Շաբաթական թեմատիկ պլանավորում »թեմայով Ինչպես ձմեռել գորտ"

Շաբաթական թեմատիկ պլանավորում արդիական դառնում է անցկացնում դասեր երեխաների հետ նախադպրոցական եւ վաղ դպրոցական տարիքից: Դասընթացը նյութ է սովորել, որը բաժանվում evenly ողջ բոլոր դասերի, ամրագրված է տարբեր միջոցառումների:

Մեխանիկա շաբաթ թեմատիկ պլանավորում.

1) թեման, «Ինչպես ձմեռել գորտ« մի մասն է ավելի լայն կրթական բաժնի «Ինչպես ձմեռել անասուններին». Համար յուրաքանչյուր տեսակների համար հատկացված ժամանակն ընդմիջումից համապատասխանում է որոշակի ժամանակահատվածի նախապատրաստման համար ձմեռային բնության.

2) Սկզբին շաբաթվա ուսուցիչը ստեղծում են միջավայր, սենյակում, հետաքրքիր մանկական հետաքրքրությունը այս թեմայի: գրքերը անկյունում կան ստեղծագործություններ մասին գորտերի է անկյունում drawing - իլյուստրացիաներ գրքերի, որոնք օգնում են ընդօրինակել մի գորտ պատշաճ. Գրքեր, ալբոմներ, գեղանկարներ առաջացնել հետաքրքրություն երեխաների, անհրաժեշտությունը հարցեր տալու:

3) Preschoolers պետք է արդեն գիտելիքներ մյուս բնակիչների լճակներ, ուստի թեման գորտերի կարող է նախատեսվում ուսուցչին անմիջապես հետո թեման շաբաթվա «Ինչպես overwinter ձուկ»:

4) առաջին օրը շաբաթվա բոլոր դասերի կապված են մեկ թեմայով: երեխաները կարդում տեղեկատվական պատմություններ մասին գորտերի, իր ազատ ժամանակ նրանք անել նետվելով Գորտեր պատրաստված թուղթ (օրիգամի Տեխնիկա), որպեսզի մարզական վերապատրաստման պատկերով գորտ դառնում է առաջնային, ուստի ուսուցիչը սովորեցնում wards է երկար Անցնել հետ տիեզերքում , Preschoolers անգիր քառյակներ թեմայի վերաբերյալ, իրականացրել դիտարկումներն են կենդանիների.

5) Նման ընկղմում թեմայի բարձր հետաքրքրության երեխաների ուսումնասիրելու օբյեկտը: Ուսուցիչը սպասում մինչեւ երեխաները ունեն մի հարց, «Ինչպես ձմեռել գորտ», եւ որ դառնում է թեման հիմնական դասերի.

Մեթոդաբանությունն դասերի հիման վրա հեքիաթների

Ուսուցիչը առաջարկում երեխաներին կոչված ժողովրդական կամ հեքիաթ հեղինակ, որտեղ կա մի պատկեր է գորտ. Երեխաները հիշում հեքիաթը "The Princess Frog» կամ «Frog-ճամփորդ» V.M.Garshina: Կախված նրանից, թե որ տեսակի հեքիաթի է առավել հետաքրքրություն է երեխաների, այդ զբաղմունքը կառուցվում:

Ընտրված միայն մեկ հատված է հեքիաթի, որը արտացոլում բնութագրերը գորտ կյանքի, ճահճի, ջուր, մոծակների եւ midges, խոնավ հողում:

Եթե երեխաները ընտրել մի հեքիաթ է «գորտ-ճանապարհորդ", դուք կարող եք ասել, դրանք մասին միգրացիայի կենդանիների սպասելով ձմռանը, շոու սլայդներ վրա շարժման կենդանիների մատակարարել տեղեր են ձմեռման հիմքերով: Այսպիսով, հեքիաթ է դառնում է հավաստի զրույց տարբերակ է, որ Գորտեր կարող են վերադառնալ իրենց հայրենի լճակ, նույնիսկ եթե դրանք իրականացվում հեռավորության վրա նկատմամբ կիլոմետրի:

Մանկավարժ երեխաներին ցույց է տալիս հատուկ նիշ համար տրանսպորտային միջոցների վարորդների, որոնք հատել տարածքը կենդանիների միգրացիայի ի աշնանը: Առաջարկներ գալ ուղիներ է պաշտպանել կենդանիներին են մահից, երբ նրանք շարժվել մեծ խմբերի եւ կարող է բռնել տակ անիվներին մեքենայի. Երեսարկման թունելների տակ մայրուղիների, որ ստեղծումը Ամբարտակների եւ լճերի մոտ վայրերում իրենց ամառային Հաբիթաթի.

Ուսուցիչը չի տալիս ճշգրիտ տեղեկություններ, ինչպես Գորտեր ձմեռել, եւ առաջարկում է երեխաներին պետք է հաշվի առնել տարբեր տեսակի երկկենցաղներ եւ փորձում են կռահել, որտեղ թաքնված գորտ է ձմեռային Frost եւ ցուրտ: Ճիշտ պատասխաններ, որոնք լրացվում են ուսուցչի երեխաների աջակցությամբ սլայդներից կամ պատկերների, քանի որ ձմեռող կարող է լինել մի խեցեղեն փոս, իսկ հաստ ցեխի մեջ ներքեւի մասում լճակ, եւ մի խոռոչ ծառից.

Ավագ երեխաները, այնքան շատ մանրամասներ ձմեռման գորտերի կարող է, հաղորդում է նիստում: նվազում է մարմնի ջերմաստիճանի, պաշտպանել իրենց լորձ, վերականգնման կյանքի գարնանը:

Թեմատիկ շաբաթ կարող է վերջ ժամանցի կամ կատակել մասին գիտելիքներ Գորտեր. Ի դահլիճում մի թեմատիկ ցուցահանդեսը artefacts, նկարների, դիմումների եւ նախագծերի վերաբերյալ թեմայի «Ինչպես overwinter Գորտեր»: Երեխաները մրցել, խաղալ, կռահել հանելուկներ, եւ նրանց վերաբերյալ գիտելիքների թեմայի դառնում է ավելի ամբողջական եւ կայուն: