Պատանի հոգեբանություն

Պահեստային հոգեբանությունը հաճախ կոչվում է առավել հակասական, ապստամբ, անկայուն: Եվ առանց պատճառի, քանի որ այս ժամանակահատվածում մի մարդ արդեն դուրս է գալիս մանկությունից, բայց դեռ չի դառնում չափահաս: Նա նայում է իր ներքին աշխարհին, շատ բան է սովորեցնում իր մասին, զարգացնում է քննադատական մտածողություն, չի ուզում լսել որեւէ մեկին, իր էությունը ապստամբներին:

Անցումային տարիքը, նրա նշանները

Անչափահասների եւ դեռահասների հոգեբանությունը դժվար է բացատրել: Այս ժամանակահատվածում երեխան սկսում է ակտիվորեն զարգացնել հորմոններ, հիմնականում, ուրվոն եւ գեղձի գեղձը: Անչափահասի արյունը նրանց կողմից գերակշռված է, դրա պատճառով երեխաները զգալիորեն ավելանում են աճում եւ նրանք ունեն մեծահասակների առաջին նշաններ:

Տղաների այս գործընթացը սկսվում է 13-15 տարի: Նրանք զգալիորեն աճում են աճում, մազերը դեմքի եւ մարմնի վրա ավելանում են: Բացի այդ, դեռահասների հոգեբանությունը նրանց մոտ բացվում է սեռական հասունության առաջին նշանները: Նրանք ունենում են մոնտաժ, որի կապակցությամբ կա մեծ հետաքրքրություն հակառակ սեռի եւ մի տեսակ սեքսուալության մեջ: Աղջիկներում այս շրջանը սկսվում է երկու տարի առաջ: Դրա դրսեւորումները `աճի աճ, անհավասար մարմնի ձեւավորում, մազաթափության բարձրացում, ինչպես նաեւ սեռական հասունության նշանները (ամիսներն ու կրծքագեղդը աճում է):

Հատկանշական է, որ դեռահասների աճը աննշան է: Սկզբում գլուխը աճում է, հետո ծայրերը. Ոտքերը եւ ձեռքերը, ապա ձեռքերը, ոտքերը եւ վերջինը տալիս են մակերեսին: Դրա շնորհիվ դեռահասի գործիչը անհարմար է թվում:

Երիտասարդների հոգեբանությունը

Երիտասարդների տարիքին բնորոշելը , հոգեբանությունը բացահայտում է «միայնակ չափահասների» ճգնաժամի երկու տեսակ: Դա անկախության ճգնաժամ է եւ անկախության պակաս:

Անկախության ճգնաժամը բնութագրվում է `

- համառություն.

- կոպիտություն;

- սեփական կարծիքի արտահայտումը.

- ապստամբություն;

- խնդիրները լուծելու ցանկություն:

Ինքնազբաղվածության ճգնաժամը հետեւյալն է.

- մանկության մեջ ընկնելը.

- խոնարհություն;

- ինքնուրույն որոշելու անկարողությունը.

- ծնողների համար փափագ.

- կամքի պակաս:

Ինքնակառավարման կախվածության ճգնաժամը բերում է շատ ավելի վատ հետեւանքների, քան առաջին հայացքից, քանի որ այս ժամանակահատվածում ձեռք բերած հիմնական նոր ձեւավորումը անկախություն է: Միայն դեռահասների հոգեբանությունը ընդունում է հաղորդակցությունը որպես առաջատար գործունեություն: Այդ իսկ պատճառով երեխաները փորձում են ավելի շատ ժամանակ անցկացնել իրենց հասակակիցների հետ: Նրանք հաճախ փոխում են իրենց հեղինակությունը եւ կան շատ նոր ընկերներ: Այս հոգեբանությունը այլեւս երեխա չէ, այլ դեռահասի բավականին անկայուն է: Այդ ժամանակահատվածում նա փորձում է իմանալ իրեն, խորանում է իր ներքին աշխարհին, մինչ նա միայն գիտեր արտաքին: Այն դառնում է բավականին հակասական, պահանջում է այլ ճշգրիտ պատասխաններ `աշխարհից հստակ: Եվ եթե դեռահասը չի ստանում, ապա նա ապստամբում է, կարող է ծիծաղել հիմա, իսկ մեկ րոպե լաց: Աշխարհի թյուրիմացության պատճառով նրա տրամադրությունը հաճախ փոխվում է: Ամեն ինչ, որ տեղի է ունենում նրա հետ, երեխան բացասական կողմերից է վերաբերվում, քանի որ հաճախ է ընկնում խորը դեպրեսիան: Պատանեկան հոգեբանությունը շարունակում է վիճակագրություն, ըստ որի, մարդը հաճախ չի տեսնում իրավիճակից ելք, զգում է անհարկի աշխարհ, այնպես որ ինքնասպանությունների մեծ մասը տեղի է ունենում այս տարիքում: