Զարգացնել ուշադրությունը: հոգեբանությունը նախադպրոցական տարիքում

Ուշադրություն սկսում է զարգանալ, շատ փոքր երեխաներին դեռեւս գտնվում է նորածնային շրջանում: Ամենակարեւորն այն է, թե ինչ կարող կենտրոնանալ մի երեխա, դա մոր կրծքի որ կերակրում է նրան, տալիս զգացում ներկայությամբ մոր. Աստիճանաբար, ընկալումը տարածքի ստանում է իր դեմքը, ձեռքերը, մազերը եւ մարմինը, ձեւավորման ամբողջական պատկեր ծնողական գործիչների: Հետ շփման ընտանիքի այլ անդամների, ովքեր խոսում, խաղալ, վերցնել իր ձեռքը, շարունակում է ձեւավորվել հարկադիր ուշադրություն. Հոգեբանություն սահմանում է այն փաստը, որ երրորդ ամիսն կյանքի երեխան արձագանքում է բարդ վերակենդանացման մի քանի հոգի ա հոր, մոր, դայակ, տատի, կամ ավելի հին եղբայրը (քույրը): Ուշադրության span է շատանում են, բայց շարունակում է մնալ երկար ժամանակ է ակամա, այսինքն Դա կախված է նրանից, թե ինչպես է հետաքրքիր, որ երեխայի օբյեկտի.

Տարիքի հետ, կա ուշադրություն է զարգացման համար: Հոգեբանություն նախադպրոցական տարիքի ուշադրություն է հրավիրում իր կայունության եւ անցումը: Դինամիկան կայունության կարող է ստուգվել, օգտագործելով պարզ պատկերները զարգացող ամսագրեր համար preschoolers:

1. Երեխան 5 տարեկան է առաջարկվում է մի քանի նկարների հետ մի քանի տարբերություններ. Առաջին խնդիրն կարող է խնդրել, որպեսզի ելույթ օգտագործման գծագրերի, որտեղ կան 10 տարբերություններ, եւ հաջորդ անգամ, դրանց թիվը հասցնելով 15-ը:

2. նկարազարդումներ են ընտրված անհեթեթ բովանդակություն եւ տրվում են առաջադրանքը: անունը, որը ներկայացված է ճիշտ:

3. Preschoolers առաջարկում է նկարել երկրորդ մասն nedorisovannoy նկարները: Ունակություն ընտրել գույնը, կատարել առաջադրանքը, մինչեւ վերջը ցույց է տալիս, որ կայունությունը ուշադրության դառնում կայուն:

Շեղելը առաջադրանքի կատարման բացակայությունը երեխայի ամրագրված է հետազոտող: Միտումները կարելի է տեսնել նախորդ տարիքային ժամանակահատվածում:

Տեսություններ ուշադրության LS Vygotsky, DB Elkonin օգնություն ուսուցիչ նախադպրոցական ստուգում միջնորդությունը, ուշադրություն աշակերտ: Քանի որ սա է մի շարք հարցերի, եւ բացատրեց առումով խաղ է, որ չի կարելի անվանել են պատասխանների սպիտակ եւ կապույտ: Օրինակ, «Ինչ գույն է խոտ. Խալաթ բժիշկ «Որքան ավելի շատ ժամանակ է երեխան ծախսում է արտացոլման հարցերի, պատասխաններ որոնել, այնքան քիչ է նա մշակել է անուղղակի ուշադրություն. Հոգեբանություն գիտի բազմաթիվ օրինակներ երեխաների վրա իրենց սեփական հակված է զարգացնել այս տեսակի ուշադրության, խաղում խաղեր, «Այո, եւ ոչ չեն ասում, սեւ ու սպիտակ չեն զանգահարել», «ճանճեր չի թռչել», «ուտելի - ոչ ուտելի» եւ ուրիշներ:

Դա հնարավոր է միաժամանակ զարգացնել մանկական կողմնորոշումը մի թերթիկ է թղթի եւ կարողություն անցնել գնացքը եւ վերաբաշխման ուշադրությունը: Հոգեբանություն կրտսեր ուսանող օգնում դրդել այնպիսի գործողություններ, որ այն նպաստում է որակյալ ուսուցման համար դպրոց. Առաջարկվող ծառայությունները տակ մեծահասակների թելադրանքով իրականացնի նկարչություն, կազմելով մի գծի վրա խցում ներքեւ, աջ կամ մինչեւ. Արդյունքը պետք է լինի լարային կամ պատկերի օրինակին վրա մի թերթիկ է թղթի վրա: Հակառակ դեպքում, այս խնդիրը կոչվում է նաեւ "թելադրանքով Elkonin», որն իրականացվում է ստուգում մակարդակը պատրաստակամության երեխաների համար դպրոց.

Շատ ծնողներ գիտեմ, որ որակի եւ հավասարակշռված դիետա կարող է նաեւ օգնել զարգացնել ուշադրությունը: Հոգեբանություն - չէ միայն գիտություն է, որը զբաղվում բարելավման հետ ճանաչողական գործընթացների երեխաների: Դիետոլոգները խորհուրդ են տալիս անպայման օգտագործել թուլացումը ուշադրության քաղցր թեյ, քանի որ Շաքար է էներգիայի աղբյուր է ուղեղի. Է պահպանել համակենտրոնացումը խորհուրդ է տրվում սպիտակուցային սննդի: միս, ձուկ, կաթնամթերք, որը ստեղծել զգացում հագեցում համար երկար ժամանակ է, առանց գերբեռնվածության ստամոքս, առանց հրահրելու տեսքը հանգստի հետո ճաշի: Ձիթապտղի ձեթ, ընկույզ եւ շոկոլադ են աղբյուրները վիտամին E, որը օգնում է թարմացնել ուղեղի բջիջները եւ ոսկրային հյուսվածքի, դա օգնում է վերացնել տոքսիններով, կանխում մահը ուղեղի նեյրոնների:

Արդյունավետ զարգացումը ուշադրության երեխաների նախադպրոցական տարիքի հնարավոր է միասնական մոտեցում: ձեւավորման ճանաչողական գործընթացների հետ օգնությամբ հատուկ խաղերի եւ վարժությունների, հետեւել դինամիկան դրանց բարելավման եւ աջակցությամբ մարմնի վիտամիններով, որոնք խթանել զարգացումը մարդկային ուղեղի.