջակցությունը եւ մասնակցությունը ծնողների գործընթացում ուսուցման. Դա շատ կարեւոր է նրանց գործողությունները: Չափահասների համար պետք է ապահովել ամենօրյա մուտք երեխաների լսել ձայնագրությունը: Թե ինչ պետք է ուշադրություն դարձնել (եւ ծնողներն ու ուսուցիչները ներգրավված այս համակարգի). Այս փուլում, հնչյունական սխալներ, որը կազմում է երեխային, քանի որ տհասության մասին խոսքի ապարատի, չի ուղղվել մեծահասակների համար է պարզ եւ տեսանելի է երեխայի համար: Mentors այս դեպքում, փորձում է որքան հնարավոր է ճիշտ կրկնել որոշ հնչյունների կամ բառերը, նպատակ ունենալով անգիր երեխաներին միայն ճշմարիտ տարբերակը: Երբ խոսում այնքան, որքան հնարավոր է, օգտագործելով ժեստերը եւ դեմքի արտահայտությունները անդրադառնալ ելույթի երեխայի մտքի.

ելույթը ձեւավորումը

Հաջորդ քայլը, առաջին եւ բազային - Ես կարող եմ խոսել, քանի որ ձեւավորման ելույթի - Սա մեկն է այն հիմնական խնդիրների ըմբռնումը լեզվի: Այս փուլում, որ երեխան սկսում է օգտագործել շինարարության մեջ իր ելույթում արդեն անգիր եւ «imprinted" - ի մտքում (եւ նախորդ քայլ միջոցով կրկնության եւ լսում), արտահայտություններ, խոսքերի, կլիշեներով:

Նմանապես, որ ուսուցիչը / ծնող դասերի ձեւով է խաղի, եւ երեխան կառուցում է իր ելույթը, ավելի կամ պակաս գիտակցաբար: Meshcheriakova տեխնիկան հասնի երեխաներին հասկանալ, որ այս փուլում շնորհիվ, լավ մտածված եւ նախապատրաստված նյութերով եւ տեղեկատվության ներկայացրած աջ:

• Տեսողական աջակցություն է ձայնագրությունների տեսքով սինթետիկ գունազարդման գրքեր եւ պարունակում է պատկերազարդ պատկերը աշխատանքի, որի երեխան կատարում է անհրաժեշտ խնդիրները. Հիմնական խնդիրն անցնելու վերապատրաստման երիտասարդ ուսանողներին դասից դաս հավաքել այդ սավան լցված գունազարդման գրքեր նպատակների համար է ամբողջ հանդիպմանը:
• Լեզվական տեղեկատվական արգելափակում է սկավառակի են կրկնվում նպատակով է անգիտակից վիճակում եւ անզգուշությամբ հիշատակին: Ուսուցիչը ին դասարանում միտումնավոր վերարտադրում իրավիճակներ, որոնք այդ կառույցները, որոնք օգտագործվում են եւ ապահովված:
• Մի պարզ ու ժամանակին մոնիտորինգը գիտելիքի յուրացման երեխայի. Ամեն չորրորդ դասի է վերահսկողությունը, որը գնահատում է ուսուցչին «պլյուս» եւ «մինուս», հղում կատարելով մի երեխայի հասկանալ, թե ինչպես է նա հաջողակ է կատարման որոշակի խնդիրների:
• Պետք է ասել, որ հենց մտածեցի audiouroki հնարավոր բովանդակությամբ եւ չեն ծանրաբեռնում երեխաների միտքն ու ուշադրությունը: Մեկ դաս շարունակվել է տասը - տասնհինգ րոպե: Ողջ շաբաթվա, որ երեխան լսում է որոշակի օր դասի մեկ անգամ: Բայց ավելի լավ. Լսում հնարավոր նույնիսկ մասնակի կոնցենտրացիան, ինչպես նաեւ հետին պլան, նման կերպ: Դաս է վերահսկել, որ այն աշխատում խնդիրների իր գունազարդման Գիրք առավելագույնը տասնհինգ րոպե:
• Անհրաժեշտ է ասել մի քանի խոսք շարժառիթներով. Meshcheriakova տեխնիկան ապահովում է որոշակի գնահատման եւ հաստատման ուսուցչի ճիշտ կատարման խնդիրների միջոցով աշակերտի նկարել (այն ձեւով սրտերում եւ ծաղիկներ). Խթան համակարգը միտք, նույնիսկ զարգացած դիպլոմներ գերազանց կատարումը. Բացի այդ, երեխան կարող է ստանալ նվեր անունից հեքիաթի հերոսի, որոնց հետ նա ունեցել է գործն է, երբ կատարում առաջադրանքները վրա դասերը սովորել:

հարց առաջնահերթության

Երբեմն դա պատահում է, որ տեխնիկան ուսումնական Meshcheriakova դառնում է առաջին մեթոդ է, որը հասանելի եւ, ըստ որի ծնողները երեխայի հետ աշխատում. Այլ կերպ ասած, մի տեսակ տեղեկատվական բազայի նրանք արդեն ունեն: Բայց կա նաեւ մի ցանկություն (կամ անհրաժեշտությունը), շարունակում է սովորել լեզուն մյուսը, օրինակ, ավելի արդյունավետ համակարգ Ես սիրում եմ անգլերենը: Անգլերեն, թարգմանություն , ըստ Meshcheriakova ընթացակարգով ներառում ուսուցման եւ ձեռք բերել գիտելիքներ եւ հմտություններ պահանջվում է գծային հերթականությամբ եւ փուլային (0, 1, 2, 3, 4). Սակայն, դուք կարող եք շարունակել օգտագործել առկա գիտելիքները եւ սկսում վերապատրաստում փուլում ես չեմ կարող խոսել մի եւ անհրաժեշտ պայման - օրական լսելու audiourokov:

ընթերցում Կրթություն

Ես կարող եմ կարդալ քայլ առաջացնում կարդացող երեխան հմտությունները ճիշտ առանց ուսուցման եւ memorization անհամար տարբեր կանոնների արտասանություն որոշակի նամակների կամ նամակ կոմբինացիաներ. Meshcheriakova տեխնիկա ( «Անգլերեն երեխաների համար») հանդիսանում է թեթեւ ու եզակի տեխնիկա tsvetochteniya:

Երեխաները եւ ուսուցիչները աշխատում են ձեռնարկների, որը բոլոր բառերը, արտահայտությունները եւ տեքստը, ընտրեք որոշակի գույների եւ տարբեր տառատեսակներ: Ի ընթացքում սովորող երեխաների հեշտությամբ հասկանալ եւ կարդալ տվյալների ուշ »Մարկերներ»: Ցանկացած լեզվական կամ իմաստային աղավաղումներ նման ընթերցմամբ չի ունենում: Երեխան գտնվում է ընթացքի մեջ տեսնելով ճիշտ ուղղագրությունը բառի արվեստ, բայց նա վերականգնվել է գույնի համապատասխան zvukobukvennoe արտասանության առանց շփոթվելու հետ տառադարձությամբ: Այս մեթոդը թույլ է տալիս Ձեզ է անհապաղ սկսել կարդալ ճիշտ այնպես էլ երեխաների եւ ծնողների համար, ովքեր չեն խոսում է անգլերեն, սակայն ապահովում վերահսկողության հանձնարարականները:

Meshcheriakova տեխնիկան չի ապահովում ուսումնասիրության այս փուլում այբուբենի. Այն համարվում է աննպատակահարմար է եւ ժամանակավրեպ է: որեւէ լեզվական միավոր , որը ներկայացրել է, երբ դա անհրաժեշտ է. Պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ անունները, նամակների չեն օգնի, բայց հաճախ կանխել երեխաներին սովորել, թե ինչպես պետք է պատշաճ եւ ազատորեն կարդալ անգլերեն լեզվով: Որն է օգտակար գիտելիքներ այբուբենի. Որպես կանոն, ճիշտ ուղղագրությունը եւ որոնման նոր լեզվական միավորների մնում: Մի բառարան, նույնիսկ այս փուլում (որպեսզի հասկանանք իմաստը բառի) մինչեւ անհրաժեշտ.

Աշխատել է դաս նպաստի արված է բանավոր Արտահայտությունը ընթացքում ամրագրումը ուսուցիչների անհատական վարժությունների եւ պահերին վրա խորհրդի. Տնային, երեխան կատարում գրավոր անցել է դասի զորավարժություններին, ինչպես նաեւ իրենց սեփական աշխատանքի հետ լրացուցիչ վարժությունների է ամրապնդել նյութը սովորել: Անհրաժեշտ է նշել այն փաստը, որ ձեւակերպումը տնային տրված ձեռնարկի ռուսերեն համար լիարժեք հասկանալու բոլոր մասնակիցների ուսուցման գործընթացի (աշակերտների եւ ծնողների), թե ինչ պետք է արվի: Այս միտումնավոր ստեղծվել է ֆունկցիոնալությունը, քանի որ ընթերցումը բառերի եւ տեքստերի, անգլերեն միայն հիմա ըմբռնում եւ իմաստաւորւում այս փուլում (ես կարող եմ կարդալ):

Կրթությունը խաղի

Անգլերեն կարգով Meshcheriakova դասավանդվող ուրախ ճանապարհով. Դասերը, որոնք կառուցվել են ձեւով կանոնավոր եւ հաճախակի անընդմեջ: Սա թույլ է տալիս Ձեզ կատարել սովորում հետաքրքիր եւ զվարճալի է, քանի որ առաջնային գործունեությունը երեխայի Ըմբռնում է աշխարհի տեղի է ունենում անմիջապես խաղի. Հետաքրքրասիրության եւ passion ստեղծել ներդաշնակ միջավայր պահելու համար, կրկնության, ուծացման եւ պահպանման տեղեկատվության. Դրական էմոցիաներ եւ ոգեշնչող երեխաները ակտիվացնել իրենց գիտելիքները հոգեկան գործընթացների հետեւանքով զարգացման: Բացի այդ, խաղը մի տեսակ երեւակայական եւ արհեստականորեն ստեղծել մի իրավիճակ, որը դրդում օգտագործումը գիտելիքների է ճիշտ ժամանակին. Խնդիրն այն ուսուցչի նման ստեղծման համար անհրաժեշտ պայմանների զարգացման անգլերեն լեզվի եւ պետք է օգտագործել ուսումնասիրել նյութը:

Խաղ - է շարժիչը զարգացման: An գերազանց գործիք է սովորելու եւ անկանխատեսելի են մտավոր գործունեությունը երեխայի, այն ստիպում է դաս հետաքրքիր եւ գրավիչ.

Դերը ծնողի

Meshcheriakova տեխնիկան ներառում, քանի որ մենք արդեն ասել ենք, որ կանոնավոր եւ ամենօրյա լսելուց audiourokov երեխաները (ով արձանագրված է բնիկ խոսնակներ): For հաջող լեզվի ուսուցման պահանջում է համապատասխան միջավայր եւ վկայությունը, որ նման բան այս միջավայրում: Օրինաչափություն լսում սովորած տվյալներ (կարճ ժամանակին) ապահովում է հաջողություն զարգացման այս մեթոդը. Ընդ որում, կախվածությունը ուսումնառության արդյունքների հերթական տանը լսում գծային. Այլ կերպ ասած, ավելի շատ երեխա է լսում audiourok, այնքան նա հասկացել է. Որ ավելի պարզ է, որ ավելի շատ նա սիրում է այն. Որքան ավելի շատ նա սիրում է, ավելի շատ հաճույք նա լսում է այն նորից ու գնում է անգլերեն դասերի. Եւ հակառակը:

Դա կլինի մեծ, եթե ծնողները կարող են օգնել իրենց երեխային կատարելու որոշակի արարողակարգ լսելու դասեր (օրինակ, գնալուց առաջ քնել է անկողնում կամ ճանապարհին դպրոց / դպրոց): Ստեղծել լրացուցիչ խթան է ծնողների կնպաստի նաեւ ավելի արդյունավետ ուսուցման օտար լեզուների:

Լսեք այս աուդիո նյութի հիմնականում զբաղվում են հետաքրքիր եւ հետաքրքրաշարժ, նրանք սիրում են երեխաներին: Սակայն, կան մի քանի սխալների ծնողների, որի արդյունքում, որ իրենց երեխան ցանկանում է հրաժարվել լսելու audiourokov եւ անգլերեն դասեր:

1. Ուղղակի գործողությունները փոխարինող հրամանատարության «Փոխարենը դիտելով մուլտֆիլմեր, ավելի լավ է գնալ սովորել անգլերեն:»: Դա շատ կոպիտ եւ աննրբանկատ ազդեցությունը երեխայի գիտակցության եւ psyche. Առավել հաճախ, որ այն առաջացնում է ներքին բողոքն ու չեն ցանկանում շարունակել զարգացնել այդ ուղղությամբ: Մի կերպ դա մի տեսակ բացասական ծրագրի, որը ստեղծվել է ծնողի հետ ենթագիտակցական երեխայի.
2. Հազվագյուտ եւ անկանոն (կամ ոչ - բացակայությունը) լսում audiourokov: Լրիվ ժամանակ դասարան ուսուցիչ երեխաների հետ, ովքեր չեն լսել դասերի տանը կամ անել, որպեսզի հազվադեպ, այն դառնում է դժվար: Ցանկացած դժվարությունները որպես երեխայի պատճառելով կորուստ հետաքրքրության գործունեության.

Դերը ուսուցչի

Ուսուցիչը ին դասարանում - դա առանցքային գործիչ է հաջող եւ արդյունավետ ուսուցման գործընթացում: Ահա մի քիչ հայտնի նյութական եւ լեզուն: Դուք պետք է ունենալ մի զանգված հատկանիշների. Եթե մենք վերցնենք տարիքային սահմանը երեխաների այս մեթոդով, ուսուցիչը պետք է լինի մի բանախոս եւ հոգեբան եւ դերասան, եւ արվեստի գործչի է գիտելիքների գործընթացի էր առավել հաջող եւ օգտակար: Բացի այդ, ուսուցիչ, մի մարդ, ով սիրում է եւ հասկանում է երեխաներին, նրանց հետ, ովքեր կարող են խոսել նույն լեզվով, սակայն պետք է շփվել նրանց հետ եւ սովորեցնել նրանց այլ կերպ, օտար լեզու: Ահա թե ինչպես է դա հաճելի է եւ դժվար. Ուսուցչի, ով կրում դասեր մատչելի է, սիրով ու հետաքրքրությամբ, երեխաները երջանիկ են դպրոց գնալ եւ սովորել նյութական հեշտությամբ, դա տեղի է ունենում ավտոմատ կերպով: Ուսուցիչը կախված very much!

Ավելորդ է ասել, որ ուսուցիչը պետք է Վարպետի տարբեր մեթոդներ եւ տեխնիկա դասավանդման իրենց վերնագիրը: Ինչ վերաբերում է մեր թեմային, այս ամենը հրաշալի մշակված եւ մտածել, որ հեղինակը, իհարկե ծրագրի, Mescheryakova Վ N. տեխնիկան եզակի է եւ տարբերվում է շատ առումներով է դպրոցի ուսուցման ընթացքը: Համապատասխանաբար, կան բազմաթիվ նրբություններ, որոնք պետք է ոչ միայն ճանաչում ուսուցիչ, այլեւ լիովին տիրապետում է բոլոր subtleties. Այդ նպատակի համար կա առանձին կենտրոն մշակվել է Վալերիա Նիկոլաեւնան ուսուցիչների վերապատրաստման ծրագրին, որը մասնագիտորեն մշակում եւ վավերացված բացատրում, թե ինչպես պետք է վարել դասեր ուսուցանել անգլերեն ճիշտ է Meshcheriakova մեթոդով:

Հետադարձ կապ - ից ուսուցիչների կարող եք գտնել մի լայն բազմազանություն: Ինչ - որ մեկը դա, իհարկե, մի բերկրանքով - նման ուսուցիչները գնում հատուկ ծրագրերի ուղղակիորեն հեղինակի, մարզիչ, վերապատրաստվել են իրենց դասավանդման, եւ ապա սովորեցնել իրենց ուսանողներին այս ծրագրի շրջանակներում: Թերեւս ընթացքում իրենց ուսումնասիրությունների, նրանք ինչ - որ կերպ լրացնում են իրենց դասերը, քանի որ դա պարտադիր է: Կան նրանք, ովքեր ստացել են դասընթացներ մեթոդաբանական ծրագրի, սակայն չէր գոհ դրա պատճառով որոշ պատճառներով (գուցե ուսուցիչը ինքն է ոչ այնքան անձամբ ներքին հասանելի է լսարանում, լինել ստեղծագործ եւ ակտիվ արվեստի եւ շարժիչ գործընթացում դասավանդման եւ ուսումնառության):

Բայց կան մարդիկ, ովքեր ծանոթ են նպաստների Meshcheriakova, բայց չի անցել է մասնագիտական դասընթացներ: Նրանք շատ են նրբությունները գործընթացի չի կարող լիովին հասկացել, թե ոչ բնավ տեսանելի. Այնուամենայնիվ, փորձառու աչքը եւ անձնական կարծիք, նման ուսուցիչները ունեն, եւ ես պետք է ասեմ, արտահայտվում են բավականին սուր ձեւով. Իհարկե, այս դեպքում, մի մարդ misunderstood տեխնիկան Meshcheriakova վերանայում ուսուցիչների կառաջացնի ոչ առավել հաճոյանալով: Սակայն, նման կարծիքները չեն ուղղակիորեն կապված բովանդակության ուսուցման մեթոդների, ավելի շուտ, նրանք այլեւս չեն ասում է անիրազեկությունը ուսուցչի լեզվի ծրագրի Meshcheriakova: Հարկ է նշել, որ ոչ բոլոր ուսուցիչները կարող են իրենց թույլ տալ գնալ միջոցով մասնագիտացված դասընթացների այս ընթացակարգի պատճառով բարձր արժեքի ծրագրի եւ նյութերի իրենք:

Մեթոդաբանությունը Վալերի Meshcheriakova: ակնարկներ աշակերտների եւ ծնողների

Աշակերտների եւ ծնողների ներգրավված են ներկա լեզվի դասընթացներ, կա մի նշված եւ չափելի արդյունքներ - ը խորը հետաքրքրությունը թեմայի, եւ համեմատաբար հեշտ է օգտագործել նյութը սովորել երեխաներին ուրախ միջավայրում: Մենք կարող ենք ենթադրել, որ դա արդյունավետ է եւ efficacious հեղինակի տեխնիկան (Meshcheryakov): «Անգլերեն երեխաների համար» պատասխանների դարձնում երեխաներին երջանիկ (ցանկությունն է գնալ դասի եւ ամբողջական հանձնարարականների կարեւոր ցուցանիշներով), ծնողների արդարացի դրական (քանի որ երեխաները լավ են անում, ի ուսումնասիրության), այն աշխատող ուսուցիչների վրա ծրագրի բավարար ոգեշնչման. Նման եզրահանգումներ կարելի է անել այն դեպքում, եթե դիտվել է պաշտոնական կայքում հեղինակի դասընթացի այս videootzyvy տեխնիկաների, որոնք հիմնավոր: Ի լրումն, շատ մասին տեղեկատվության իր տեխնոլոգիայով ապահովում է շատ Վալերիա Նիկոլաեւնան Mescheryakova: Մեթոդները անգլերենի դասավանդման, իրոք, հետաքրքիր եւ անսովոր. Եւ դրա հաջող փորձարկում է մանկական խմբերի տեւում է ավելի քան տասը տարի է, քանի որ արդյունքում այդ գործունեության ուսանողները սկսում են խոսել անգլերեն եւ հասկանալ դիմացինին: