Կրթությունը Ռուսաստանում

An ակնարկ թեման: «Խնդիրը կրթության այսօրվա Ռուսաստանում»:

Կրթություն - նպատակաուղղված ճանաչողական գործունեության մարդկանց վրա գիտելիքների ձեռքբերմանը կամ հմտությունների է բարելավել դրանք: Խոսքերով հայտնի ֆրանսիացի գրող Դենի Դիդրոյի `« Կրթություն տալիս մարդուն արժանապատվությունը, եւ ծառան իրազեկ է դառնում, որ այն չի ծնվել ստրկության »: Կրթությունը մեկն է առավել կարեւոր է մարդու կյանքում: Հետախուզական, որ այն, ինչ սահմանում մեզ առանձնացնում մյուս արարածների, վերլուծելու կարողություն եւ եզրակացություններ, կուտակել ավելի ու ավելի շատ գիտելիքներ աշխարհի մասին: Բացահայտելով անհայտ եւ կառուցել ոչ իմանալի, հաճախ ստիպում է սրտի ծեծում մինչեւ հայտնաբերելու նոր գիտական օրենքների, դարձնելով մեր կյանքն ավելի հետաքրքիր եւ զվարճալի: Այն թույլ է տալիս փախչել առօրյա աշխատանքի եւ սուզում ծովը հայտնագործման եւ հետախուզման. Ի խոսքերով հույն փիլիսոփա Մարկ TULY Cicero. «Ապրել` նշանակում է մտածել » Առանց հոգեկան մտածողության անձի - սա կենդանի է, որը չունի հոգին ապրում են բնության օրենքներով առաջնորդվող ցանկությունները, բնազդների եւ reflexes. Հրաժարվեն է բոլոր գիտելիքները, գիտական հրապարակումներ գրքերի դարեր ստեղծել enthusiasts, ովքեր հավատում են, որ անսահման գիտելիքի ուժին, եւ, որ ապագայում աշխարհը չի տեղադրել այն հիմար ու հաստագլուխ. է դատապարտում մարդկությանը դեպի զանգվածային ոչնչացման, քանի որ եւս մեկ անգամ դինոզավրեր դարձել մեռած. Բայց մահը չի գալիս են Աստուծոյ կամքով, սակայն, ըստ հիմարության մարդկային ցեղի.

Օրոք կայսեր Նիկոլայ երկրորդ գրագիտությունը բնակչության ռուսական կայսրության շատ ցածր է երկիր, որը վաղուց արդեն չմտնելու արդյունաբերական դարաշրջանում: Քանի որ ստեղծման ԽՍՀՄ- ի եւ 1917 թ, կրթության տրվեց առաջնահերթություն, քանի որ շինարարության համար սոցիալիզմը, կոմունիզմը, դուք պետք է խելացի եւ կրթված բնակչություն: Ի. Լենինը ասել է. «... մեր դպրոցը տալ երիտասարդներին գրավականները գիտելիքների, կարողությունը արտադրել կոմունիստական հայացքներ ինքը պետք է կատարել կրթված մարդկանց: Այն պետք է լինի, բայց քանի դեռ մարդկանց իր ուսումնասիրության, որպեսզի նրանց մասնակիցներին պայքարի ազատագրության ից շահագործողների: Առաջին քայլը իշխանությունների այն հանձնաժողով ստեղծելու դեմ պայքարի անգրագիտությունը է Ռուսաստանում: Այս ծրագիրը ներառում էր: շինարարություն քերականության դպրոց եւ դեմքի կետեր, որտեղ վերապատրաստված անգրագետ եւ կիսագրագետ մարդկանց բոլոր տարիքի եւ սոցիալական դասերի, հաստատումը հատուկ պարտադիր դասընթացների համար ուսուցիչների, տարին մեկ անգամ: Ի վերջո, ստեղծել հզոր տնտեսապես, քաղաքականապես, սոցիալապես զարգացած պետություն, առանց հետաձգված վարման կրթության համակարգի, դա պարզապես անհնար է: Ի աշնանը 1923 թ., Այն ստեղծվել է ռուսաստանյան կամավոր հասարակության «Կորչի անգրագիտությունը» ընկերության: Հիմնական խնդիրը, որը հանդիպել է պետությունը, իրավիճակն էր, այսպես կոչված, փողոցային երեխաների համար, ովքեր կորցրել են ընտանիք եւ ունեցել է իր սեփական բնակության վայր. Խնդիրը լուծվեց ձեւավորելու հանձնաժողով, նվիրված է բարելավել կյանքը երեխաների եւ նրանց գրագիտության. Արդեն 1935 թ., Զանգվածային homelessness վերացել: Այդ ժամանակից ի վեր, այդ երկիրը ծածկված կրթական տենդ: Մարդիկ են տարվում են գիտելիքների, հատկապես, քանի որ երկիրը ստեղծել է բոլոր պայմանները, լավ եւ որ ամենակարեւորն է, որակյալ կրթության. Իսկ տարածքում մեր պետության գործել մեծ թվով մասնագիտական դպրոցներին, քոլեջների եւ համալսարանների. Ըստ աշակերտների թվի `այն է զգալիորեն գերազանցում է Խորհրդային Միության, երկրներ, ինչպիսիք են Մեծ Բրիտանիայում, Գերմանիայում, Ֆրանսիայում, Ճապոնիայում: Մարդահամարի, անցկացվել է 1959 թ., Բնակչությունը ցույց տվեց, որ անգրագիտությունը շրջանում երկրի բնակչության գրեթե ամբողջությամբ արմատախիլ. Արագ տեմպերով զարգանում է գիտությունը, եւ դրա հետ, արդյունաբերության եւ տնտեսության, իսկ աճող ռազմական հզորությունը եւ հեղինակությունը Խորհրդային Միության միջազգային ասպարեզում: Այն ժամանակ խորհրդային ժամանակաշրջանում, որոնք հայտնի են այնպիսի անունների եւ անվանումների, ինչպիսիք Լանդաուն P. Ա tamm IE, Կապիցան Ա Ն. Սեմյոնով Ն Ն. Կելդիշի Մ Վ., Tupolev AN, Կորոլյովը From . Պ., kurchatov IV, ով ուներ մեծ հաջողություններ ոլորտում ֆիզիկայի, քիմիայի, մաթեմատիկայի, ավիացիայի եւ հրթիռային արտադրության: Այդպիսի մի մեծ թռիչք է գիտության զարգացման, թույլ է տվել Ռուսաստանին է ինքնահաստատվել իբրեւ առավել կրթված երկիր է աշխարհում. Առանցքային այս հաջողության էր 1977 թ. Սահմանադրությունը, ամրագրելու իրավունքը քաղաքացիների ԽՍՀՄ անվճար կրթության բոլոր մակարդակներում ից առաջնային է երրորդական:

Մեծ քայլ ետ է արել պետական կրթական համակարգը, հետո համաձայնագրի ստորագրումից Bialowieza Ելցինի 1991 թ.-ի: Եթե խորհրդային ժամանակներում, մեր ծաղկում կայսրություն տասնյակում առավել կրթված երկրներից է աշխարհում, դա այժմ 71 տեղում, կողքին Սենթ Լուչիա, Ալբանիայի եւ Մակեդոնիայի: Անկեղծ ասած, այսօր մեր կրթությունը անցնում դժվարին տարիներին: Չափազանց շատ խնդիրներ, որոնք չեն կարող լուծվել ժամանակակից կառավարության գրագիտության մակարդակը Ռուսաստանի համար այդ 9 - ից մինչեւ 49 տարի ժամկետով, որը 99.8%, ավելի բարձր է, քան Միացյալ Նահանգների եւ Միացյալ Թագավորության. Սակայն, ըստ էության, խորապես ծանոթ ռուս բնակչությունը համոզված է անհավատարմություն վիճակագրության. Երկիրն ունի ընդամենը երկու միլիոն դեռահասները անգրագետ, որոնցից 700 000 են ծնողազուրկ, իսկ մնացածը ապրում են անբարենպաստ պայմաններում: Անգրագիտություն ամեն տարի դառնում է rampant, աճելով 8-10%: Մի մեծ թվով ռուսների կարծում են, որ խրատ է թանկ. Հերթին պայմանավորված է նրանով, որ պետությունը հատկացնում շատ քիչ գումար պատրաստվում է արտաքին պայմանավորվածության դպրոցական շենքերի, այնպես որ ծնողները չեն ցանկանում, որ իրենց երեխաները սովորեն կեղտոտ եւ տգեղ դասերի, այդպիսով դարձնում է շատ նվիրատվությունների հօգուտ կարիքների դպրոց. Նաեւ առեւտրայնացման կրթության, կազմել է ռուսական միջնակարգ եւ բարձրագույն կրթություն որպես մեկը առավել թանկ է աշխարհում. Մեկ այլ կարեւոր խնդիր է, որ ցածր մակարդակը ուսուցիչների վերապատրաստման. Նրանցից շատերը չգիտեն, թե ինչպես պետք է գտնել ճիշտ մոտեցում է ուսանողին, չի կարող լինել հետաքրքրում է իր առարկայի, որն է պատճառը, դպրոցները հաճախ հակամարտության իրավիճակներ, մանկավարժական հմտություն գրեթե բացակայում է: Չկա միջազգային ճանաչումն է ռուսական ստանդարտների միջնակարգ կրթության, հետեւաբար, շրջանավարտները մեր տեղական դպրոցներում չի կարող ուղղակիորեն անդամագրել արտասահմանյան բուհերում: Մեր կրթությունը դարձել է շատ մրցունակ, չի կարող ապահովել հայրենի իշխանությունը խելացի եւ լավ կրթված մարդիկ. Նախկինում, մենք հպարտանում էինք, թե ինչպես ենք մշակել եւ սովորեցրել է մաթեմատիկայի, ֆիզիկայի եւ քիմիայի. Բայց հիմա մենք այլեւս առաջնորդները, ժամը բարձրության Նիդեռլանդների եւ Շվեդիայի, այն է, թե ինչ ուղղակիորեն վերաբերում մաթեմատիկա եւ ֆիզիկայի եւ քիմիայի, որը պահանջում է հսկայական նյութական ներդրումներ: Գնել վերջին, թանկարժեք սարքավորումներ եւ հազվագյուտ ռեագենտներ, հավաքագրել երիտասարդ եւ տաղանդավոր մասնագետներ, ովքեր, ցավոք սրտի, շատ քիչ: Կրթության որակը գնալով նվազում է, ընկնում, մենք կարող ենք շուտով մոտենալ կրիտիկական կետի, եւ երբ տնտեսությունը սկսում է քանդվել, եւ հեռու չէ մի նախնականի, որ կարող էր բոլորովին վերջերս հայտարարել են մեր պետությունը: Միայն դրանից հետո կառավարությունը թափահարած մինչեւ, ասվում, փորձեք մի ուրիշ բան փոխելու, ծախսել մի քանի հապշտապ անհարկի բարեփոխումներ, բայց դա շատ ուշ.

Գոյություն ունեն երկու տեսակի պատճառներից անկման կրթության երկրում: Առաջին, սա անհատական. Դպրոցականները փոքրիկ հետաքրքրություն կարդալ դասագրքեր, տնային, էլ չենք խոսում ինքնավստահություն կրթություն: Այստեղ գոնե կատարի հիմնական կանոնները վարքագծի դպրոցներում: Քանի որ առաջացման զանգվածային պատճառ կը, ինչպիսիք են համակարգիչների, որին հաջորդում է մանուկների, որոնք նստած ժամերով. Տոնակատարությունները ընկերների հետ գիշեր, մինչեւ. հարբեցողություն, թմրամոլություն, պատանի մարմնավաճառությունը: Այո, դա եղել է անցյալում, սակայն այսօր այդ գործունեությունը բավականին լայն արձագանք. Ճակատագրի հեգնանքով, որ նույն Կիրքը սպորտի չէ մտավոր լուսավորում մարդուն: Այժմ սպորտը հայտնի է, որ դա եղել է գրեթե մեկ քառորդը մեր բնակչության, սկսած կան բացասական արդյունքներ, դա, իհարկե, կապված է պետության կրթության եւ գրագիտության ընդհանուր իրավիճակի Ռուսաստանում. Ըստ մեծամասնության ուսանողների, դպրոցից հետո նրանք չեն կարող լինել օգտակար գիտելիքներ, եւ առանց դրա նրանք կարող են հաջողության հասնել (հաջողությամբ ձեռք բերել նշանակում է մեծ գումար կապիտալ): Սակայն փաստն այն է, որ պետք է դառնալ գործարար եւ կազմակերպել իրենց սեփական բիզնեսը, դա անհնար է առանց բարձրագույն կրթության: Ինչպես կարող եք կառավարել մարդկանց, եթե նա չի կարող հաղթահարել դրա հետ, կատարել ինքներդ գոնե մեկ անգամ իր կյանքում կարդալ մի գիրք է դա քիչ հավանական է դառնալ ավելի վատ. Ունենալ Ձեր սեփական բիզնեսը, խանութ կամ ռեստորան, դուք ունեք մի լավ պատկերացում այն. Եւ ոչ abum: Ես ուզում եմ որեւէ բան պատվիրել բան, բայց չունեն պատկերացում, թե ինչ է այդ բաները: Շատ մարդիկ չեն մտածում ապագայի մասին, թե ինչ կլինի հետո, այս ազատ, հեշտ կյանքի. անվտանգ այն գիտելիքով, որ նրանց ծնողները կարող են օգնել նրանց կարգավորել է ապագա հետեւել- up, եւ եթե դուք չեք կարող նույնիսկ աշխատանք գտնել, ապա միշտ կա մի ընտանիք տուն է, որտեղ դուք կարող եք սիրում ու միշտ ողջունել, բայց ապարդյուն, որպեսզի նրանք կարծում են: Լավագույն դեպքում, իսկ վատագույն դեպքում, պարզապես գտնել ինքներդ փողոցում առանց բնակարանային եւ փողի, առանց որեւէ օգնության սիրելիների, քանի որ բոլորն էլ պետք է ձեզ վրա թքել մեկ տարվա մյուս լավագույն ընկերներին, որոնց հետ դուք ժամանակին ունեցել զվարճալի, եւ գուցե նույնիսկ փրկել է ծանր պահին, մոռանալ քո գոյությունը, հանդիպման ժամանակ նրանց հետ budish Ընկնել անհարմար դիրքում, հիշեցնելով որոշ թափառաշրջիկ կամ «բոմժ», նախանձել նրանց իր ճակատագիրը, հղում անելով արհամարհանքը Աստուծոյ, վատ բախտը, որ տհաճ համադրության հանգամանքների. իմ սրտում իմանալով որ կազմել է մի մեծ, ճակատագրական, վճռական սխալն չի պատրաստվում դպրոց, հայհոյելու այն օրերը, երբ դասերից, կամ չեն դպրոց գնալ դասերի. Եթե դուք հասկանում դա, ապա, ուրիշ մարդ էր գալիս է ժողովրդին.

Երկրորդը տեսակ պատճառներով սահմանադրական կամ պետություն: Հիմնական խնդիրը ոչ թե համապատասխանող հոդվածը «քաղաքացիների իրավունքներն ու ազատությունները» եւ օրենքի «Կրթության մասին», որտեղ ասվում է, որ յուրաքանչյուր ուսանող պետք է հասնել որոշակի մակարդակի կրթություն, անկախ կարողության, եւ ցանկությունը, դա չի տեղավորվում են ավելի քան սահմանված է հոդվածում: Որ ամենակարեւորն է, ձախողման համար սահմանադրական պահանջների միջնակարգ կրթության չէ ոչ մի պատասխանատվություն: Դա այս թերությունը է սահմանադրության, ուսանողներ են, որպեսզի անդամագրել է դպրոց, սովորում է, թե որքանով է իր ցանկությամբ: Յուրաքանչյուրն ընտրում, իմանալ, թե այն, թե ոչ: Ցավոք, այսօրվա Ռուսաստանում բոլոր ուսանողները գիտակցում են, այս սկզբունքը: - Ից տեսանկյունից տնտեսագիտության, նյութական ներդրումները պարզապես ապարդյուն: Որ լուծում է այս խնդիրը, այն է, որ վերանայումը սահմանադրական կանոնների, ավելացնելով մի պարբերությունը վարչական, եւ նույնիսկ որոշ դեպքերում, քրեական պատասխանատվության համար ոչ հասնելու ազգային կրթական ստանդարտներ: Ոչ պակաս խնդրահարույց է իրավիճակը այս ֆինանսավորմամբ, այնպես էլ բարձրագույն եւ միջնակարգ կրթություն: Ֆինանսավորումը միջնակարգ դպրոցների իրականացվում, ազատ է նյութական նշանակում է նախապես պլանավորված թվով ուսանողների: Եթե մի մասը ուսանողների կարոտում դպրոցական օր, որ գումար է հատկացվել նրանց վերապատրաստման, ավելորդ է դառնում, եւ օրենքը պետք է վերադարձվեն, եւ քանի որ այս կրճատվել դպրոցի բյուջեում, կրճատվել ուսուցչական կազմը, կրճատվել կրթական մակարդակը ուսանողների, եւ այլն: եւ այլն .. Հետեւաբար, բոլորը դպրոցներն ունեն խայտառակ պրակտիկան ուռճացված նշանների թողնել կանխիկ ներդրում դպրոցական հաստատություններում. Մեկ լուծում այս խնդրին, - ստեղծումն հանձնաժողովի ստուգելու իրական համաշխարհային գիտելիքները եւ կարողությունները ուսանողների եւ վերահսկել ընդհանուր այցը դասեր: Եւ եթե դպրոցը շարունակելու է կեղծել գնահատական երեխաների հիմնարկի վարչակազմը պարտավոր է վճարել տուգանք: Ռուսաստանի Դաշնությունում կա իրական հնարավորություն է ստանալ ամբողջական եւ վերադաս որակի միջնակարգ եւ բարձրագույն կրթություն: Բայց եթե մարդիկ չեն ուզում օգտվել այս նվերից, ապա նրանք չպետք է ստիպված, ստիպված է դասեր կամ գնալ դպրոց: Այս իրավիճակում, որպես ամբողջություն, չի փոխում, եւ wakes մինչեւ միայն շարունակելու է աճել: Սա է իրական պատճառը, առկա է այսօր, խնդիրները:

Խնդիրները զգալիորեն տեսանելի, մենք գիտենք, թե դրանց պատճառները եւ հետեւանքները, բայց ինչ անել ժամանակակից իշխանությունը: Ինչ բարեփոխումներ կամ կրթական ծրագրեր կիրականացվեն, եւ որոնք արդեն ներկայումս գոյություն ունեն: Այս խնդրահարույց թեմա ես ուզում եմ անդրադառնալ այն է, իհարկե, մի ՄԱՆ. Առաջին բանը, դուք պետք է գրել, - սա է Բոլոնիայի գործընթացին: Նրանց համար, ովքեր չեն նախաձեռնել մեջ գաղտնիքները «Freemasons», եւ այլն, մի գործընթաց է ստեղծել միասնական, ամուր համակարգ կրթության երկրների շարքում Եվրոպայի շրջանակներում Բոլոնիայի համաձայնագրի: Նրա նպատակն է ամրապնդել եւ հաստատումը, համատեղ արտաքին Բարձրագույն կրթություն: Հիմա մի քիչ պատմական ակնարկներով: Վերջում 20-րդ դարում, կար մի խնդիր, ինչպես նաեւ գիտության զարգացման (հոգեւոր), որ supernatant ից բաժանման համալսարանական կրթության, որի հետեւանքով ստեղծման համար, եւ ստորագրման քսանինը երկրների Բոլոնիայի հռչակագրի 1999 թ, մի շենքում նախարարության համանուն Իտալիայի քաղաքի. Համաձայնագիրը հաստատում է կամավոր մասնակցությունը բոլոր երկրների Եվրոպայում: Ռուսաստանը միացել են նաեւ մի փոքր ավելի ուշ, 2003 թվականի սեպտեմբերին, ժամը Բեռլինում: Մասնակիցները, այս գործընթացի գրեթե բոլոր պետությունները, թագավորությունները եւ իշխանություններ են եվրոպական մասում մայրցամաքում, բացառությամբ Սան Մարինոյում եւ Մոնակոյի. Ի հսկայական ծախսերը, որ Ռուսաստանի Դաշնության, հետո միանալու են Բոլոնիայի գործընթացի, որը տհաճ խնդրի: աղքատ, չգիտակցելը պաշտոնյաների վրա հիմնական երկրում ստեղծված իրավիճակի եւ Եվրոպական կրթության եւ նպատակին Բոլոնիայի գործընթացի մեծամասնությունը ուսանողության չեն հասկանում. կա որոշ շփոթություն կրթական ծրագրերի, հանրակրթական ստորաբաժանումների, ինչպիսիք են, «Վարպետ», «դոկտոր», «Բակալավր»: Պատկերացրեք, օրինակ, եթե ռուսական դիպլոմները բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների կճանաչվի Եվրոպայում, ապա, իհարկե, մեր ուսանողները ավելի հեշտ կլինի աշխատանք գտնել, բայց դա կարող է հանգեցնել արտահոսքի բարձր որակավորում ունեցող աշխատողների իր հայրենի երկրում, եւ ավելի ուշ պակասը հմուտ աշխատողների ոլորտում: Այո, մեկ այլ որակ է, որ մենք ունենք, այնքան քիչ է, ըստ էության գնալ արտերկրում առավել խելացի ու տաղանդավոր անդամները մեր բարձրագույն ազգային դպրոցում: Բայց սկզբունքորեն, Բոլոնիայի գործընթացը, հաշվի առնելով երկրի խթան է ճիշտ կրթության զարգացման, փոխելով ներկայիս համակարգը:

Ինձ թվում է, ցավալի է, եւ ցան, ծրագիրն է նախարարության Կրթության, որն ընդունվել է 2009 թ., Կրճատումը հաստատությունների բյուջետային վայրեր »: ՀՀ կառավարությունը գտնում է, որ մեր երկիրը նույնպես տրամադրել ուսանողներին, ովքեր ավարտել ավագ դպրոցը 1.2. Սա բոլոր երազանքները եւ զառանցանքները, սուտը եւ pobornichestva հայրերը, ովքեր ունեն ավելցուկ, բայց կրթված մարդիկ, մենք միշտ պետք է. Այդպիսի սուբյեկտիվության կրճատում ետ մեր սահմանադրական ազատությունները, անվճար կրթություն:

Սա ինչ վերաբերում է Բարեփոխումներ բարձրագույն կրթության, այլեւ դպրոցներում, որոնք նախատեսվում պակաս կարեւոր չէ, կարեվոր ծրագրեր է վերակազմավորել իր ողջ համակարգը: Այնպես որ, մեկն է առավել կարեւոր բարեփոխումների է փոխանցումը միջնակարգ կրթության ոլորտում վճարումների հիմունքներով: Պետությունը նախատեսում է, բայց հակառակ բոլոր դասարանները չի լինի ազատ է վճարել միայն երեք դասեր առավոտյան: Դա նաեւ հնարավոր է, դասերը կազմակերպումը ներկայացման եւ քննարկման ապագայի մասնագիտության վրա, տարածքը, որի հետ տնօրենն ստորագրված պայմանագիրը, սակայն նման գործողությունները կֆինանսավորվեն 30%, իսկ մնացածը պետք է վճարվեն դպրոցական coffers, որն արդեն «է seams bursting է գումարով, ներսում նրան »: Բայց առավել վառ է, որ գրեթե կեսը երեխաների չի կարողանա ստանալ մի ամբողջական կրթություն, բացակայության պատճառով նյութական միջոցների իրենց ծնողների: Եւ ընդամենը հոսանքներ Այս կիսամյակում կենտրոնացված առավել շնորհալի, խելացի, պատրաստ է սովորել, եւ երեխաները: Հետեւաբար, լավ կրթություն երեխաները ստանում են հարուստ կոռումպացված եւ բռնի հանցագործներին: Հիմա պատկերացրեք, որ ապագայում բոլոր երկրներին կհաջողվի իրենց ժառանգ է, որը ոչ մի լավ. Սակայն, գրեթե նույն իրավիճակն է երկրում այժմ, բայց ոչ այնքան զանգվածային.

Ազգային ժողովի վերջին անգամ, մի հայտնի վաստակավոր կրթության նախարար, Ռուսաստանի, Անդրեյ Ֆուրսենկոն, խորհրդի նիստում, առաջարկել է ներդրման քննության ավարտից հետո ավարտական. Իր փառքի, որ դա լավ է, հատուցող փորձը պետության համար: Նպատակը այս փորձի է բացահայտել իրական որակը կրթության բուհում: Ըստ այս քննության կերեւան քոլեջներ է Ռուսաստանում: Բացահայտ կողմնակիցները նախարարը դրական է մտել նորարարությունների, բայց ուսանողներն ու ռեկտորն ինստիտուտի չեմ տեսնում կարեւորությունն ու օգտակարությունը այս գաղափարի:

Երբ Ռուսաստանը կդադարի լինել վտանգավոր տարածք, կծու թեստեր եւ փորձեր: Երբ մի երկիր է գալիս հարատեւությունը ժամանակ, սրանք կտրուկ միջամտությունը միայն թափել Բենզինով շենքի բռնել կրակի, կրթական հաստատությունում: