Zdorovesberezheniya նախադպրոցական (երեխաներ եւ ծնողներ)

Որն է առողջության. Դա ոչ միայն բացակայությունը որոշակի հիվանդության. Առողջություն - ը վիճակը ստեղծագործական վերադարձի, լավ առողջության եւ էմոցիոնալ տոնով: Այս ամենից եւ ձեւավորեցին բարեկեցության անհատի:

Այսօր մենք կարող ենք փաստել, որ մարդու առողջության, արդյոք դա չափահաս կամ երեխայի, տանում կարեւորագույն դիրքերը աշխարհում: Փաստն այն է, որ ցանկացած պետություն կարիք ունի ստեղծագործական եւ ակտիվ անձն հետ ներդաշնակ զարգացման: Բայց յուրաքանչյուր անցնող օրվա անձի տեղադրված նոր, ավելի բարձր պահանջները: Ի վիճակի է բավարարել նրանց միայն առողջ մարդուն:

Բայց ինչպես կարելի է լուծել այս խնդիրը. The պատասխանն այս հարցին կարող է լինել արեւելյան իմաստություն, որ մարդու առողջության է գագաթնակետ, նվաճել, որ բոլորը պետք է ունենա: Թե ինչ է այս դեպքում խնդիրը ուսուցիչների. Նրանք պետք է սովորեցնել իրենց ուսանողներին գրավել այս գագաթնակետին:

Արժեքը նախնական փուլում կյանքի

Նախադպրոցական տարիքի ձեւավորումն է հիմնադրման հոգեկան եւ ֆիզիկական առողջության համար: Առաջին յոթ տարիները կյանքի - սա այն ժամանակն է, երբ մարդիկ գնում երկար ճանապարհ է իր զարգացման, որը գտնում ոչ կրկնությունը հետագա տարիներին.

Այն գտնվում է նախադպրոցական ժամանակահատվածում ինտենսիվ զարգացած բոլոր օրգանները, հաստատումն է ֆունկցիոնալ համակարգերի, բնավորությունը ձեւավորվում է, դրել որոշելիս հատկություններ. Միեւնույն ժամանակ քիչ մարդ սկսում է որոշակի ձեւով վերաբերվել ինքներդ ձեզ, եւ նրա շրջապատի մարդկանց:

Խնդիրն ուսուցչի

Չափահաս, ով ունի պատասխանատվություն երեխայի կրթության պետք

- Ինչպես սովորեցնել նրան արժեքավոր առնչություն առողջությանը.
- սովորել է հրաժարվել հերթին վնասակար է այն մարմնին.
- ներշնչել է պատասխանատվության զգացում իրենց սեփական առողջության համար:

Այս խնդիրները պետք է լուծվեն իրականացման ծրագրի «zdorovesberezheniya ի նախադպրոցական»: Հաջողությունը դրա իրականացման կախված է համակարգված մոտեցման լուծել այս խնդիրը, որը օգտագործում է իր աշխատանքային գրասենյակում: Կատարված աշխատանքները այս ուղղությամբ պետք է իրականացվի համաձայն համակարգված քաղաքականության, ապահովված է մինչեւ կողմից հաստատված համապարփակ գործողությունների պլանի:

Պահանջվածության թեմայի

Ըստ ԳԷՀ, ուսուցիչը իր աշխատանքում պետք է կիրառել տարբեր առողջապահական խնայելու տեխնոլոգիաները նախադպրոցական. Այս նա կդիմի առաջնահերթությունները առջեւ ծառացած ժամանակակից նախադպրոցական կրթություն, - մասնավորապես, պահպանմանը, պահպանումը եւ հարստացման երեխայի առողջության, ծնողների եւ ուսուցիչների համար: Այլ կերպ ասած, բոլոր առարկաների ուսումնական գործընթացը իրականացվում է Dow.

Կրթությունը սոցիալ-հարմարեցված անձնավորություն

ըստ zdorovesberezheniya ԳԲՀ նախադպրոցական ծրագիրը ներառում է այն քայլերը, պահպանելով երեխայի ֆիզիկական վիճակը: Եւ սա շատ կարեւոր է. Ի վերջո, ֆիզիկական առողջության երեխաների անքակտելիորեն կապված է իրենց հուզական բարեկեցության եւ հոգեկան առողջության. Միայն բարձր մակարդակ բոլոր բաղադրիչների հնարավոր է դարձնում խոսել է ներդաշնակորեն զարգացած անձի.

ըստ zdorovesberezheniya ի ԳԷՖ-ի նախադպրոցական ծրագրի կառուցված է այնպես, որ այն հանդիսանում է գերակա սկզբունք է, գիտակցելով, որ առողջ երեխան վստահ լինել հաջողակ. Դրան հասնելու համար սա հնարավորություն է տալիս մի ամբողջ համակարգ ուղղված գործունեության ֆիզիկական երեխաների կրթությանը:

Օգտագործումը կրթական տեխնոլոգիաների

Ներկայումս աշխատանքներ են առողջության պահպանման նախադպրոցական մեկն առաջնահերթություններից է ուսումնական գործընթացում: Թե ինչպես կարելի է իրականացնել այդ գործունեությունը: Եւ այստեղ գալիս է օգնության ուսուցիչների առողջության խնայողական տեխնոլոգիաների.

Այն պետք է հոգա նաեւ հիշել, որ մենք չպետք է բնակվի միայն ֆիզիկական բաղադրիչի Այս սահմանման որոշելիս առողջության երեխայի. Այս դեպքում, չեն մոռանում, սոցիալական, հոգեբանական եւ հոգեւոր եւ բարոյական կողմը հարցի: Ի վերջո, առողջության մի բազմաբովանդակ հասկացություն է: Եւ այն իր մեջ ներառում է բազմաթիվ տարբեր ասպեկտներ:

Դա է պատճառը, որ արդիականացումը ռուսական կրթական համակարգի նպատակն է ստեղծել պայմաններ zdorovesberezheniya Dow. Դա, իհարկե, բարելավել որակը կրթական գործընթացի: Այս առումով, վերջերս ընդունված պետական չափորոշիչները (ԳԷՀ), ինչպես նաեւ առաջնային խնդիրը, որը տեղադրված առջեւ ուսումնական հաստատությունների, հատկացնել համակողմանի զարգացումը երիտասարդ սերնդի տարիքային հնարավորություններին եւ անհատական կարողությունների յուրաքանչյուր երեխայի, իսկ պահպանելով եւ ամրապնդելով առողջությունը:

Հայեցակարգը կրթական տեխնոլոգիաների

Զբաղվածության երեխաների նախադպրոցական zdorovesberezheniya կախված է այդ ծրագրի, որտեղ ուսուցիչները պետք է աշխատեն: Երբ կազմման հաշվի են առնվում:

- հատուկ պայմանները նախակրթարանի.
- մասնագիտական կոմպետենցիաների ուսուցիչների.
- վկայում է երեխայի հիվանդացության.

Ինչ է հայեցակարգը »մանկավարժական տեխնոլոգիաների առողջության պահպանման». Տարբեր հեղինակներ, այն կերպ վարվեցին: Այսպիսով, հիմնադիր հայեցակարգի ԼՂ Սմիրնովը է իր գրություններում ասել է, որ սա ոչ այլ ինչ է շարք մեթոդների եւ ձեւերի կազմակերպման ուսուցման գործընթացի, որը չէր կարող կատարվում է ի վնաս առողջության ուսանողների. Ըստ նրա, Dow zdorovesberezheniya պետք է լինի ներկա է, երբ դիմում մանկավարժական տեխնոլոգիա եւ մի որակ բնորոշ: Կարեւոր է, որ առողջական վիճակը պահպանվի բոլոր առարկաների ուսումնական գործընթացում: Եւ նրանք ներառում են ուսուցիչներին, երեխաներին եւ նրանց ծնողներին:

Դպրոց առողջապահական տեխնոլոգիաները մի տեսակ անվտանգության վկայագրի ֆիզիկական վիճակի ժողովրդի ներգրավված են ուսումնական գործընթացում: Բացի այդ, նման տեխնոլոգիաներ են հավաքածու այդ մեթոդների, մեթոդների եւ սկզբունքների caregiver, որոնք ներկայացնում լրացում ավանդական դասավանդման մեթոդների.

նախատեսված է օգտագործման

Որը պահանջում է zdorovesberezheniya նախադպրոցականների. Նպատակը այս ուղղությամբ բազմաբովանդակ. Այնպես որ, երեխայի համար նման դասավանդման մեթոդների, որպեսզի հնարավոր լինի ապահովել բարձր մակարդակը առողջության, իսկ բարձրացնելով valeologicheskoj մշակույթը: Valeological իրավասությունը մի շարք գիտակից վերաբերմունքը իր երեխայի առողջության ու կարողությունը պաշտպանելու, պահպանելու եւ պահպանել այն: Այս ամենը թույլ կտա preschoolers է արդյունավետորեն եւ ինքնուրույն լուծել խնդիրը անվտանգ վարքագծի եւ առողջ ապրելակերպի, որոնք կապված տրամադրման առավել հիմնարար ֆիզիկական եւ հոգեբանական աջակցության եւ փոխօգնության:

Zdorovesberezheniya նախադպրոցական ծնողներն ու ուսուցիչները, այն է, աջակցել է զարգացման մի մշակույթի առողջության. Այս հայեցակարգի նպատակն է պահպանել ֆիզիկական վիճակը մանկավարժների եւ կրթության valeological հայրերին եւ moms երեխային.

Zdorovesberezheniya է նախադպրոցական, օգտագործելով համապատասխան տեխնոլոգիաներ էապես բարելավել արդյունավետությունը ուսումնական գործընթացում: Այս դեպքում, նման ծրագիր ձեւով ծնողների եւ ուսուցիչների արժեքային կողմնորոշումների, բարձրացմանն ուղղված առողջության նախադպրոցական տարիքի երեխաների. Բայց սա հնարավոր է միայն այն ժամանակ, երբ պայմաններ կստեղծվեն է հարմարվում տեխնոլոգիան հատուկ պայմանների, ինչպես նաեւ մասնագիտացված գործակալությունների. Բացի այդ, ծրագիրը միտված zdorovesberezheniya նախադպրոցական ուսուցիչների եւ ծնողների երեխաների կձեւավորեն դրական մոտիվացիա է միայն մեծահասակների, երբ այն հիմնված է վիճակագրական դիտարկման ֆիզիկական վիճակում երեխաների. Այս դեպքում, բոլոր գործողությունները իրականացվել դա կարեւոր է, փոփոխություններ կատարել, որոնք վերաբերում են ինտենսիվության տեխնոլոգիական մեթոդների եւ ապահովել անհատական մոտեցում յուրաքանչյուր աշակերտի:

Միայն դրանից հետո բոլոր գործողությունները կօգնի հասնել նպատակին: Դպրոց առողջապահական տեխնոլոգիաներ կձեւավորեն երեխայի դիմացկուն մոտիվացիա պահպանել ակտիվ ապրելակերպի. Այս դեպքում է, որ երեխան պետք է լինի ճկուն, բաց է կապի եւ լավատես: Այդ նպատակին հասնելու այն բանալին է հաջող զարգացման ողջ սպեկտրի որակների եւ անհատականության գծերը:

Բազմազանությունը կրթական տեխնոլոգիաների

Ինչ պետք է ներառի պլանը առողջության պահպանման նախակրթարանի. Այն պետք է ներառի բոլոր գործողությունները ուղղված օգտագործման տարբեր տեսակի առողջական տեխնոլոգիայի. Եւ սա

- fizkultminutki (դինամիկ դադար).
- ritmoplastika;
- սպորտային խաղեր.
- տեխնոլոգիաների հետ գեղագիտական կողմնորոշման.
- թուլացում;
- մարմնամարզության համար աչքերը եւ մատ համար զարթոնքի ու շնչում:
- Վազք;
- fizkultzanyatiya;
- կապի եւ ժամանցային խաղեր,
- ինքնակառավարման մերսում,
- դասընթաց թեմայի «Առողջապահության».
- գունավոր ազդեցությունները տեխնոլոգիական, երաժշտություն,
- skazkoterapiya եւ այլն ...

փուլերն իրականացման

համար առողջության պահպանման ծրագրի նախադպրոցական իրականացվում ընթացքում ընդունումից մի քանի մակարդակներով. Այսպիսով, իրականացման փուլում այդ տեխնոլոգիաների են

1. վերլուծություն ֆիզիկական զարգացման եւ նախնական առողջական վիճակի. Դա կարեւոր է հաշվի առնել, որ մակարդակը զարգացման valeologicheskih հմտությունների եւ կարողությունների երեխաների: Կարեւոր գործոն է վերլուծության պետք է լինի առողջության խնայողական եւ շրջակա միջավայրը առկա է նախադպրոցական.

2. կազմակերպումը տարածության համար պահանջվում:

3. կատարելու այլ անդամների երեխայի խնամքի հաստատությունում:

4. Self-կրթություն Նախադպրոցական ուսուցիչ առողջության պահպանման հետ ուսումնասիրության մեթոդների եւ տեխնիկայի այս ուղղությամբ.

5. ներդրումը տարբեր ձեւերի աշխատանքի է ամրապնդել եւ պահպանել առողջությունը տարբեր կատեգորիաների մեծահասակների եւ երեխաների համար:

6. Աշխատանքային երեխաների հետ ծնողների հետ Valeologichesky կողմնորոշման:

Բոլոր վերը նշված տեխնոլոգիաների պետք է ներառվեն ծրագրում ինքնակառավարման կրթության նախադպրոցական ուսուցիչ առարկայի առողջության պահպանման: Նրա գործողությունները ապագայում պետք է ունենա համապարփակ կողմնորոշում: Միայն այս դեպքում է, որ երեխան պետք է ձեւավորել սովորություն պահպանելով առողջ ապրելակերպի: Աշխատել է վերոնշյալ տեխնոլոգիաների պետք է իրականացվի ոչ միայն ուսուցիչներին: Անհրաժեշտ է, որ դա ներկա են եղել հրահանգիչների ֆիզիկական կրթության, երաժշտության ուսուցիչների, կրթության հոգեբանների, լոգոպեդ: Միայն այս դեպքում է, որ երեխան կարող է սովորել հասկանալ իրենց սեփական զգացմունքները, սկսում է վերահսկել վարքագիծը եւ զգում, եւ լսել ձեր մարմինը.

Օգտագործումը առողջական վիճակի

Ուրիշ ինչ պետք է ապահովի zdorovesberezheniya երեխաներին նախադպրոցական. Այս ծրագիրը, իհարկե, ներառում են `

- մի շարք առողջապահական վարչակարգերի, այդ թվում, ճկուն եւ adaptsionny, սեզոնային եւ նուրբ.
Մի շարք միջոցառումների զարգացող բնույթ, որն իր մեջ ներառում է passage "Առողջություն հետքերով" air կոշտացող, քայլել ոտաբոբիկ, rinsing բերանը եւ կոկորդը, կազդուրող մարմնամարզության, եւ այլն;:
- մի շարք ֆիզիկական դասընթացների.
- առավելագույն օգտագործումը Մարդատար շահագործման;
- կանխարգելիչ միջոցառումները ձեւով ritmoplastiki, չոր լողավազան, logoritmiki, շոշափելի ուղիների.

Որ պլանը ինքնակառավարման կրթության ուսուցիչ նախադպրոցական վրա zdorovesberezheniya, անշուշտ, պետք է ներառվեն այդ կազմակերպության հավասարակշռված diet.

Մենք պետք է ապահովի ամբողջ շարք գործողությունների, պահպանման հոգեբանական եւ ֆիզիկական առողջության մեծահասակների հետ. Բացի այդ, բոլոր գործողությունները ուսուցչի պետք է իրականացվի համապատասխան, պահանջների SanPiN:

Արդյունքները իրականացման կրթական տեխնոլոգիաների

Caregiver ստանալու ինքնակառավարման վրա zdorovesberezheniya Dow պետք է հիշել, որ աշխատանքը ֆիզիկական եւ հոգեբանական ամբողջականության երեխայի, դա չի որոշակի պարբերական միջոցառումներ: Իրականացումը գործնականում համապատասխան տեխնոլոգիաների, պետք է անպայման դառնա գաղափարախոսությունը ամբողջ կրթական գործընթացի. Ի վերջո, այն կհանգեցնի մի որոշակի վարքագծային հիմքերի անձի, որը կտեւի ողջ կյանքի ընթացքում:

Արդյունքն իրականացման առողջապահական տնտեսող տեխնոլոգիաներ, պետք է լինի:

- ձեւավորումը անհրաժեշտ հմտությունների, որոնք նպաստում են առողջ ապրելակերպի, այնպես էլ երեխաների եւ մեծահասակների,
- ակտիվ համագործակցություն բոլոր մասնագետների Dow կազմակերպման առողջության եւ ֆիտնես աշխատում եմ երեխաների հետ.
- ի զորավարժությունները հանդուրժողականության յուրաքանչյուրի մասնակիցների իրականացման այնպիսի տեխնոլոգիաների մեջ ընդհանուր ուսումնական գործընթացի Նախադպրոցական.
- ստեղծումը իրավապայմանագրային դաշտի, բարելավման հարցում աճող սերնդի.
- ներածություն կյանքի վերջին գիտական եւ մեթոդական ճանապարհներով.
- կազմակերպում է գործընթացի, որի նպատակն է պահպանել ֆիզիկական եւ հոգեկան առողջության երեխաների եւ ստեղծման անհրաժեշտ առողջապահության-տարածության ոչ միայն նախադպրոցական, այլեւ ընտանիքում,
- պահպանումը եւ բարելավումը մանկական առողջության.

Իրականացում նման կրթական տեխնոլոգիաների մեկն է առավել խոստումնալից ոլորտներում ուսումնական հաստատություններում: Այս փաթեթը տեխնիկայի եւ մեթոդների ուսուցման երիտասարդ երեխաներին կապահովի ներդաշնակ զարգացումը անհատականության `առանց վարկաբեկելու իրենց ֆիզիկական եւ մտավոր զարգացմանը:

խթանել եւ պահպանել առողջության տեխնոլոգիան

Եկեք համարում ավելի մանրամասն մեթոդները, որոնք օգտագործվում են ընթացքում ուսուցիչների գործողությունների պաշտպանել երեխաների առողջությունը:

Բաղադրիչներից մեկը նման գործընթացի մեջ ritmoplastika. Այն զարգանում է երեխաների ճկունության եւ ականջի համար, երաժշտության, ստեղծում է լավ կեցվածք:

Դասընթացների ընթացքում ուսուցիչը պետք է լինի դինամիկ եւ դադար: Նրանք մի շարք վարժությունների համար մատների եւ շնչառական վարժություններ. Նրանք պետք է ներառի եւ վարժություններ համար աչքերով. Նման fizkultminutki վերջին, որպես կանոն, շատ երկար: Նրանց հաճախականությունը կախված է հոգնածության երեխաների համար: Որ ժամանակը թույլ դրանց կատարման համար, - 2-ից 5 րոպե:

Օրական ուսուցիչը պետք է անցկացնել մարզական խաղեր երեխաների հետ: Միեւնույն ժամանակ, նրանք հակված են լինել մի մասը ֆիզկուլտուրայի դասերին: Խորհուրդ է տրվում բացօթյա խաղեր երեխաների համար, եւ քայլելով. Եւ իրականացնել նրանց մի սենյակում, երբ երեխաները հնարավորություն չկա իրականացնել բարձր աստիճան շարժունակության. Խաղեր պետք է ընտրվեն `հաշվի առնելով տարիքը երեխայի, ինչպես նաեւ այն տեղը եւ ժամանակը իրենց վարքով.

Էական է, պահպանելով եւ ամրապնդելով երեխաների առողջության եւ թուլացում. Նրա հիմնական խնդիրն է սովորեցնել երեխաները կարողանում են իրենց զգացմունքները եւ վարքը: Պայմանավորված է հանգստի preschoolers սկսել է «լսել» է ձեր մարմնի.

Ուսուցիչը իրականացնում, ուղղված է ստեղծել հավասարակշռություն դրական եւ բացասական հույզերի, ինչպես նաեւ ապահովելով կյանքի հաստատող դիրքորոշումը եւ պահպանելով ներքին հավասարակշռությունը: Մեծահասակների խնդիրն այն չէ, որ ճնշել կամ Վերացնել առաջացրել երեխայի զգացմունքները. Այն սովորեցնում է երեխաներին զգում իրենց զգացմունքները, եւ կառավարել վարքը:

Այս նպատակին հասնելու համար, օգտագործեք թուլացնող վարժություններ, ինչպիսիք այս կամ այն մասի մկանները եւ ամբողջ մարմինը. Ընթացքում հանգստի համար կարեւոր է ստեղծել անհրաժեշտ տրամադրությունը: Որպեսզի դա անել, որ սենյակը պետք է հնչի հանգիստ երաժշտություն (Ռախմանինովի, Չայկովսկու), կամ հնչյունները բնության. Այդ զորավարժություններին, կա տարր է խաղի, եւ այնպես որ նրանք շատ սիրված երեխաների հետ, որոնք վերապատրաստվել բավական արագ դա հեշտ չէ, դա, կարծես, պետք է հանգստանալ:

Ծրագիրը, zdorovesberezheniya պետք է անպայման մասնակցել ու մատների մարմնամարզության. Դրա հիմնական խնդիրներն են `

- զարգացումը ճշգրտությամբ ու ճարպկություն.
- խթանելով ստեղծագործական մորթեցին.
- զարգացումը խոսքի եւ երեւակայության.
- պատրաստվում preschooler ձեռքերը է նամակում:

Դասընթացներ մատների մարմնամարզության են անցկացվում օրաթերթ. Նրանք կարող են լինել անհատական կամ աջակցությամբ մի խումբ երեխաների. Գնացքը տուգանք շարժիչի թույլ է տալիս խթանել տարածական մտածողություն, խոսքը, շրջանառությունը եւ ուշադրություն, օպերատիվությամբ եւ երեւակայություն. Այս ամենը հատկապես օգտակար է այն երեխաների համար, ովքեր ունեն խոսքի խնդիրներ.

Ցանկացած ազատ ժամանակը ուսուցիչը կարող է ծախսել երեխաների հետ Մարմնամարզության է աչքի. Հատուկ ժամանակահատվածը կախված կլինի տեսողական բեռի երեխայի. Միջոցով նման ստատիկ էլեկտրաէներգիա հեռացվում մարմնամարզական աչքի մկանները, բարելավում արյան շրջանառությունը դրանում: Է սովորեցնել երեխաներին ճիշտ գործադրել ուսուցիչը օգտագործում տեսողական նյութ:

Մի տեսակ սպորտի եւ ռեկրեացիոն գործունեության շնչում վարժություններ. Շնորհիվ դրա իրականացման երեխաների ակտիվացվում են թթվածնի նյութափոխանակության հյուսվածքների. Այս դեպքում, նորմալ աշխատանքը ամբողջ օրգանիզմի:

Կազմման պլանները zdorovesberezheniya ուսուցիչ պետք է ապահովի ամենօրյա կադուրող մարմնամարզության. Այն անցկացվում է 5-10 րոպե անմիջապես հետո մի խավ. Սա մի փոքր բարդ է, որը ներառում է `

- վարժություններ վերաբերյալ մահճակալների.
- Կինոֆիլմերի ուղղելու համար հարթ ոտքերը.
- կրթությունը ճիշտ կեցվածքով.
- Լվացքի.

Ամեն օր, երեխաները պետք է իրականացվի, եւ առավոտյան մարզանքը: Այս 6-8 րոպե նիստերը կլինի առավել արդյունավետ, եթե նրանք ստանում են երաժշտական նվագակցությամբ: Միեւնույն ժամանակ, երեխաները սկսում ակտիվ ձեւավորմանը ակրոբատ.

Ավելի բարդ վարժություններ պետք է ներառի ֆիզիկական վերապատրաստման դասընթացներ: Նրանք իրականացրել շաբաթը երեք անգամ: Տեւողությունը, նման զբաղվածության չպետք է լինի ոչ պակաս, քան երեսուն րոպե: Օգտագործվում է այս վարժության սովորեցնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների Մարդատար հմտությունները: Հերթական վարքագծի ֆիզկուլտուրայի դասերի աճել անձեռնմխելիությունից երեխաների համար:

Բայց անկախ նրանից, թե որքան շատ ենք չափահաս են անում իրենց երեխաների համար, լավ արդյունք կարող է ձեռք բերել միայն այն բանից հետո, երբ կապի բուժման գործընթացում երեխայի. Չնայած իր տարիքին, նա կարող է շատ բան անել ձեր ֆիզիկական զարգացման համար: Այս երեխա պարզապես պետք է ասել: Այդ նպատակին հասնելու համար ուսուցչին իրականացնող մի շարք ուսումնասիրություններ »խորագրով առողջություն ABC». Նրանց Թեման `« Իմ մարմինը »,« Ես, եւ իմ մարմինը », եւ այլն ...

Դինամիկ ընդմիջումից ուսուցման կամ ձեւով է խաղի է առաջարկել չափահաս երեխաներին ինքնավստահություն մերսում: Միեւնույն ժամանակ, պարզ է եւ մատչելի շարժումը պետք է ուղեկցվի վառ պատկերների եւ զվարճալի բանաստեղծություններ: Այն բանից հետո, ինքնուրույն մերսում ուժեղացված արյան շրջանառությունը, բնականոն աշխատանքը ներքին օրգանների, բարելավելով կեցվածքը: Այն ամրապնդվել է ոչ միայն ֆիզիկական առողջությունը, այլեւ իր միտքը:

Բոլոր այդ եւ բազմաթիվ այլ տեխնոլոգիաներ, որոնք ուղղված են առողջության պահպանմանը երեխաների, ունեն բավականին բարձր արդյունավետությունը: Այնուամենայնիվ, դրական ազդեցությունը բոլոր մեթոդների եւ տեխնիկայի կախված է ոչ միայն իրենց որակական հատկանիշների, այլեւ զգուշավոր կիրառումը ընդհանուր կրթական համակարգի: