Դեռեւս Բնանկարներ, կամ գեղանկարները, որի առարկան է «մեռած բնությունը», շատ գրավիչ են երեխաների իրենց զվարճանքի, գունեղ, գեղեցկություն. Նրանք ուրախ են համարում վերարտադրությունը հայտնի նկարների, հիացած է ռեալիզմի պատկերով: Մասնավորապես գրավում է guys հատապտուղների, մրգերի եւ բանջարեղենի.
Այն, ինչ մենք տեսնում ենք, որ նկարում
Ինչ պետք է լինի Նատյուրմորտ մրգերի համար երեխաների 5-6 դասարանների, որպեսզի նրանք կարող են հաղթահարել դրա հետ. Է առաջին տեղում հստակ արտահայտված կազմի, ոչ cluttered ավելորդ մանրամասների: Նորմալ է ուտեստ կամ սկուտեղ, inverted բաժակ կամ mug, եւ նրանց վրա, - մեկ կամ երկու խնձոր, տանձ, նարինջ, բանան. Եթե դուք գիտեք թե ինչպես կարելի է խառնել գույները, ընտրել ճիշտ երանգներ է գույնի, ապա պտուղը evenly գունավոր կոստյում, հետ ողողում հատվածներ: Եթե ոչ - Նատյուրմորտ մրգերի երեխաների համար ավելի լավ է ընտրել մի հակապատկեր, միատոն. Այսինքն, միայն կարմիր խնձոր, տանձ - դեղին եւ կանաչ: Ուսանողները 11-12 տարեկան պետք տարածական արտացոլման ունակություն, ջրառը միշտ չէ, որ հեշտ է. Նրանք փորձում են ընդօրինակել բաներ «կյանքում», եւ եթե կանգնած է դժվարին բաների Այս առումով, այն դառնում է դժվար է դրանք փոխանցել ալբոմի էջերում: Այժմ համար դեկորատիվ տարրերի. , Որը բոլոր իր ուշադրությունը ուսանողներին է կենտրոնանալ հիմնական առարկայի պատկեր է, որը ուշադրություն է ցրված, դեռ կյանք մրգերի համար երեխաների պետք է ստանան այնպիսի դիզայնի վրա. Հետեւաբար, ցանկալի է, որ սկուտեղներ ափսեներ, մրգի եղել է չեզոք, վառ կամ մուգ, առանց լրացուցիչ օրինակը, զարդ, եւ այլն: D. եւ եւս մեկ կարեւոր գաղտնիք, որը պետք է ընդհանուր ուսանողների հետ ուսուցչի: - Ից, թե ինչ եւ ինչպես շատ իրեր, որոնք չեն կազմված է Նատյուրմորտ մրգերի, երեխաների համար պետք է լսարանում, այն էր, առաջարկեց, որ պատկերված դուք պետք է մնալ սկզբունքներին ներդաշնակ. Ե Նյութերի պետք լրացնում են ձեռնտու է ստվերում միմյանց.
Ինչից սկսել
Դաս նախքան գործնական դասի, ուսուցիչը պետք է բերի տարբեր վերարտադրությունը համապատասխան ժանրի. Նրանք պետք է լավ մտածի ուսումնասիրված: Բնականաբար, այդ թվում օգուտներին ցանկալի առնվազն մեկը Նատյուրմորտ մրգերի. Երեխաների համար օգտակար կլինի նման խնդիր. Նկարագրելու մի պատկեր բառերի: Մշակել յուրաքանչյուր կտոր. Պարզել, թե ինչ նպատակ է դա այստեղ է, քան հարստացնում է պատկերը, եւ ինչու դա կլինի ավելի վատ առանց դրա: Դուք կարող եք հարցեր տալ նման: «Ինչու է նկարիչը որոշել է նկարել նկարը, թե ինչ են խոսում մեր մասին նկարների" Still Life With միրգ «Ինչ է տրամադրությունը կա, որ զննում նկարների ???» Դուք նաեւ պետք է քննարկել պալիտրա գույների, որը գույները: պայծառ, dim, ցուրտ, ջերմ, օգտագործվում: Այս ամենը շատ կարեւոր է ապահովել, որ այդ միտքը երեխայի ձեւավորվել է որոշակի սխեմա, որոշակի օրինաչափություն, որը կարող է լինել, եւ ումից դուք կարող եք մղել դուրս արդեն իր խաղարկությանը:
Մարմնացում է թղթի վրա
Բորիս Պաստեռնակ, նա, ի դեպ, գերազանց ներկ, ծանոթ բազմաթիվ արվեստագետների, ոչ մի բան, որը կոչվում է ստեղծագործական գործընթացը «աստվածային զորություններով»: Երեխաները Նատյուրմորտ մրգերի, որով ուսուցիչը կստանա վերջում դասի իր աշակերտներից մի ուղղակի հաստատման. Իհարկե, դա կլինի կատարյալ: Տանձ կարող եք ստանալ անհամաչափ, խնձոր թեք կողմերի եւ նարինջ - են տարվում կողմնացույցի. Novice նկարիչներ ապա տեղյակ իրենց թերությունների, կվերլուծի սխալներ. Բայց գլխավորն այն է, որ նրանք ձեռք են իրական արվեստը, զգում է իր ձգողական ու հմայքը. Եւ նրանք ուզում են անել.
Սրանք են այն զարմանահրաշ դասերը կարող է իրականացվել թեմայով «Նատյուրմորտ»: