Վերլուծությունը արտադասարանային գործունեության կառուցվածքի եւ առաջարկությունների

Ցանկացած ուսումնական գործընթացը ներառում է աշխատանքի գնահատման ուղղությամբ: Չկորցնել տնտեսական շահութաբերություն եւ արդյունավետության ձեռնարկված միջոցառումների այս ուղղությամբ թույլ է տալիս վերլուծությունը լրացուցիչ ուսումնական գործունեության. Նա անցկացրել անդամներին վարչակազմի, ստուգելով անձանց կամ գործընկերներին:

Կառուցվածքը վերլուծություն լրացուցիչ ուսումնական գործունեության

Ցանկացած ուսումնական հաստատությունում ունի իր սեփական ձեւը սույն վերլուծության, որը թույլ կտա օբյեկտիվորեն հետեւելու, թե արդյոք միջոցառման նպատակներն ու խնդիրները կրթական աշխատանքի: Բայց կան հստակ կառուցվածքային միավորներ, որոնք նկատվում ամենուր: Այստեղ է մոտավոր սխեման, հիման վրա, որոնց հնարավոր է վերլուծել այն լրացուցիչ ուսումնական գործունեությունը:

տեղեկատվական բաժինը

Այս բաժինը պարունակում է տվյալներ, որ ուսուցչի կամ դաստիարակի, ով ունի միջոցառումը, ինչպես նաեւ տվյալների ստուգումը, կամ ներկայությունը անձի. Նաեւ կոնկրետացրեց նպատակը այցի ամսաթիվը, ձեւով եւ միջոցառման անունը: Այս բաժնում Դուք կարող եք նշեք մասնակիցների թիվը, անցկացման վայրը եւ այլն

էական բաղադրիչը

Անհրաժեշտ է, որպեսզի վերլուծությունը միջոցառման հանդիպելու նպատակները եւ խնդիրները, որ ուսումնական գործընթացի եւ ամբողջ ինստիտուտը դասի կամ խմբի հիմունքներով: Դա անհրաժեշտ է գնահատել համապատասխանությունը առաջարկվող ձեւով տարիքային հատկանիշներով երեխաների: Բացի այդ, ցանկացած լրացուցիչ ուսումնական գործունեությունը պետք է ներառի տարրեր տեղական պատմության եւ գործնական նշանակության, թեեւ փոքր, բայց կոնկրետ եւ համապատասխան տարիքային կողմից տեղեկատվության ընկալման ուսանողների համար: Այս կիրականացվեն այնպիսի կարեւոր խնդիր է ժամանակակից կրթության `որպես ձեւավորման կենսունակության անհատի:

Իրականացումը անհատական մոտեցման

Այս բաժինը գնահատում է վերապատրաստումը երեխաների իրենց նախաձեռնությունը, կարողություն ցույց տալ ստեղծագործական կարողությունները եւ հմտությունները ընթացքում ձեռք բերված վերապատրաստման կամ կրթական. Վերլուծությունը արտադասարանային կրթական գործունեության պետք է թույլ տա, որպեսզի հետեւել աստիճանը վերապատրաստման ոչ միայն ուսուցիչ, այլեւ մասնակիցները: Նաեւ հաշվի է առնում երեխաների թիվը ներգրավված եւ կազմակերպումը համար նպաստավոր պայմանների դրանց կատարման.

կազմակերպություն թաղամաս

Այս թաղամաս պետք է պարունակի կատարման վերաբերյալ տեղեկատվություն Ժամանակահատվածում գործունեության եւ տրամաբանական փոփոխման իր հիմնական փուլերի: Հիմնական փուլերը Միջոցառման են առկայությունը կազմակերպչական հարցերի, հիմնական մասի եւ արտացոլումը. Վերլուծությունը արտադպրոցական պետք է պարունակի այնպիսի տեղեկություններ, քանի որ այն թույլ է տալիս գնահատել մակարդակը ուսուցիչների հիմնական դասավանդման հմտություններ:

Կրթական գործունեություն

Այս բաժինը սահմանում է ոճը մանկավարժական հաղորդակցության հետ լսարանի երեխաների եւ մակարդակի ուսուցիչների մանկավարժական տեխնոլոգիաների. Ժամանակակից մանկավարժության, կա մի լայն շարք ավանդական եւ նորարարական տեխնոլոգիաների, որ թույլ են տալիս առավել ճշգրիտ համապատասխանում են նպատակներ եւ թիրախներ սահմանված գործընթացում պատրաստման համար միջոցառման.

առաջարկություններ

Այստեղ, ստուգումները պետք է նշվեն դրական եւ բացասական կողմերը միջոցառման, ինչպես նաեւ առաջարկել կոնկրետ առաջարկություններ: Ուսուցիչը պետք է վստահ լինել, կարդալ այս բաժինը վերլուծություն է ընտրել անհատական հետագիծ ինքնորոշման կրթության ապագայում. Վերլուծությունը արտադպրոցական պետք է վավերացված է քննողի եւ ուսուցիչ: