Մանկավարժական տեխնոլոգիա: դասակարգումը եւ տեսակները

Հայեցակարգը է «տեխնոլոգիաների» -ին պարտք են ոլորտում արտադրական գործընթացների, բայց մանկավարժություն ձեռք է բերել հատուկ նշանակություն: մանկավարժական տեխնոլոգիաներ - է:

- Գործընթացը հասնելու ուսուցիչների մասնագիտական հմտությունները, նշելով մեթոդներ, տեխնիկա, sequences եւ դրանց օգտագործման համար լավագույն արդյունքների իրենց աշխատանքում. Արհեստագործական եւ կրթական տեխնոլոգիան կարող է օգտագործվել սկսնակ ուսուցիչների հետ խիստ հավատարմությունը հանձնարարությամբ մշակողի, բայց հաճախ ենթարկվում փոփոխություններ են որպես արդյունքում անձի բնութագիրը կատարողի:

- Մի շարք մեթոդների եւ միջոցների կազմակերպման մանկավարժական գործընթացի, որը կառուցվել է որոշակի ալգորիթմի, որպեսզի ձեռք բերել ակնկալվող արդյունքը: Ալգորիթմը հիմնական առանձնահատկությունն այն տեխնոլոգիայի, իսկ մեթոդներն ու միջոցները կարող է փոփոխություններ կրել է պրակտիկայում աշխատող ուսուցիչ: Ակնկալվող արդյունքը կարող է հասնել, կամ նույնիսկ գերազանցում նախատեսվում է, որ կախված է անձի ուսուցչի, եւ խմբերի երեխաների, որն իրականացվում կրթական տեխնոլոգիա:

Դասակարգումը կրթական տեխնոլոգիաների վրա գործունեության վերաբերյալ ուսուցչի եւ աշակերտների:

1. Տեխնոլոգիաների կապի. Ներառում է ստանալու երեխայի փոխգործակցության կազմակերպման եւ չափահաս, որպեսզի ստեղծել անհրաժեշտ պայմաններ զարգացման համար ուսանողական անհատականության եւ անհատականություն:
2. Մանկավարժական տեխնոլոգիաները ճանաչողական գործունեության, որի կազմում արդյունավետ մեթոդներ մոտիվացիայի կրթական գործունեության, օգտագործման խրախուսական մեխանիզմների եւ ճանաչողական ունակությունները:
3. Մեխանիկա ախտորոշիչ եւ կանխագուշակող գործունեության հիման վրա զարգացման վերլուծական հմտությունների ուսուցիչների, կարողություն օգտագործել դիագնոստիկ գործիքները պլանավորման եւ կանխատեսման մանկավարժական աշխատանքի:
4. Կրթական տեխնոլոգիաների նորարարության զարգացմանն ուղղված նոր ծրագրերի, նոր մոտեցումների կրթության, ստեղծելով պայմաններ մանկավարժական ստեղծագործական.
5. Կազմակերպումը ուսումնական տեխնոլոգիաների հարցերում, օգնել յուրաքանչյուր երեխա գիտակցել, առավելագույն անհատական ներուժը զարգացման գործընթացում:

Տեսակները մանկավարժական կառուցվածքի տեխնոլոգիայով `

1. Ուղղիչ տեխնոլոգիան, որի մանկավարժական ծրագիր է իրականացնելու նպատակը հետեւողականորեն արտացոլված: Ողջ գործընթացը բաժանվում է փուլերի, որոնք հաջորդաբար իրականացվող ուսուցչի աշխատանքի: Յուրաքանչյուր փուլ ունի ժամանակային շրջանակ, որը թույլ է տալիս Ձեզ ժամանակացույցի ժամանակ է հասնել ցանկալի արդյունքի:
2. Ձեւավորման տեխնոլոգիան, որտեղ բոլոր փուլերը, պայմանները կամ մեթոդները օգտագործման դուրս խիստ ժամանակային հաջորդականությունը:
3. Զարգացման մանկավարժական տեխնոլոգիաները, որոնք մի մասն է ավելի լայն գործընթացի եւ չի ունենա վերջնական արդյունքը: Օրինակ, նախադպրոցական գրագիտության ուսուցման տեղի է ունենում ընթացքում երեխաներին հնչյունների եւ սովորում ճիշտ տառը իրականացվում է միայն տարրական դպրոցում:

Մանկավարժական տեխնոլոգիաների լուսաբանման կառույցները մանկավարժական համակարգը կարող է բաժանել meta, macrotechnologies, mezotehnologii եւ microstructure: Meta-դարձի կարող է ծածկել ամբողջ կրթական համակարգը, իսկ տեխնոլոգիան կազմակերպությունը արհեստանոց դաս կամ աշխատում են մասնավոր դպրոց mikrotehnologicheskim զարգացման: մի առանձին ճյուղ կրթության տեխնոլոգիայի են մակրոտնտեսական տեխնոլոգիաները, եւ նրանք, որ նպատակ է փոխակերպում է դպրոցին կամ անհատական կրթական մակարդակի (տարրական, միջին մակարդակ) դպրոցներն mezotehnologiyam:

Մանկավարժական տեխնոլոգիան թույլ է տալիս ուսուցչին անել ակտիվությունը ավելի կազմակերպված ու կանխատեսելի, ստանալով լավ արդյունքներ է ուսուցման գործընթացում երեխաների տարբեր մակարդակներում զարգացման: