Ինտեգրացված դասեր երեխաների համար նախադպրոցական տարիքի

Դաշնային պետական պահանջներ (FGT) to կրթական ծրագրերի նախադպրոցական, խորհուրդ է տրվում կազմակերպման եւ անցկացման մի շարք երեխաների գործունեության, որի ընթացքում ուսումնական նպատակները կարող են իրականացվել: խաղեր, նախագծային աշխատանքների, instsenirovanie, քննարկման, դիտարկման եւ այլոց: Ինտեգրացված դասեր որպես ձեւով համատեղ գործունեության ուսուցչի եւ աշակերտների կարող միաժամանակ լուծել խնդիրները մի քանի կրթական ոլորտներում:

Սկզբունքը ինտեգրման թույլ է տալիս Ձեզ կազմակերպել ֆիզկուլտուրայի դասեր, երեխաները կկարողանան:

- յուրացնել հանգեցնել 10 եւ նորից, օգտագործելով մի բաժանում խմբերի 10, 10 կատարմամբ եւս մեկ վարժություն ժամանակ կամ անցումն կճեպով մեկ զամբյուղում մյուսը մրցույթի ընթացքում:

- զարգացնել որոշակի հմտություններ անվտանգ վարքագծի իսկ մարզական պատի զորավարժությունների ընթացքում բացօթյա խաղեր, իսկ անգիր եւ կատարողական խաղային կանոնները խաղերի կամ օգտագործել skates, դահուկների.

- բարելավել աշխատանքային հմտությունները մաքրման եւ դասավորությունը սպորտային սարքավորումների մարզասրահ կամ խաղահրապարակում.

- կրկնվող տեսարաններ ծանոթ հեքիաթների եւ աշխատանքների են հիման վրա նրանց գործունեությունը կարող է կատարվել.

- բարձրացնել գեղագիտական իդեալները հենվելով նախագծման սպորտային դահլիճ, տեսքը երեխաների եւ ուսուցիչների, ինչպես նաեւ օգտագործման ժամանակակից սարքավորումներ եւ պարագաներ մի դասարանում:

Ինտեգրացված դասեր, հակված է ունենալ բազմաթիվ նպատակներին: Գլխավոր էջ գերիշխող նպատակն վերաբերում է հիմնական գործունեությանը, որը նվիրված է օկուպացիայի, իսկ մնացածը `անչափահաս: Այսպիսով, Ինտեգրված պարապմունքները խոսքի զարգացումը կարող է ուղղված ունակությունների զարգացման երեխաների կազմում է պատմություններ է ֆիլմի, եւ հետագա իրականացնել ծանոթ մայր բնության. բարելավել դիմում հմտությունները աշնանային տերեւների. աշխատանքը շարժումը վազում եւ քայլում ընթացքում fizkultminutki:

Ինտեգրված ակտիվությունը մանկապարտեզի կարող եք համատեղել գործունեության մի շարք փորձագետների `հրահանգիչ ֆիզիկական կրթության, երաժշտական տնօրեն, ուսուցիչ օտար լեզվի: Այն կախված է նպատակներով զբաղվածության եւ հնարավորությունների համար նախադպրոցական հաստատություններում. Եթե մանկապարտեզը կրթությունը երեխաների իրականացվում է ի լրումն բարելավման աշխատանքը ուղղման ցանկացած հիվանդության, կառուցվածքը նիստերից կարող է օգտագործվել, եւ իրականացվում շնչառական վարժություններ, ինքնավստահություն մերսում, կամ վարժություն ուղղման տեսլականով.

Կրտսեր երեխաները կարող են, պետք է ավելի մեծ չափով գործընթացում դրանց ձեւավորման օգտագործելով ինտեգրված դասեր նման են խաղի փոխազդեցության, եւ ներգրավել կամավոր մասնակցությունը երեխաների գործունեության. Մանկավարժ սկսվում ցանկացած գործունեություն, ինչպես մի քանի երեխաների եւ այլոց միանալ նրանց հիման վրա հետաքրքրության է առաջացել: Այնպես որ, կազմակերպել դասընթացներ գրաֆիկական գործունեության, մոդելավորման, երաժշտության եւ դիզայնի.

Առավել հաճախ, երեխաները չեն էլ նկատում, որ ուսուցիչը կազմակերպում միասնական դասընթացներ, քանի որ հմտություններ, որոնք պլանավորված են ձեւավորել երեխաների, բարելավվել է գործունեության բոլոր տեսակների. themed օրը կարող է կազմակերպել, երբ երեխաները ծանոթանում են բանջարեղենի, փորձեք դրանք ճաշակի, նկարելու, հաշվի առնելով ալբոմը, հավաքելով է դրախտում, հիման վրա քարտերի. Ինտեգրումը թույլ է տալիս յուրաքանչյուր երեխայի ձեռք բերել գիտելիքներ այնպիսի ձեւով, որը առավել հարմար նրա համար. Ուսուցիչը վերլուծում է, թե որքանով հնարավոր է իրականացնել այն նպատակները եւ մտադիր է հաջորդ օրը թեմայով, քանի որ հաջողված կամ ձախողված է Վարպետի.

Միտումնավոր կերպով օգտագործելով ինտեգրված մոտեցում, ուսուցիչը վստահեցնում է, որ գիտելիքը արդյունավետ կլանել երեխաներին: