Մեկնաբանության տեքստը: օրինակներ, խնդիրներն ու մեթոդները: Վերլուծություն եւ մեկնաբանության բանաստեղծական տեքստի

Մեզանից յուրաքանչյուրը ամեն օր կանգնած է որոշակի քանակությամբ տեղեկատվության մեկնաբանության: Անկախ նրանից, թե դա մի հիմնական կապի, մասնագիտությունը կամ որեւէ այլ բան, որ մենք բոլորս պետք է «թարգմանել» ընդհանուր բառերի եւ արտահայտությունների հասկանալի լեզվով պետք է մեզ.

ընդհանուր տեղեկություններ

Այդ արտահայտությունը »մեկնաբանումը տեքստը» - ը բավականին հակասական ասոցիացիաներ: Ինչ - որ մեկը դա կապված է ինչ - որ բան շատ դժվար է, ձանձրալի, իհարկե գիտական, հանցագործ է, ամենայն հավանականությամբ, առաջին մասը ժամկետով: Բառը "մեկնաբանության" մեկնաբանվում է որպես աշխատանքի մտքի, որը բաղկացած է deciphering իմաստը մի երեւույթի է հասկանալ այն, եւ ապա աշխատել դրա հետ, եւ եթե մենք մեկնաբանել դա մի երկար եւ բարդ նախադասության պարզ լեզվով, ապա դա կարելի է ասել, որ մեկնաբանության - հարմարեցումը տեքստի իրենց սեփական ընկալման եւ փոխըմբռնում: Սկզբունքորեն, դա այնքան էլ դժվար բավական է հասկանալու համար, թե ինչպես պետք է աշխատել տեքստի, ոչ միայն գրելու, այլ նաեւ բանավոր, ինչպես նաեւ գիտակցել, կարեւորությունը անհատականության եւ սուբյեկտիվության տեղեկատվության ընկալման:

Թե ինչու է դա անել.

Սկսենք այն հանգամանքի հետ, որ որոշելու, թե ինչ է պահանջվում աշխատատար գործընթաց է մեկնաբանության տեքստը: Առավել հաճախ դա կապված է վերլուծության համար անհրաժեշտ հետագա ստեղծման ձեր սեփական տեքստը, ինչպես, օրինակ, ՀԴԿ առաջադրանքների եւ քննության, որտեղ դուք պետք է գրել հայտարարություն: Այս դեպքում, մեկնաբանության, հասկանալու տեքստերի - ի հաջողության բանալին: Բայց, միեւնույն ժամանակ, որ հնարավորություն է պատշաճ կերպով աշխատելու հետ գրավոր տեղեկատվության ոչ միայն կարեւոր է քննությունների, այլեւ առօրյա կյանքում: Այնպես որ, մեր ունակության հասկանալ գրավոր տեքստը մեծապես կախված ունակության հիմնական ծառայությունները հիմնական կարողությունը ցանկացած հասարակության անդամ: սխալ մեկնաբանման հետեւանքով տեքստի կարող է հանգեցնել թյուրիմացության, եւ եթե այն դեպքում, գրական ստեղծագործությունների, որոնք չի կրում որեւէ ռիսկ, որ սխալ ընկալումը տեքստի շրջանակներում հաղորդակցությունը կարող հանգեցնել հակամարտությունների, որ, իհարկե, լուրջ խնդիր է:

Եւ այժմ գիտության

Մեկնաբանումը գրական տեքստերի որպես առանձին գիտության տեղի է ձեւավորել միայն քսաներորդ դարում. Այն հայտնի դարձավ որպես «hermeneutics»: Որոշ հետազոտողներ ասում են, որ հիմնական նպատակը այս ոլորտում գիտելիքի - «Այնպես որ, օգտագործվում է տեքստի, որպեսզի հասկանալ, թե այն ավելի լավ է, քան հեղինակի»: Որպես կանոն, այս գիտությունը համարվում է մաս փիլիսոփայության, բայց մերժում նրա անկախությունը անիմաստ է:

ակունք

Մեկնությամբ մենք բախվում է վաղ մանկությունից: Իհարկե, կան որոշ ընդհանուր գաղափարները եւ հասկացությունները, որոնք ունիվերսալ բոլոր երեխաների համար, բայց քանի որ շուտով, քանի որ երեխան սկսում է ցույց տալ, անհատականությունը, կան առաջին եւ հատկապես ընկալումը տարբեր երեւույթների: Այն սկսվում է նկարների եւ գծագրերը, իսկ ավելի ուշ, ընթերցանության հմտություններ, հարազատություն մեկնաբանման տարածվում է ապրանքի:

Որոշ հետազոտողներ ասում են, որ սովորական ռեակցիաներ են նշաններ պաթոլոգիայի զարգացման երեխաների, բայց միեւնույն ժամանակ, ամեն ինչ կարելի է վերագրել նորարարական մտածողության երեխաների, դրսեւորվում է նման երիտասարդ տարիքում: Հավանական է, որ սա այն է, թե ինչպես են ծնվել հանճարներ, ովքեր տեսնել աշխարհը շատ տարբեր: Ոչ մի դեպքում չի կարող պատժել երեխաներին իրենց եզակիության, ընդհակառակը, այն պետք է խրախուսել եւ զարգացնել ամեն կերպ.

Մի քիչ մասին պրակտիկաների

Որպես մաս դպրոցական ծրագրում է համարվում այնպիսի մեթոդներ մեկնաբանման տեքստի որպես ներկայացման եւ էսսե. Առաջին դեպքում ամեն ինչ պարզ է `պահանջվում է հասկանալ կոդով հասկանալ, թե հեղինակի մտադրությունը, եւ արտացոլում է այն իրենց աշխատանքում, ինչպես նաեւ գրավոր, ամեն ինչ շատ ավելի հետաքրքիր է. Այն օգտագործում է հիմնական մեկնաբանման տեքստի. Օրինակներ նման գործունեության կոմպոզիտորական-այնուհետեվ, որտեղ ուսանողը խնդիրն է զարգացնել storyline, սկսվել է հեղինակի, կամ շարադրություն, որը պատասխանն է, որը դուք ուզում եք արտահայտել իրենց վերաբերմունքը `հեղինակի դիրքորոշումը, իհարկե, արդարացնելով այն.

Առավել դժվար տեսակը աշխատանքների համարվում պատճառաբանելով, որը անհրաժեշտ է մանրամասն վերլուծության եւ մեկնաբանության տեքստը: Դա նրանք, ովքեր պետք է հիմք համար բոլորովին ինքնուրույն աշխատանքի, կապված բնօրինակը միայն հիմնական գաղափարները եւ պայմանները, որը կարտահայտի ուսանողին:

Եկեք դիմել է պոեզիայի

Դժվար է ասել, թե ինչ շատ ավելի դժվար: մեկնաբանման եւ բանաստեղծական տեքստի կամ աշխատանքի հետ կապված արձակի. Առանձնահատկությունն այն է գրական լեզվի բազմաթիվ խոսքեր, որ ստիպում է դա դժվար է հասկանալ, որ նույնը հայեցակարգը կարող է մեկնաբանվել շատ տարբեր ձեւերով, հատկապես, եթե դա մի խոսք, որ փոխել են իրենց բառային իմաստը ժամանակի ընթացքում, օրինակ, «troechnik" - ի ժամանակակից իմաստով `աշակերտի, արդյունքն ակնառու է, չէ, որ լավագույն նշանի, իսկ տասնիններորդ եւ վաղ քսաներորդ դարի տեքստերի, դա կլինի Coachman, ով իշխում է երեք ձիերին.

Մեկ այլ խնդիր է, որ մեկնաբանության բանաստեղծական տեքստի - արահետներով. Այլաբանությունների, փոխաբերություններ եւ մակդիրներն, միշտ չէ, որ պարզ է, պարզ բնակիչ, դառնալով իսկական աղետ, հատկապես ժամանակակից ուսանող, շատերը հասկացությունների, որոնք խորթ են դասական գրականության մեջ. Բացի այդ, մարդիկ ընկալում երեւույթը տարբեր ձեւերով, այնպես որ, մենք չենք կարող ասել, բացարձակ վստահությամբ, որ մեկնաբանության բանաստեղծական տեքստի ճիշտ է, եթե հնարավոր է մեկնաբանության հայեցակարգի անհատի:

կյանք արձակ

Մեկնաբանումը արձակի տեքստի, որը կապված է նույն դժվարություններին են բանաստեղծական: Կրկին, տարբեր, անհատական մեկնաբանության որոշ հասկացությունների, կրկին թերի պատկերացում կազմելու բառի - դա ավելի հեշտ է, պարզապես, թե ինչ արձակ սովորաբար քիչ միջոցներ գեղարվեստական արտահայտության եւ, որպես կանոն, նրանք չեն դժվար է հասկանալ տեքստը:

Սկզբունքորեն համար հաջող մեկնաբանության կարող զբաղվել ճշգրիտ "թարգմանություն", եթե կարելի է անվանել այն երեւույթ հստակ ստուգել լեքսիկական իմաստը յուրաքանչյուր բառի վրա նախադասության հատված, ընտրել օպտիմալ համադրումը արտահայտելու համար մտքի գրեթե վերաշարադրել տեքստը, ամբողջովին հենվելով դիզայնի հոմանիշ: Եւ դուք կարող եք օգտագործել ընդունելություն, որը լեզվաբանները զանգահարել լեզվի գուշակել այս դեպքում անպայմանորեն չի, թե կոնկրետ իմաստը յուրաքանչյուր բառի, պարզ է դառնում, որ իրավիճակից.

Երկրորդ մեթոդը ցույց է տալիս համեմատաբար բարձր մակարդակի, բայց միեւնույն ժամանակ, չի ապահովել բացարձակ ճշգրտությունը մեկնաբանման: Առավելությունները նաեւ այս մեթոդը այն է, որ մեկ եւ նույն բառը կարող է ունենալ մի շարք բառային իմաստներով, տարբերվում է իր ստվերում (հետեւաբար, «փառասիրություն» կարող է լինել թե դրական եւ թե բացասական որակը կախված է համատեքստում), եւ լեզվական գուշակել Այն ստիպում է, որ հնարավոր է խուսափել միալար որոնումը ճիշտ արժեքով, պարզապես ցույց է տալիս ցանկալի երանգ են տեքստում.

Կամ գուցե դա անհրաժեշտ չէ:

Մեկնաբանության տեքստը, որեւէ մեկի հետ, հնարավոր է առանց հստակ սահմանման բառային իմաստը յուրաքանչյուր բառի համար: Ամեն ինչ կախված է նրանից, թե ինչպես է խորը ըմբռնումը տեքստի անհրաժեշտ է. Օրինակ, բոլորն էլ գիտեն, որ արտահայտությունը լեզվաբան SCHERBA «բրդոտ Kūdra Ստեկը kudlanula bokra եւ Kudlach bokrenka": Ոչ մեկը բառերի առաջարկով չէ, թե, բայց միեւնույն մեկնաբանության տեքստի հնարավոր է `մեկ ցույց տվեց ագրեսիա դեպի չափահաս, եւ այժմ շարունակում է այնքան էլ ճիշտ չէ գործողությունները ձագ: Այս իրավիճակում, հստակեցում անհրաժեշտ չէ.

Շատ հետաքրքիր են նմանատիպ խնդիրներն երեխաների համար: վարժություն Այս տեսակի թույլ կտա նրանց լիարժեք ստեղծագործական ունակությունները, դարձնելով այն հնարավոր է ձեւավորել մի յուրահատուկ համակարգ պատկերների հիման վրա անհատական ընկալման տեքստի `նույն« բրդոտ քուրդ », բոլորն էլ տեսնում են իրենց սեփական ճանապարհով, քանի որ bokra հետ bokronkom:

օտար լեզուներ

Առանձին դեպքեր քննարկման է դրա մեկնութիւնը գրական տեքստի մի օտար լեզվով: A դեր կարող է խաղալ, եւ ազգային ավանդույթները, եւ էթնիկ տարբերությունները, նույնիսկ որոշ տարածաշրջանային ասպեկտներ լեզվի եզակի է որոշակի տարածքում.

Աշխատում է մի տեքստի ավելի նման սեփական աշխատանքի: հիմնական գաղափարը պահպանվում, իսկ մնացածը պարզապես պետք redrawn, ամբողջությամբ զրոյից, արդեն հարմարվել է հասկանալու, որ ընթերցողի, հեռու առանձնահատկությունների բնագրի լեզվով:

Դա իսկական արվեստ է, - ճիշտ մեկնաբանումը տեքստի: Օրինակներ - sonety Shakespeare փոխանցումներ Մարշակին կամ Պաստեռնակ: Առաջին հերթին, մեկ եւ նույն սոնետ յուրաքանչյուրը այդ բանաստեղծների հնչում է այլ կերպ, - սա է ամենապարզ օրինակը անհատական մեկնաբանման գրական տեքստի, եւ երկրորդը, որոշ հետազոտողներ նշում են, որ ռուսական թարգմանություն, շատ ավելի պատկերավոր Անգլերեն բնօրինակները միջոցով բառային առանձնահատկություններին լեզվի, որը կրկին Այն թույլ է տալիս Ձեզ է ընդգծել դերը մեկնաբանության ընկալման տեքստի.

եզրափակում

Մեկնաբանումը տեքստը, ինչպես պարզ դարձավ, ոչ թե նման մի պարզ բան է, քանի որ այն թվում է առաջին հայացքից: Կան շատ տարբեր նրբություններ, որոնցից յուրաքանչյուրը կարող է խաղալ մեծ դեր է հասկանալու տեքստի. Եվս մեկ լավ օրինակ է մեկնաբանության կարող է լինել հարմարվողականություն տեքստի ընթերցողների համար տարբեր մակարդակների համար, օրինակ, որոշ գրական ստեղծագործությունները միտումնավոր պարզեցնել, դարձնելով դրանք հասանելի են հասկանալու երեխաների, ինչպես, օրինակ, toddlers, ում համար առատություն միջոցների գեղարվեստական արտահայտությունը կարող է լուրջ խոչընդոտ է փոխըմբռնման:

Թերագնահատել կարեւորությունը մեկնաբանելիս տեքստը - մի հանցագործություն: Յուրաքանչյուր անձ պետք է տեղյակ լինի, որ միայն ճիշտ "թարգմանություն" թույլ կտա, որ այն ուժի մեջ է հաջող հարաբերությունների հասարակությանը, պետք է զբաղվել կրթական եւ մասնագիտական դժվարություններին, եւ, սկզբունքորեն, պետք է լուծել մի շարք խնդիրներ, որոնք առաջանում են մեր առօրյա կյանքում: Հարկ է նշել, որ հայեցակարգը մեկնաբանության սկզբին տված սույն հոդվածի կարող է երկարաձգվել ոչ միայն գրավոր տեքստերի, գրական ստեղծագործությունները, օրինակ, այլեւ առօրյա հաղորդակցության մարդկանց միջեւ: Այս ամենի, ոչինչ չի փոխում: մեկնաբանումը բառերի, ամբողջական ըմբռնումը իրենց արժեքների տալիս մարդուն հնարավորություն է լիարժեք զարգացնել, ցույց տալով լավագույն իրենց ստեղծագործական կարողությունների, որի վրա կախված մեկնութիւնը երեւույթի: