Արտադասարանային գործունեության համակարգչային գիտության Զարգացումը լրացուցիչ ուսումնական գործունեության համակարգչային գիտության

Հետ ներդրման նոր դպրոց դաշնային պետական կրթական չափորոշչի եղել է շատ ուշադրություն դարձվում երեխայի արտադպրոցական աշխատանքների խթանելու լիովին զարգացած անհատականություն: Այնպես որ, հիմա թեմատիկ պլանավորումը արտադպրոցական է ոչ միայն թույն ղեկավար, սակայն առարկայական ուսուցիչների. Բացառություն են չէ, նույնիսկ գիտությունը: Տուրիզմ պլանավորված ուսուցիչ, պետք է հաստատվի է ուսուցիչների խորհրդի.

Պայմանավորված է արագ զարգացման համակարգչային տեխնոլոգիաների դպրոցը ենթակա Ինֆորմատիկայի այն դառնում է ավելի ու ավելի կարեւոր է: Ի վերջո, որպեսզի դառնալ հաջողակ մարդ է ապագայում, դուք պետք է իմանա, որ համակարգիչը: Ուսուցիչ Համակարգչային գիտությունը պետք է պահվեն միեվնույն մակարդակի վրա, քանի որ շատ հաճախ կա մի նոր դպրոց տեղեկությունների, որը դեռ չի արտացոլված դասագրքերում. Իսկ ուսուցիչը ինքը պետք է ունենա լավ պատկերացում, թե արդյոք վստահել այն աղբյուրը, իմանալ, թե արդյոք ինովացիոն երեխաների համար:

Հիմնական կանոնները պատրաստման արտադպրոցական գործունեության վրա համակարգչի

Արտադասարանային գործունեության համակարգչային գիտության, մասնավորապես, այս գործունեությունը. Եւ իր նախապատրաստման, անկախ տարիքից աշակերտների պետք է հաշվի առնել հետեւյալ կանոնները:

• ընդլայնված կոնկրետ նպատակ.
• ներկայությունը տեխնիկական սարքավորումների եւ բավարար չափով (համակարգիչ, ստեղնաշար, համակարգչային ծրագրերի, Մուկ).
• շինարարական հարցերը, հաշվի առնելով օգտագործումը հիմնական հասկացությունների համակարգչային գիտության,
• Աշխատանք առաջարկել է ուսանողներին պետք է ուղղված լինի փորձարկման հմտությունների, որոնք զբաղվում են համակարգչի եւ նպաստել զարգացմանը աշխարհայացքի սովորողների.
• Ուսանողները պետք է ծանոթ լինի կանոնների միջոցառման.

Դուք պետք է պլանավորել նախօրոք միջոցառման. Ուսուցիչը պետք է զգուշացնել, երեխաներին, որ վտանգավոր է աշխատանքը պլանավորված: Դուք կարող եք նախադպրոցականների տարածել առաջադրանքը: Սա հատկապես ճիշտ է, եթե միջոցառումը բաց է: Մանրակրկիտ պատրաստում - հաջողության բանալին:

Այն բանից հետո, ժամ գործունեությունը համակարգչային գիտության տարրական դպրոցում

Համակարգչային գիտության տարրական դասարանների երեխաների զբաղվում են մի ձեւով circle աշխատանքի, որի ծրագիրը նախատեսված է բոլոր 4 տարվա ուսումնառության վարձը: Հիմնական նպատակն - է ուսանողներին ծանոթացնել հիմնական հասկացություններին, զարգացնել հմտությունները բեռնաթափման առաջնային համակարգչի, բացատրել է երեխաներին հասկացությունը համակարգչային գրագիտության.

Արտադասարանային գործունեության համակարգչային գիտության (. 1-4-բջիջների) մի քանի տեսակներ առավել հաճախ:

• հանդիպելը օբյեկտիվ շրջանակը.
• կազմակերպումը դպրոցական արձակուրդների, եւ երեկոյան ժամերին,
• իրադարձություն է ձեւով հայտնի ինտելեկտուալ խաղեր.

Ինչ տեսակի վերապատրաստման չի ընտրվել, ապա այն պետք է լինի հատուկ սահմանված նպատակներին եւ խնդիրներին: Օրինակ, լրացուցիչ ուսումնական գործունեությունը համակարգչային գիտության տարրական դպրոցում պետք է միշտ ուշադրության կենտրոնում է առարկայի փորձարկման լեզվի մշակույթի եւ կրթության գեղագիտական զգացմունքների:

Համար տարրական դպրոց ինքն է կարող է մոտենալ հետեւյալ աշխատանքները `« Ճամփորդություն դեպի երկրի համակարգչային գիտության »,« անվտանգության Ինտերնետում »,« Logic երեխաների համար »եւ այլն: Զարգացումը այդ կոնկրետ միջոցառումների կարող է հեշտությամբ հայտնաբերվել է գրականության եւ, ելնելով ներկայացված նմուշների, ծախսել իրենց լրացուցիչ ուսումնական գործունեությունը:

Արտադասարանային գործունեության համար դասարանների 5-7 ինֆորմատիկայի

Իհարկե, շինարարությունը դաս միշտ գալիս պարզ է համալիրի: Եւ լրացուցիչ ուսումնական գործունեության հետեւյալ տարբերակները տեղավորվում է այս տարիքային «Լաբիրինթ», «Ուրախ Գիտություն», «Գծանավ», «Մեծ խաղաղություն քիչ մարդ» եւ այլն ..

Արտադասարանային գործունեության համակարգչային գիտության «Battleship" համարվում է մի հաղթանակը- win տարբերակն է երեխաների միջեւ տարեկան 11-ից 14 տարի: Կանոնները պարզ են, դրանք պետք չեն լրացուցիչ շարժումը ուսանողների դասարանում: Զբաղմունք տարբերվում է դասական խաղի »Battleship", որ նավերը բոլորը մարմինը մի, եւ այն թիմը, որը կազմել է կրակոցի, եթե դուք չեք հարվածել է նպատակակետին, պետք է պատասխանել հարցին: Անկախ այն բանից, ճշտության պատասխանի հերթը գնում է հակառակ թիմի

Լրացուցիչ ուսումնական գործունեությունը համակարգչային գիտության, «Մեծ խաղաղություն քիչ մարդ», որը լավագույնս արվում վերջում յոթերորդ դասարանում, քանի որ այն ապահովում է սինթեզը գիտելիքների համար վերապատրաստման ժամանակահատվածում 5-ից 7-րդ դասարանից: Սա թույլ է տալիս ուսանողներին ցույց տալ իրենց գիտելիքներն ու հմտությունները ընթացքում ձեռք բերված ուսումնական գործընթացում:

Արտադասարանային գործունեության համար դասարանների 8-9

Արտադասարանային գործունեության համակարգչային գիտության դասարանների 8-9 պետք է կառուցվի, հաշվի առնելով այն հոգեբանական զարգացումը ուսանողների (անձնական շահերով): Ի վերջո, երեխաներն են պատանիները շատ պահանջկոտ, ոչ միայն իրենց, այլեւ ուրիշներին: Նրանք փորձում են ցույց տալ, ձեր «ես» -ի եւ հաստատել իրենց թիմի ըստ իրենց սոցիալական կարգավիճակը: Հետեւաբար, կան հարմար է հետեւյալ տիպի լրացուցիչ ուսումնական գործունեության, «Հանճարներ եւ խելացի», «Ով է ուզում դառնալ հիանալի ուսանող», «The smartest», «Մի հարյուր մեկին»:

Երբ իրականացնելիս արտադասարանային գործունեության համակարգչային գիտության, պետք է ոչ միայն սովորեցնել երեխաներին վերնագիրը գիտելիքները (կա մի դաս), այլեւ նպաստում են ձեւավորման անհատական որակներ, ինչպիսիք են կարողությունը:

• արտահայտել իրենց մտքերը:
• լսել ընկերոջը.
• գտնել մի լուծում է խնդրի մի թիմում,
• պատասխանատվություն ստանձնել.
• համարժեք բուժել քննադատությունը եւ մեկնաբանություններ.

Արտադասարանային գործունեության համակարգչային գիտության համար բարձր դասարանցիների

Սաների ավագ դպրոցի մի հսկայական պատասխանատվություն է պատրաստել է քննության: Արտադասարանային գործունեության համակարգչային գիտության դասարանների 9-10 պետք է օգնել բարելավել գիտելիքների գործոնը: Այն պետք է սովորեցնել երեխաներին պատշաճ օգտագործման առցանց ռեսուրսների պատրաստվում է քննության:

Ի լրումն, լրացուցիչ ուսումնական գործունեությունը համակարգչային գիտությունը պետք է արտացոլի միջառարկայական կապի, որ պետք է ցույց տալու ուսանողներին, որ հաջողությունը մեկ դպրոցական առարկայի չի կարող ապահովել հաջողությունը ամբողջությամբ. Այն ստիպում է անիմաստ է ձեռնարկել հետեւյալ գործողությունները: ՈՒՀԱ «Վիրտուալ Battle», «Եվ որպես կատակ, եւ լրջորեն», «Ինչ: Որտեղ? Երբ? »:

Թե ինչպես կարելի է զարգացնել միջոցառումը Ինֆորմատիկայի

Զարգացումը լրացուցիչ ուսումնական գործունեության համակարգչային գիտության, հեշտ չէ, բայց, միեւնույն ժամանակ, հետաքրքրաշարժ. Է պատշաճ կերպով նախապատրաստվելու դաս, հիշեք, հետեւյալը.

• որոշելու տեսակի լրացուցիչ ուսումնական գործունեության ըստ տարիքային խմբում երեխաների.
• սահմանել նպատակները եւ խնդիրներն են դասի.
• եթե միջոցառման մի սցենարի, դա անհրաժեշտ է հաշվի առնել, որ հաջորդականությունը գործողությունների.
• լցված բովանդակությանը `միջոցառման մրցույթների եւ խնդիրների, որոնց կատարումը կարող է խթանել հետաքրքրությունը առարկայի.
• ուշադիր մտածել կազմի ժյուրիի, եթե դա նախատեսված սցենարը.
• Միջոցառումը անպայման Լսարանը պետք է ներգրավված լինի.
• տեխնիկական սարքավորումները պետք է ուշադիր մտածել (կարիք չկա աղմուկ մինչեւ միջոցառման ավելցուկային սարքավորումները):

Խաղը "մրցաշարը համակարգչային փորձագետների,«

Արտադասարանային գործունեության »մրցաշար համակարգչային փորձագետների,« հարմար է ցանկացած տարիքային խմբի երեխաների. Այս գործունեությունը նախատեսված է թիմի խաղում ու բաղկացած է մի քանի փուլերից: Դա կարող է լինել:

• Երեխան լուծել մի խաչբառ հանելուկ.
• Relay "Ցանկանում եք կարծում, չեք հավատում».
• խաղ-մրցույթը «Shifters».
• հրամանատարները մրցույթի.
• Խաղը "Ես սիրում եմ քեզ, ես ասացի ձեզ»:

Հրահանգները կարող է ձեւավորվել զուգահեռ դասերի կամ ներկայացուցիչների մի քանի խմբերի `կախված ուժգնությամբ միջոցառման. Այս խաղը, որ անհրաժեշտ է ապահովել առկայության դատական անձնակազմի եւ երկրպագուների, ինչպես նաեւ հաշվի առնել բոլոր այն խնդիրները, հաշվի առնելով կրթական ծրագրի բովանդակության եւ աշակերտներին հնարավորություններ: Չնայած բոլոր կրթական եւ վերապատրաստման նպատակներին, լրացուցիչ ուսումնական գործունեությունը պետք է ստեղծել մի երեխայի զգացում ուրախության եւ հաջողության.

վերլուծությունը գործողության

Այն բանից հետո, գործունեությունը իրականացվում, դա անհրաժեշտ է, որպեսզի վերլուծությունը լրացուցիչ ուսումնական գործունեության համակարգչային գիտության. Ուսուցիչը պետք է ծախսել այն երկու անգամ: Առաջին անգամ դա արվում է երեխաների հետ է բացահայտել բոլոր թեր եւ դեմ, եւ ապա մենակ է գնահատել նպատակներին հասնելու. Այն բանից հետո, երկու թեստերը կատարվում են, նրանց առարկայական ուսուցիչները արդյունքը պետք է բերել դասախոսական կազմի, քանի որ դա նրանց լրացուցիչ ուսումնական գործունեությունը հաստատվել են: Ուսանողները պետք է տեղյակ լինի, որ արդյունավետության նման ուսուցման.

Արժեքը գործունեությունը Ինֆորմատիկայի

Կարեւոր դեր է կրթության անձի խաղալու արտադասարանային գործունեության համակարգչային գիտության. Ի վերջո, այստեղ դուք կարող եք սովորել:

• պատշաճ օգտագործումը լրացուցիչ տեղեկությունների.
• ինքնուրույն ձեռք բերել գիտելիքներ համապատասխան սուբյեկտների
• Թիմային աշխատանքի եւ ինքնուրույն.
• ստանալու եւ տարածելու գիտելիքներ, օգտագործելով մեկ կամ մեկ այլ ինտերնետ ռեսուրս.
• ճիշտ է օգտագործել համակարգիչը եւ հոգ տանել նրա մասին է, որպեսզի պահպանել այն լավ աշխատանքային վիճակում:

Ուսուցիչները պետք չէ վախենալ իրականացնել լրացուցիչ ուսումնական գործունեությունը: Ի վերջո, նրանք կկարողանան ոչ միայն անցնել իրենց գիտելիքները երեխաներին, այլեւ սովորել նոր բան իրենց մեղադրանքներով: Այս դասընթացները նպաստում են անհատական զարգացմանը ուսանողների.